СПб ГБУ ДО «Детская музыкальная школа №17 им.А.Г.Рубинштейна»

Санкт-Петербург

Старший преподаватель теоретического отдела

ВАКУЛЕНКО Ирина Алексеевна

ЭПОХА, СТИЛЬ, НАПРАВЛЕНИЕ В МУЗЫКЕ ОТ АНТИЧНОСТИ ДО 21 ВЕКА В ТАБЛИЦАХ

Методическая разработка

дополнительного пособия расширенного изучения тем утверждённой программы по музыкальной литературе

для учащихся музыкальных школ и средних учебных музыкальных заведений

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ

АНТИЧНОСТЬ, СРЕДНЕВЕКОВЬЕ, ВОЗРОЖДЕНИЕ

Санкт-Петербург

2019

_________________________

«ЭПОХА, СТИЛЬ, НАПРАВЛЕНИЕ В МУЗЫКЕ ОТ АНТИЧНОСТИ ДО 21 ВЕКА В ТАБЛИЦАХ»

Методическая разработка дополнительного пособия для учащихся 5-9 классов

расширенного изучения тем утверждённой программы по музыкальной литературе ДМШ №17 им.А.Г.Рубинштейна

Старший преподаватель теоретического отдела Вакуленко И.А.

ЧТО

Настоящие таблицы, в максимально доступной и наглядной форме, охватывают все основные периоды развития музыкальной

культуры в Европе:

 Античность – Древняя Греция и Древний Рим

 Средневековье

 Ренессанс

 Барокко

 Классицизм

 Романтизм

 Импрессионизм

 Русская музыка 18 – 20 веков

 Мировая музыка 21 века

КТО

Использование таблиц рекомендовано ученикам 5 -9 классов музыкальной школы в качестве дополнительного пособия в расширенном

изучении тем утверждённой программы по музыкальной литературе.

О ЧЁМ

В доступной ученикам форме излагаются основные характеристики обозначенных направлений развития музыки:

Что означает

название

направления

Время, период

Главные имена,

персоналии

Концепция стиля

Роль музыки

Музыкальные

инструменты

Музыкальные

жанры

ЗАЧЕМ

Цель:

 расширение знания музыкальных традиций мировой культуры,

 повышение интереса учащихся к музыкальным явлениям и их взаимосвязи со смежными видами искусств,

 инициация к самостоятельным поискам связей мировой культуры с музыкой 21 века,

 помощь в осмыслении исполнения музыкального материала по специальности

РЕЗУЛЬТАТ

Настоящий материал используется мною в работе на уроках музыкальной литературы с 2019 года.

Результат: высокие показатели – оценки осмысленных, грамотных и увлечённых ответов учащихся на выпускных экзаменах по

музыкальной литературе и сольфеджио.

ВАКУЛЕНКО И.А.

Композитор,

аранжировщик, пианист,

лауреат международных и

российских

конкурсов, член правления Межрегионального союза концертных деятелей, успешно

закончила в Санкт-Петербурге Музыкальное училище им. Н.А.Римского-Корсакова

при

консерватории, Санкт-Петербургскую консерваторию им.

Н.А.Римского-

Корсакова и

аспирантуру СПБ консерватории по классу композиции известных

композиторов –

учеников Д.Д. Шостаковича - Галины Уствольской, Владислава

Успенского, Вячеслава Наговицина.

Кроме преподавательской деятельности занимается созданием и организацией

новых

музыкальных

проектов

–

международных и

городских,

признанных

в Санкт-Петербурге социально значимыми.

1

Часть 1 Музыкальная культура античности, средневековья, возрождения

Время, период

АНТИЧНОСТЬ

Имена, персоналии

Концепция

Роль музыки

Муз. инструменты

Жанры

Искусство Др.Греции

11 в. до н.э.-3 тыс. до н.э.

Создатели музыкальной

теории и эстетики –

философы, античные

ученые:

Пифагор, Аристотель,

Платон

Авторы

трагедий: Эсхил, Софокл,

Эврипид.

комедий- Аристофан

Музыкальная теория:

Пифагор

«Гармония небесных

сфер» - числовые

акустические соотношения

муз.звуков = интервалов,

соответствуют

соотношениям

расстояний планет

Концепция Платона:

Музыка- связь

между характером,

складом музыки,

душевными переживаниями

Музыка в переводе

с греческого –

искусство муз

Музыка как предмет

образования, воспитания

и составляющая

общественной жизни

Сократ:

«нельзя что- либо

изменить в музыке без

изменений в

государственном

устройстве

и человеческой жизни».

Музвка в социуме

Музыка –

пока не самостоятельное

искусство, а в триединстве:

поэзия-музыка-танец

Обязательна в театре

Олимпийские игры,

Пифийские игры

(певцы. поэты.

музыканты)

Музыкальное

образование –

обязательный

предмет.

Необразованный человек –

«не умеющий петь в хоре»

Струнные –

 кифара ( лира)

Духовые –

 авлос

 флейта Пана

 труба -рог

Вокальное одноголосие

- хоровое мужское

пение в сопровождении

инструмента.

ЖАНРЫ:

Народные песни:

свадебные, плачи,

крестьянские, др.

Хоровая и сольная

лирика – элегия, ода

Инструментальная

виртуозная музыка

для кифары, авлоса,

Отдельно:

труба -рог

Искусство Др.Рима

8 в. до н.э. -3 тыс. до н.э.

Гораций (оды)

Вергилий (эклоги)

Овидий (поэмы)

Ориентировано на

греческое иск-во

Зрелищно-развл.характер

(цирк. театр, бои

гладиаторов)

Римские празднества,

концерты, состязания.

Капитолийские состязания

 разновидности

арфы и лиры



гидравлос



кимвалы



трубы - рога

Влияние греч.искусства

Новый жанр-

пантомима в сопр.хора

и большого инструм.

состава

2

Время, период

СРЕДНЕВЕКОВЬЕ

Имена, персоналии

Концепция

Роль музыки

Муз. инструменты

Жанры

V - XIVвв.

В 4 веке

Римская империя

распадается

на Западную:

Франция, Германия,

Италия

и Восточную:

Константинополь -

Византия

Гвидо Аретинский

(Гвидо из Ареццо):

усовершенствование

нотной системы

Христианство –

основа философии,

этики, эстетики,

культуры.

Музыкальная теория

связана с богословием.

Теория церковных

(старинных) ладов

.

Церковь, монастыри

– единственные центры

образования

и профессиональной

культуры.

Университеты.

Музыка как наука,

в ряду с астрономией

и математикой

Струнные:

 арфа

 скрипка – усли

(среднее между арфой

и гитарой)

 шарманка –

появилась в Англии

в XII веке

 виола.

Духовые:

 флейта

 труба

 дудка

 блокфлейта

 волынка

Ударные:

 барабан

 тарелка

 треугольник

 бубен

Орган

Григорианский хорал

– одноголосное

католическое

песнопение,

строгое и

величественное.

Хоровые псалмодии,

юбиляции.

Месса – многочастное

хоровое духовное

произведениее - главное

в католическом

богослужении.

Светская нар.музыка-

менестрели / Франция,

шпильманы / Германия

хоглары / Испания

(пение, пляска,

фокусы, игра на

муз. инструментах)

Светская рыцарская

куртуазная культура:

трубадуры,

миннезингеры- жанр

канцоны-песни в честь

Прекрасной Дамы;

Жанры - рондо,

баллада, виреле

(повторяющиеся

формы),

Героический эпос

3

Время, период

ВОЗРОЖДЕНИЕ

Имена, персоналии

Концепция

Роль музыки

Муз. инструменты

Жанры

XIV – XVI вв.

Ренессанс:

Период

возникновения

и развития

капиталистических

отношений,

великих

географических

открытий,

развития науки,

изобретения

книгопечатания

Изобразительное искусство:

Леонардо да Винчи,

Рафаэль, Микельанджело,

Литература:

Данте,Петрарка,

Сервантес, Шекспир

Теоретик:

Царлино

Возрождение идеалов

античного искусства.

Гуманизм –

концепция человека как

высшей ценности,

идеал человека,

проникнутого

земными чувствами

и интересами.

Однако образы

средневекового

искусства сохранялись

Огромный общественный

авторитет

Формирование

нового типа музыканта –

профессионала

Понятие – композитор

Авторство

Расцвет любительского

музицирования

Новые средства

муз.выразительности

– реалистические

тенденции.

 Лютня

 виола

 скрипка

 клавесин

 орган

Светская музыка:

мадригал,

шансон,

английская,

немецкая

многоголосная песня

народная песня-

в средних голосах,

как cantus firmus

полифония –

вокально-хоровое

многоголосие

опера –

опиралась на черты

античной драмы