Вовлечение учащихся МБОУ «ЦО – СШ №22»

в активную исследовательскую деятельность посредством школьного

научного общества обучающихся «Созвездие»

Школьное научное общество «Созвездие» было создано в 2008 году с целью

организации

учебно-исследовательской

деятельности

одаренных

и

мотивироавнных учащихся, формирования у детей исследовательского типа

мышления, научного мировоззрения. За 13 лет деятельности НОУ выработало

действующую организационную структуру, систему и принципы работы.

Научно-исследовательская

работа

школьников

организуется

в

направлениях, определённых в рамках секций:



«Почемучки» (начальные классы)



Филология (Русский язык и литература)



Иностранные языки



Культурное наследие, краеведение.



История (история, обществознание, география)



Математика, информатика



Естественные науки (физика, химия, биология)



Прикладное и художественное творчество



Секция здорового образа жизни.

Для осуществления координации действий секций в начале учебного года

выбирается Совет научного общества учащихся.

При организации деятельности НОУ мы используем следующие формы:

Членами НОУ являются учащиеся школы с 1 по 11 класс:

1-4 классы – учатся работать с учебной и дополнительной литературой и

словарями, знакомятся с критериями оформления исследовательских работ,

выбирают темы для проектов и исследований и учатся оформлять результаты

проделанной работы в соответствии с критериями, принимают участие в

конференциях.

5-8 классы – совершенствуют навыки работы с литературой, овладевают

исследовательскими

методами,

проводят

исследования,

выступают

на

конференциях.

9-11 классы – самостоятельно разрабатывают темы, работают не только со

специальной литературой, но и с музейными и архивными материалами, проводят

опыты и эксперименты. С результатами своих исследований выступают на

научно-практических конференциях различных уровней.

Хотелось бы обратить внимание на то, что в рамках НОУ школьники

имеют возможность заниматься исследовательской работой не только со

школьными учителями, но и со старшими товарищами –

«учениками –

наставниками».

Старшеклассники в составе консультативных групп организуют работу по

формированию навыков исследовательской деятельности у младших школьников.

«Ученики – наставники» помогают юным исследователям не только усвоить

правила научного исследования, но и обращают внимание младших школьников

на необходимость научной этики, правильное понимание своего места в процессе

работы.

В нашем случае «ученик – наставник» – это активный обучающийся

старших классов,

обладающий лидерскими и организаторскими качествами,

нетривиальностью

мышления,

демонстрирующий

высокие

образовательные

результаты, ответственный и организованный, принимающий активное участие в

работе НОУ и жизни образовательной организации.

Традиционными формами работы «учеников – наставников» с младшими

школьниками стали:



практические занятия по освоению элементов исследовательской технологии;



деловые игры с проектной и исследовательской направленностью;



индивидуальные и групповые консультации;



участие

учащихся

в

разнообразных

конкурсах

исследовательских

работ

муниципального, регионального, Всероссийского уровней.

Старшие ребята помогают «наставляемым» изучать методику проведения

исследования, контролируют их работу по сбору материала, помогают обработать

полученные данные.

Применение

данной

технологии

даёт

положительные

результаты:

наблюдается повышение доли обучающихся, включённых в исследовательскую

деятельность; наши ребята, как наставники, так и наставляемые, являются

активными

участниками

муниципальных,

региональных

и

всероссийских

конкурсов и конференций; увеличилось количество призовых мест в олимпиадах

и конкурсных мероприятиях; повысился уровень индивидуальных достижений.

Таким образом, работа научного общества способствует достижению одной

из важнейших целей образования: научить детей самостоятельно мыслить, ставить

и решать проблемы, привлекая знания из разных областей; уметь прогнозировать

вариативность результатов.