Становление и развитие экологического самосознания в рамках

патриотического воспитания

Сердюк Андрей Анатольевич,

преподаватель профессиональных модулей

ГБПОУ «Армавирский медицинский колледж», г. Армавир, Краснодарский край

В статье рассматриваются вопросы экологически ориентированной

педагогики на современном этапе. Одна из задач воспитания полноценного

человека - научить его чувствовать природу, быть к ней внимательным.

Это достигается в ходе эколого-патриотического воспитания молодежи.

В широком понимании патриотизм трактуется как олицетворение

любви к своей Родине, активная сопричастность к ее истории, культуре,

природе,

к

современной

жизни,

ее

достижениям

и

проблемам.

Патриотическое воспитание – это формирование у молодого поколения

готовности

к

выполнению

гражданского

долга,

конституционных

обязанностей, воспитание гордости за свой народ, за тех людей, которые

защищали наше Отечество, воспитание чувства гордости к малой родине, тем

местам, где мы живем, учимся, растем. Воспитание патриотизма начинается с

познания ценностей Отечества. Любовь и преданность к Родине формируется

с восприятия красоты родных мест, с любви к природе. Воспитание патриота

– сложный процесс. Одним из проявлений патриотизма является любовь к

природе. Деятельность по патриотическому воспитанию детерминируется

общественными отношениями и носит социальный характер. Она имеет

практическую

сторону

и

выражается

в

познавательной

функции:

-

практическая сторона воспитания патриотического чувства дает возможность

выработать законопослушание, гуманистическую направленность личности,

высокую гражданственность, профессионализм и ответственность, умение

применить специальные знания в повседневной практике; - познавательная

функция позволяет осмысливать взаимообусловленность различных сфер

жизнедеятельности общества, развивать интерес к повышению культуры.

Патриотизм должен воспитываться в постоянном общении с родной

природой, в широком знакомстве с социальными условиями жизни народа.

Все мы дети Великой Родины, но если смотреть шире, то все мы люди

– дети природы, а Земля – наша мать. Когда же говорят о природе, уместно

употребить мудрое изречение американских индейцев, которые ощущали

свое единство с природой: «Мы не получили землю в наследство от предков,

мы одолжили ее у наших детей». Загрязняя и уничтожая природу, мы

уничтожаем самих себя, наследие наших предков и будущее наших

потомков, мы уничтожаем свою Родину и ведем свой народ к гибели.

Истинными

патриотами

можно

назвать

только

тех

людей,

которые

сознательно встали на защиту природы, ведь патриотизм - это и бережное

отношение

к

окружающей

среде.

В

настоящее

время

проблема

взаимодействия человека и природы стала очень острой и приняла огромные

масштабы. Именно поэтому в условиях повторяющихся экологических

катастроф большое значение приобретает экологическое воспитание как

составная часть патриотического воспитания подрастающего поколения. Оно

предполагает становление осознанного отношения молодежи к Родине, к

труду, к своим обязанностям, к обществу, к окружающей среде, к самому

себе. Восприятие, оценка, переживание эстетически значимых объектов

живой и неживой природы является не только важным мотивом общения

современного человека с природой, но и активным фактором нравственного

воспитания, формирования его действенно-гуманистической позиции и

культуры поведения.

Экологическое

воспитание

-

длительный

многофакторный

целенаправленный

процесс

формирования

экологического

сознания

и

экологической культуры. Результатом экологического воспитания человека

является

формирование

мотивов,

потребностей,

привычек

целенаправленного

экологического

поведения

и

природоохранной

деятельности, здорового образа жизни. Основой экологического воспитания

молодежи

является

экологически

ориентированная

педагогика.

Она

охватывает принцип природосоответствия, экологии социальной среды,

экологии внутреннего мира человека, экологизацию обучения и воспитания.

Экология

внутреннего

мира

человека

связана

с

воспитанием

высоконравственной личности, экологического сознания, экологической

культуры, экологического мышления В свою очередь, экологическое

сознание можно определить как совокупность знаний, представлений

человека

о

его

взаимоотношениях,

взаимосвязи,

взаимозависимости,

взаимодействия

с

миром

природы.

На

этой

основе

формируются

соответствующее положительное отношение к природе, а также осознание

себя как части Земли. Формирование экологической культуры и патриотизма

у подрастающего поколения осуществляется в различных социокультурных

институтах

-

дошкольных

образовательных

учреждениях,

школах,

образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального

образования.

Деятельность

социокультурных

институтов

по

становлению

и

развитию

экологического

самосознания

в

рамках

патриотического

воспитания осуществляется по следующим направлениям:

1. Экологическая пропаганда – разработка лозунгов, плакатов, значков,

эмблем, призывающих к сохранению окружающей среды для воздействия на

широкие массы.

2.

Экологическое

просвещение

–

разработка

мероприятий,

способствующих распространению знаний о природе и необходимости её

охраны.

3. Экологическое образование – создание буклетов, информационных

материалов, способствующих обеспечению молодежи систематическими

знаниями об окружающей среде.

4. Эколого-художественная деятельность – разработка и постановка

сценариев

литературно-музыкальных

композиций,

способных

на

эмоциональном уровне вызвать потребность к сохранению окружающей

среды. Этому направлению уделяется большое значение, потому что пока

человек сердцем не прочувствует необходимости в охране окружающей его

природе, никакие законы, лозунги, система штрафов не заставят его это

делать. Беречь и охранять родную природу можно только согласно своим

внутренним убеждениям.

Теоретическая основа экологического воспитания основывается на

решении задач в их единстве: обучения и воспитания, развития. Критерием

сформированности ответственного отношения к окружающей среде является

нравственная забота о будущих поколениях. Как известно, воспитание тесно

связано с обучением, поэтому воспитание, основанное на раскрытии

конкретных экологических связей, поможет студентам усваивать правила и

нормы поведения в природе. Последние, в свою очередь, не будут

голословными утверждениями, а будут осознанными и осмысленными

убеждениями

каждого

молодого

человека.

Вопросами

экологического

воспитания занимаются многие педагоги современности. Они делают это по-

разному. Это происходит от того, что вопрос экологического воспитания

сложен и неоднозначен в толковании. Формирование экологического

сознания - важнейшая задача педагогики. И делать это надо доходчиво и

ненавязчиво. И в этом помогают нетрадиционной формы проведения

занятий: например деловые игры. На таких уроках можно добиться того, чего

невозможно добиться на традиционном уроке: активного участия студентов в

подготовке занятия, заинтересованности в том, чтобы занятие прошло

хорошо. Нетрадиционные формы, как правило, надолго запоминаются, и

конечно, тот материал, который на них изучался. Поэтому нетрадиционные

формы

проведения

занятий

особенно

важны

для

формирования

экологического сознания молодежи. Если человек экологически воспитан, то

нормы и правила экологического поведения будут иметь под собой твердое

основание, и станут убеждениями этого человека. Вне учебное время

способствуют становлению экологического сознания кружковая работа,

воспитательные мероприятия, в том числе в рамках недель цикловых

комиссий, участие в субботниках по уборке территорий парков и скверов

города, и т.д. Студенты нашего колледжа участвуют в уборке скверов парков,

в озеленении территории техникума. Есть и студенты, которые занимаются

научными

исследованиями

по

экологическим

проблемам,

принимают

участие в студенческих научных конференциях, конкурсах плакатов,

Проводятся экскурсии в краеведческий музей, а студенты специальности

«Фармация» помогают в уборке территории колледжа. Таким образом,

эколого-патриотическое воспитание должно быть нацелено на развитие у

молодежи

экологического

стиля

мышления,

выработку

необходимых

убеждений и навыков поведения в природной среде, утверждение принципов

разумной экологической деятельности. В заключение хочу отметить, что

воспитание патриота – сложный процесс. Одним из проявлений патриотизма

является

любовь

к

природе,

к

родине.

Развитие

экологического

самосознания, сущность которого заключается в формировании человека с

новым экологическим мышлением, способным осознать последствия своих

действий по отношению к окружающей среде, умеющего жить в гармонии с

природой, направлено на привитие любви к природе. Забота об экологии это

и есть проявление патриотизма.

Литература

1. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология.

Ростов-на- Дону: Феникс, 1996, 480 с. 2. Ридигер О. И. Инновационные

технологии в экологическом воспитании // Среднее профессиональное

образование. – 2011. – № 8.- С. 32-35. 3. Тайчинов М. М. Духовно-

нравственное воспитание в процессе общения с природой // Среднее

профессиональное образование. – 2011. –№ 5. - С. 23-24. 4. Чимитдоржина Б.