Игровые упражнения на уроках математики в начальной школе

(Из опыта работы)

В первые годы обучения в школе наиболее трудным, а для некоторых детей

нелюбимым предметом становится математика.

Для успешного обучения детей необходимо на первых же порах пробудить

их интерес к учебным занятиям, увлечь, активизировать их деятельность.

Одним из наиболее эффективных средств пробуждения живого интереса

к учебному предмету является дидактическая игра.

Хочу рассказать о некоторых дидактических математических играх, которые

я использую на своих уроках. Сейчас я работаю с учащимися 2 класса. В моем

классе есть ученики с рассеянным вниманием, пониженным интересом к

математике, с разным уровнем познавательной активности. Центральная тема

курса математики во 2 классе сложения и вычитания в пределах 100,( в 3 классе

- табличного умножения и деления). Вычислительные навыки, как известно,

приобретается в результате многократных повторений одних и тех же операций.

Чтобы избежать однообразия в отработке табличных случаев сложения и

вычитания, умножения и деления, провожу упражнения в игровой,

занимательной форме.

Ценность дидактической игры я определяю не по тому, какую реакцию она

вызывает со стороны детей, а учитываю, насколько она эффективно помогает

решать учебную задачу применительно к каждому ученику.

Подбирая какую-либо дидактическую игру для урока, продумываю

следующие вопросы:

1.

Цель игры. Для чего? Зачем? Какие умения и навыки будут

формироваться в процессе ее проведения? Какие воспитательные цели

преследуются в процессе игры?

2.

Посильна ли она для учащихся моего класса?

3.

Все ли дети будут в одинаковой степени участвовать в игре?

4.

Подведение итогов игры.

Дидактические игры могут использоваться на отдельных этапах урока, выступая

в виде игровых моментов.

Важно, чтобы ученик осознавал, что игра это не развлечение, а приобретение

определенных знаний и умений.

На своих уроках я использую следующие игровые упражнения.

1.

«Шифрование». (См. приложение)

На этапе введения в новую тему, на этапе актуализации и закрепления.

«Расшифруй пословицу» (См. приложение)

2.

Раскраски .Самоконтроль.

(См. приложение)

3.

«Самое дорогое слово» (См. приложение)

4.

«Математическое домино» (См. приложение)

5.

Математическое лото» (См. приложение)

Проиграть с педагогами.

Вопросы:

1)

Что отрабатывается?

2)

На каком этапе можно проводить?

3)

На каких типах уроков?

4)

Как оценивать?

Это лишь некоторые виды работ на уроках математики, которые активизируют

деятельность учащихся. При выполнении описанных выше заданий ребята

думают, сравнивают, анализируют. И это способствует более прочному

и осознанному усвоению знаний.

Приложение №1

Игра «Шифрование»

Содержание: Найдите значение выражений и расставьте буквы

соответственно их порядковому номеру.

9 – 8 = … У 6 – 2 = … В

5 – 3 = … Р

8 – 5 = … А 5 + 4 = … Е

6 + 2 = … И

3 + 3 = … Е 7 – 2 = … Н

4 + 3 = … Н

1

2

3

4

5

6

7

8

9

У Р А В Н Е Н И Е

Зашифрованное слово имеет прямое отношение к теме урока.