МБОУ «Верхоянская средняя общеобразовательная школа им. М.Л.Новгородова» микрошкола

«Детство»

г. Верхоянск Верхоянского района РС(Я)

Проект «Мой отец – моя опора»

для детей младшего школьного возраста

Автор: Васильев Иван Андреевич,–

учитель физической культуры и спорта,

учителя начальной школы

МБОУ «Верхоянская средняя общеобразовательная

школа им. М.Л.Новгородова»

Руководитель проекта: Юмшанова Марфа Николаевна,

руководитель методического объединения НОО

Участники проекта:

учащиеся начальных классов и родители

Верхоянск, 2015

Основная идея:

В начальных классах Верхоянской СОШ всего 82 учащихся: девочек 23, мальчиков 59, т.е. 72 %

это мальчики.На сегодняшний день остро стоит проблема слабого участия отца в воспитании младших

школьников.

Отсюда и появилась необходимость усиления работы по повышению роли отца в воспитании

детей младшего школьного возраста через взаимодействие со школой. Это и определило выбор темы

нашего проекта

«Мой отец- моя опора».

Настоящий проект поможет сблизить отцов, детей, педагогов и позволит систематизировать

совместную

деятельность

школы

и

родительской

общественности

в

рамках

проекта

«Многофункциональный социокультурный центр на основе кластерного подхода»

Приоритетными направлениями работы НОО микрошколы «Детство» являются:



создание благоприятных условий для охраны и укрепления психологического здоровья и

полноценного развития детей;



создание развивающей среды;



взаимодействие с родителями, направленное на формирование представлений у детей о здоровом

образе жизни семьи и повышение общей культуры родителей;



развитие

педагогического

сотрудничествамикрошколы«Детство»

с

образовательными

учреждениями, организациями и предприятиями города Верхоянска и района, с целью гуманизации

образования и развития интеллектуальных и творческих способностей детей.

Цель проекта:

Активизация участия отцов в воспитании детей, во взаимодействии с

микрошколой «Детство».

Задачи проекта:

•

поддержание традиций уважительного отношения к отцу, закрепление традиционных

семейных устоев;

•

становление отношений партнерства и сотрудничества между отцом и ребенком в семье;

•

психолого-педагогическая помощь отцам в осознании своей роли в воспитании их

собственных детей;

Участники проекта: учащиеся 1 – 4 классов, педагоги и родители (отцы).

Основные направления реализации проекта:



Работа с педагогами



Работа с родителями (отцами)



Работа с детьми



Работа по преемственности с основной школой.

Обеспечение проекта: материально – техническое, учебно – методическое, информационное.

Продукт проектной деятельности:

Слайды, выставки, выпуск газеты, фотосессии, планы

мероприятий, сайт школы.

Презентация проекта

Сообщение

доклад

на

методсовете

начальной

школы

и

дошкольных

учреждений,

распространение опыта работы на районных семинарах, участие вреспубликанской педагогической

ярмарки «Сельская школа & образовательная марка-2014», в I региональных этнопедагогических

чтениях «Аҕаларуоннауоланнар».

Этапы работы по проекту

Работу по проекту мы распределили на три этапа: организационно-подготовительный, основной

(продуктивно-исследовательский) и обобщающий.

1 этап "Организационно-подготовительный"

Проведение диагностики, осуществление организационно-педагогической деятельности

2 этап "Основной (продуктивно-исследовательский)"

Осуществление научно-методической, организационно - методической и издательской

деятельности



Разработка годового плана работы



Планирование системы мероприятий.



Включение родителей в разработку совместных творческих проектов.



Работа по преемственности со школой по данной теме.



С педагогами в ДОУ проведен районный семинар.

Предложена для изучения литература, программы в которых раскрыт раздел этой работы.

Педагоги на практической части создавали образовательную модель роли отца в воспитании сына.

После анализа проделанной работы были разработаны правила для мальчиков и девочек. В

воспитательном плане включены формы и методы работы, направленные на индивидуальный подход в

воспитании мальчиков и девочек, для педагогов, детей и родителей.

3 этап "Обобщающий"

Обобщение результата работы. Распространение опыта работы микрошколы «Детство».



Обобщение результата работы.



Организация работы семейной гостиной.



Организация мероприятий, направленных на активизацию проектной деятельности детей и

родителей.



Проведение мониторинга удовлетворенности родителей эффективностью взаимодействия с

микрошколой «Детство».



Подведение итогов работы.

Общие дела:

1. Накопление знаний

1.

Дидактическая

игра

«Дьиктихолобуйачаан»

(знакомство

с

инструментами, которыми пользуются люди разных профессий в своей работе).

2.

Дидактическая

игра

«Кто,

чем

занимается?»

(закрепление

названия действий, совершаемых людьми разных профессий в процессе работы).

3. Домашнее задание детям: узнать, кем и где работают их папы, чем они любят заниматься в

свободное от работы время.

4. Встреча-рассказ: якутские народные песни, игра в хомусе, эпос - олоӊхо

2. Творческий

1. Рисование «Портрет моего отца».

2. Подбор фотографий на тему: «Мой отец»

3. Беседа с детьми об отце как личности, его увлечениях.

4. Рассказы детей о своем папе.

5. Выставка прикладного искусства «Город мастеров» посвященный к 75-летию п. Батагай.

6.

Сюжетно-ролевые

игры:

«Семейная

экономика»,

«Байанай»,

«Рыбалка»,

«Стройка»,

«Дьиэсүөһүтүнкөрүү».

3. Результативный

1.

Выставка детских работ «Портрет моего отца».

2.

Фотовыставки: «Мой папа и я», «Я горжусь своей дедушкой», «Дети Арктики», «Я и

природа».

3.

Неделя якутской письменности. Встреча с местным мастерам по дереву и металла

Седалищевым

Выставка «Папины умелые руки».

4.

Совместный спортивный праздник:

«Веселые старты» в Олимпийской декаде

«Мини-футбол».

«Настольный теннис».

Соревнование по шашкам и шахматам.

«Один день без мамы» ко дню 8 Марта.

5.

Изготовление родителями полки для обуви.

Посадка деревьев вокруг новой школы «Аллея первоклассников»

Субботники (переезды, заготовка дров, заготовка льда к конкурсу)

6.

Культурный досуг:

«Вместе с папами на рыбалке»

«День скворечника»

«Лёд тронулся»

Районный конкурс песни «Ыллаа-туой, уолоҕо!»

Конкурс патриотических песен

«Ночь в музее»

поход на «Лысую гору»

«Школьныйысыах» ко дню международной защиты детей.

Формы взаимодействия отцов и детей:

1.Совместные игры и мероприятия:

Шашечный турнир; подвижные и обучающие игры;практическая мастерская «Папа-мастер» в неделе

якутской письменности.

2. Конкурсы: « Папа может!», «Шахматно-шашечный турнир».

З. Рассказы детей: « Мой папа!» «Кем работает мой папа!» «Папа может» « Как мы проводим

время с папой»

4. Мультимедийная презентация:

«Минаҕам – миэхэтирэх»

5. Информационные окна: «Памятка родителям», «Папа – лучший друг», « Воспитание ребенка:

роль отца», « Воспитываем сына», « С папой веселее!», « Вместе с папой, вместе с мамой»

Совместная деятельность родителей, детей педагога:

1.

Конкурс спортивных песен в декаде Зимней Олимпиады.

2.

Проведение

игр

с

элементами

ориентирования

«Найди

пакет», « Один день без мамы».

3.

Презентация проекта « Вместе с папами».

Педагог и дети:

1.

День открытых дверей.

2.

Проведение декады Олимпиады посвященный XVI

зимней олимпиады - 2014, неделя

письменности, день защитников Отечества, день Здоровья.

3.

Изготовление рисунков и коллажа профессий родителей.

4.

Изготовление

альбома,

посвященного

Великой

Отечественной

Войне.

5.

Помощь отцов в проведении мероприятий.

Отцы и дети:

1 .Чтение художественной литературы на тему « Семья».

2.

Подбор

фотографий

для

оформления

стенды

«Мой

отец».

3.

Поделки, изготовленные совместно с папами.

4.

Соревнования, встречи, беседы, рыбалка, познавательные походы.

Учителя и дети:

1 .Беседа о защитниках Отечества.

2. Чтение стихов, загадок о папах.

3. Фотовыставка «Мой папа и я», «Дети Арктики», «Я горжусь своей дедушкой», «Я и

природа».

4.

Рисование на тему «Портрет моего отца»

5.

Беседа на тему: «Папы разные нужны»

6.

Рассматривание детских и армейских фотографий пап.

7.

Чтение художественной литературы.

8.

Встречи с папами разных профессий.

9. 3анятия по ознакомлению с окружающим миром «Лед тронулся»

10. Поход « Вместе с родителями»

Связь с ДОУ, районным Детским Центром, с образовательными учреждениями, с

организациями и предприятиями г. Верхоянска и района:

1.

Консультации методистов научного руководителя модели МФКЦ (Тобохов С.С., Божедонова Т.Н.,

Горохова А.М.)

2.

Форум учителей Арктических улусов (республиканский).

3.

Подготовка пособий в районной педагогической ярмарке «Тобул. Такай. Тарҕат».

4.

Районный семинар по преемственности. Распространение опыта учителей микрошколы «Детство» по

внеурочной деятельности (авторские программы, совместные работы, презентации, открытые уроки).

5.

Занятия и интегрированный урок учителя совместно с воспитателями ДОУ, учителем физики, технологии,

музыки.

6.

Мероприятия с музыкальной школой, центральной библиотекой, краеведческим музеем «Полюс Холода».

7.

НПК «Юный изыскатель».

8.

НПК совместно с МДОУ -2 «Тоҕустөгүлтоҕо?»

9.

Слет отличников (СХПК «Полюс Холода»).

10.

Саха – КВН, ЕДД (семинар).

11.

Районный конкурс песни «Ыллаа-туой, уолоҕо!»

12.

Районный конкурс патриотических песен (районный отдел социальной работы)

Дальнейшие задачи реализации проекта:

1.

Создание информационно-образовательной среды сетевого взаимодействия с другими

образовательными учреждениями города и района по теме «Мой отец – моя опора».

2.

Разработка учебно-воспитательной программы микрошколы «Детство» по проекту.

3.

Взаимодействие

микрошколы

«Детство»

с

предприятиями,

организациями

и

коллективными хозяйствами, где работают отцы

4.

В целях развития сети взаимодействия школы, семьи и общественности вести

систематическую работу по расширению поля деятельности проекта;

5.

Создание творческих групп из родителей для совместной работы с микрошколой

«Детство».

Подводя итоги нами работы, мы убедились в том, что отец играет особую роль в воспитании

ребёнка младшего школьного возраста. Роль отца значима, неотделима и незаменима. (Диаграмма)

Литература

1.

Акивис Д.С. Отцовская любовь. — М., 1989

2.

Максимов М. Не только любовь. — М., 1992.

3.

Немов Р.С. Психология. – М.1995

4.

Соколова В.Н., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире. — М., 1991

Приложение

Мониторинг активности детей и отцов за 2012-2014уч.год