ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОН АВТОНОМНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДМИТРИЕВСКИЙ АГРАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Методическая разработка урока русского языка по теме: «Комплексный анализ текста»

Преподаватель Наплёкова Валентина Владимировна

Аннотация. Этот урок предполагает связь обучения с профессией агронома, повторение и

совершенствование правописания безударных гласных, приставок, закрепление материала по стилистике,

фонетике и составу слова, привитие интереса к профессии агронома.

Урок русского языка

Тема. Комплексный анализ текста

Цели: обучение работе с текстом, закрепление навыков самостоятельной работы, формировать

интерес к профессии агронома.

Компетенции: ОК1(интересоваться своей профессией, любить её)

Метод: самостоятельная работа с текстом

Тип занятия: практическая работа

Оборудование: раздаточный материал.

Ход урока

1.Оргмомент

2.Повторение

- Назовите стили речи

- Кратко расскажите об особенностях каждого стиля речи.

- Какие типы речи вы знаете?

-Что характерно для каждого из них?

- Какое правило надо знать, чтобы не допустить ошибки в правописании безударных гласных?

- Чем отличаются приставки пре- и при-?

- Что такое тема рассказа, текста?

- Что такое идея произведения?

3. Практическая работа.

Комплексный анализ текста.

Сорные р…стения резко сн…жают ур…жаи и качество пр…дукции всех сельскохозяйственных

культур. Примеси семян с…рняков в прод…вольственном зерне придают тёмный цвет муке,

портят вкус хлеба и часто делают его (не)годным к употреблению, т. к. содержат вредные для

организма человека и животных в…щества.

С…мена, части ст…блей и листьев, п…падая в урожай уб…раемой культуры, ув…личивают

влажность з…рна, что приводит к его самос…греванию и порче. Влажное з…рно перед закладкой

на хранение требует больших затрат на сушку и очистку.

С…рняки, быстро разв…ваясь и потребляя много воды и питательных веществ, ставят в худшие

условия культурные р…стения, что приводит (не)редко к их гибели.

Многие сорные р…стения являются местом размножения вр…дителей и в…збудителей б…

лезней.

Не меньший ущерб с…рные р…стения пр…носят животноводству. П…лынь горькая, лук, ч…

снок и другие с…рняки, п…падая в корм животным, портят качество м…лока и м…лочных пр…

дуктов. Клоповник придаёт (не)приятный вкус мясу. Ещё более опасны сорные р…стения,

содержащие ядовитые в…щества, которые могут вызвать гибель ж…вотных.

Вопросы и задания:

1. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, графически обозначьте орфограммы.

2. Дайте название тексу.

3.К какому стилю речи относится данный текст? Укажите используемые стилистические средства.

4.Определите тип речи текста. Обоснуйте свою точку зрения.

5. Графически обозначьте члены предложения в выделенном предложении.

6.Выполните фонетический, и морфемный разбор слова сорняки.

7. Подберите синонимы и антонимы к слову влажный.

4.Итоги.

5.Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру о профессии агронома.