Техника работы пальцев на начальном этапе обучения игре на

деревянных духовых инструментах

Прежде всего, следует сказать, что понятие «техника пальцев» подразумевает

под собой хорошо развитую способность пальцев к быстрым, четким и

согласованным движениям. Не буду сильно углубляться в физиологические

основы вопроса, скажу только, что для понимания сложного механизма движений

пальцев при игре на духовых инструментах, конечно, необходимо иметь хотя бы

общее представление об анатомо-физиологических предпосылках этих

движенийи, в частности, о строении рук и пальцев. Но эту сторону вопроса

каждый музыкант или музыкальный педагог изучает сам, по мере необходимости,

а также возможности.

Мышцы, управляющие разнообразными движениями пальцев (приведения,

отведения, вращения и т.д.), располагаются на ладонной и тыльной поверхности

кисти. Мышечный аппарат рук и пальцев представляет собой сложный механизм,

регулируемый двигательными центрами коры головного мозга. Анализируя этот

механизм, необходимо остановиться на элементах сознательности и автоматизма

в овладении движениями пальцев.

Методичные занятия на инструменте, в итоге, должны привести начинающего

исполнителя к способности пальцев двигаться временами автоматически. На

определенной ступени работы над техническим упражнением пальцы как будто

бы сами ложатся на нужные клапаны, двигаясь автоматически, без заметных

волевых усилий со стороны играющего. Подобный механизм существует не только

в работе пальцев, его легко можно обнаружить и в действиях всех других

элементов исполнительского аппарата (губ, дыхания, языка и т.п.). Этот

результат обусловлен условно-рефлекторной деятельностью коры головного

мозга.

Автоматизм движений при исполнении музыкального материала очень важен: он

способствует росту уровня технической подготовки музыканта и, освобождая

сознание, позволяет переключать внимание на решение иных исполнительских

задач. Например таких, как выразительность и артистичность исполнения.

Процесс овладения техникой пальцевых движений является очень сложным и

трудоемким, поэтому, играющий на духовом инструменте должен

систематическии упорно совершенствовать свой пальцевой аппарат с помощью

различных упражнений.

В начальном периоде обучения все движения (в том числе и движения

пальцев) должны подготавливаться и контролироваться сознанием. В процессе

игры в мышечном аппарате рук исполнителя неизбежно, помимо его воли,

появляются различные напряжения и ненужные движения, которые

способствуют появлению всякого рода «зажимов». Поэтому, чтобы овладеть

техникой, нужно прежде всего устранить эти тормозящие моменты. Лучшим

средством для этого является выполнение различных упражнений в медленном

темпе. Игра в медленном темпе дает играющему ясное ощущение каждого

движения. Очень важно добиваться таких движений, которые были бы

свободными от сопутствующих напряжений и полностью подчинялись воле

играющего.

Дети на этом этапе нуждаются в постоянном контроле со стороны взрослого. На

занятиях этот контроль осуществляется педагогом, дома – родителями, или иным

куратором.

Задача педагога при работе в этом направлении заключается в грамотном

информировании взрослых помощников учащегося. Очень важно объяснить,

что именно требуется от ребёнка, какой необходим результат и как его достичь.

Очень часто начинающий исполнитель, увлекаясь иными задачами, забывает о

правильном положении рук и рациональной постановке, в целом.

Большое значение для овладения техникой пальцев имеет правильная постановка

рук. Пальцы на инструменте находятся в полусогнутом положении, в момент игры

сила нажатия пальцами не должна быть чрезмерной.

Сложность работы, кроме того, заключается ещё и в том, что положение тела и

рук может быть для юного музыканта непривычным, не удобным, и потому –

отвлекающим.

Одним из наиболее полезных и важных средств развития подвижности

пальцев является систематическое исполнение гамм и различных видов

арпеджированных аккордов, что дает возможность отработать четкие

(последовательные и комбинированные) движения пальцев, развить

координацию пальцев с действием губ, языка и дыханием, добиться ровности

звучания регистров, достигнуть строгой ритмичности, овладеть аппликатурными

трудностями и т.п. Гаммы и арпеджио рекомендуется играть в различных темпах,

с варьированием штрихов и динамических оттенков.

Для развития техники пальцев полезно работать и над специальными

упражнениями. Последние используются обычно тогда, когда необходимо

овладеть отдельными элементами техники, например, сложной аппликатурой,

отдельными видами мелизмов (форшлаги, трели), сложной ритмической

фигурой). Отличительной особенностью подобных упражнений является ясность

целевой установки, которая излагается в краткой, лаконичной форме и, будучи

многократно повторенной, легко усваивается играющим.

Эффективным средством развития исполнительской техники

является работа над этюдами.

Этюды для детей следует выбирать наиболее мелодичные, имеющие

художественную составляющую, чтобы сделать работу над этюдом для них более

интересной.