Формирование читательской грамотности учащихся на уроках

музыки в начальной школе

Успешное усвоение школьной программы невозможно без сформированности у

обучающихся читательской грамотности. Чтение и работа с информацией занимает особое

место среди метапредметных универсальных учебных действий. Поэтому обучение

любому предмету должно включать приемы чтения на разнообразном учебном материале.

Уроки музыки, так же не являются в этом исключением.

Формирование навыка чтения строится на трех группах читательских умений.

-умение в нахождении информации в содержании текста и понимание его целостного

смысла правильно прочитывать слова;

-- Интерпретация текста;

- Рефлексия на содержание текста или на форму текста и его оценка.

В своей работе я использую разные виды текстов и упражнений

Сплошные тексты обычно состоят из предложений, которые соединены в абзацы.

Абзацы в свою очередь могут быть соединены в параграфы, главы и т.д.

Несплошные тексты организованы иначе, содержат особые связи информационных

единиц текста и особые формальные указатели на эти связи. В таких текстах практически

отсутствуют словесные пояснения, развернутые предложения.

Смешанные тексты – это не текст с набором иллюстраций, они соединяют черты

сплошных и несплошных текстов. В смешанных источниках текста больше, чем в

несплошных.

Одновременно каждый источник должен соответствовать определенной ситуации

:

Личная. Такие тексты обслуживают частные интересы человека – и практические, и

эмоциональные, и интеллектуальные. Они предназначены для поддержки и развития

личных отношений между людьми, для удовлетворения любопытства и для проведения

приятного досуга.

Примеры: письма (электронные и обычные), смс, блоги, дневниковые записи.

Общественная. В таких ситуациях функционируют тексты, описывающие дела и

заботы общественных организаций. Они предполагают более или менее анонимные

человеческие связи.

Примеры: официальные документы, информация об общественных событиях, газетные

новости, форумы в Интернете.

Деловая. Текст обслуживает выполнение какого-либо безотлагательного дела. Он

направлен, прежде всего, на то, чтобы оценить готовность успешно функционировать за

порогом школы, применяя свои знания и умения в реальной жизни.

Примеры: поиск работы в соответствующем разделе газеты или в Интернете,

инструкция о том, как приступить к работе, деловые письма.

Для формирования читательской грамотности я применяю следующие виды вопросов:



Закрытый тип – выбор одного или нескольких ответов.



Открытый тип – в ответе необходимо вписать одно слово, последовательность букв

или число.



Сопоставление.



Установление истинности, соответствия

Слайд 4. Итак, рассмотрим разных виды текстов и разные ситуации на уроках

музыки.1 вид - сплошной вид текста

Детям я выдаю распечатанный вариант текста, и текст находится перед глазами

детей и они работают по тексту.

Вид текста: сплошной

Ситуация: личная

Профессия «дирижер»

Дирижер - это музыкант, работа которого заключается в управлении оркестром, хором,

ансамблем; ни на каком инструменте во время концерта он не играет. В таком виде

профессия дирижера появилась в начале 19-го века. До этого времени управление

оркестром было возложено на одного из музыкантов, как правило самого опытного

скрипача.

Дирижер во время концерта стоит спиной к залу и лицом к музыкантам. Для

управления оркестром не обязательно, но практически всегда используется небольшая

палочка в правой руке. В прошлом вместо палочки использовались свернутые в трубочку

ноты или другие предметы.

Название профессии «дирижер» произошло от французского слова diriger —

управлять. Как правило, для получения профессии дирижера требуется сначала освоить

игру на каком-либо инструменте, а затем получить профильное образование в одном из

музыкальных вузов.

Многие дирижеры не только играют произведения других композиторов, но и сами

пишут музыку.

Итак, представляю вам вопросы на нахождение информации.

1.Умение: Нахождение информации.

Тип вопроса: закрытый.

1. Кто такой "дирижёр"? Выбери правильный вариант ответа.

А. Дирижёр - это, тот кто поёт, занимается пением.

Б. Дирижер - это музыкант, который управляет оркестром, ансамблем, хором.

В. Дирижёр - это артист, объявляющий концертные номера и выступающий в

промежутках между ними.

Г. Дирижёр - специалист в области музыки или тот, кто занимается игрой на музыкальном

инструменте

Д. Дирижёр -

автор и постановщик балетов, танцев, хореографических номеров,

танцевальных сцен в опере и оперетте, создатель танцевальных форм.

Ответ: _________________б_

С уроками музыки связано посещение экскурсий, музеев, театра, предлагаю

рассмотреть билет в театр кукол.

Вид текста – НЕСПЛОШНОЙ

Ситуация – ДЕЛОВАЯ

1.Умение: Нахождение информации.

Тип вопроса: открытый

1. Сколько раз можно посетить театр по данному абонементу?

В ответе запиши только число. Ответ: ___4__ раза

Слайд 7.

Тип текста: смешанный

Ситуация: общественная

1.Умение: Нахождение информации.

Тип вопроса: установление истинности.

1. Ответьте на вопросы:

А

Б

1.Срок проведения акции 1 месяц

Да

Нет

2. Код находится на коробке

Да

Нет

3. Девиз акции "Больше, чем мама!"

Да

Нет

4. Начало проведения акции с 31 марта

Да

Нет

5. Подарки акции это денежный сертификат или полезный приз .

Да

Нет

Приступаем ко 2 умению. Вернемся к тексту «Дирижер»

Умение: 2. Интерпретация текста. (СПЛОШНОЙ)

Тип вопроса: закрытый.

Его вы видите на экране. Предложите свои варианты

ответов, используя не только информацию из текста, но и имеющиеся у вас знания об

указанной профессии в чате.

4. Выбери иллюстрации, которые отражают работу дирижера. Запишите

варианты ответов.

А Б В Г Д

Ответ: __________а, б, г_________

.

2.Умение: 2. Интерпретация текста.

Тип вопроса: установление соответствия

3.Дирижер

музыкант, управляющий коллективом при разучивании и исполнении музыка

льного произведения с помощью движения рук.

Кто ещё кем может управлять? Соедини слова левого и правого столбика.

А вас, уважаемые коллеги, прошу написать в чате цифру и соответствующую

букву.

А. Дрессировщик

1. "Главнокомандующий" на поле кулинарии, умело управляющий своими

работниками и художник, творящий оригинальные блюда из всем известных

банальных продуктов.

Б. Учитель

2.Специалист в

определенном

виде спорта,

руководящий тренировкой

спортсменов.

В. Шеф- повар

3.Специалист по проведению экскурсий с людьми.

Г.Тренер

4. Человек, занимающийся дрессировкой животных. Он найдет подход к любому

" мохнатому" члену коллектива: одного похвалит, другого поругает, третьему

выдаст дополнительную порцию сладкого.

Д.Экскурсовод

5. Занимается обучением и воспитанием детей

Ответы:

А

Б

В

Г

Д

4

5

1

2

3

.

2.Умение: Интерпретация текста. (НЕСПЛОШНОЙ)

Тип вопроса: открытый. Вернемся к билету в театр кукол.

3.

Мама купила два абонемента в Театр кукол. Сколько рублей она

заплатила?

В ответе запиши только число. Ответ:____3910__ руб

3.Умение: Рефлексия и оценка. (СПЛОШНОЙ)

Тип вопроса: закрытый

6. Выберите высказывания о дирижёре.

А. ...но вот появляется человек. Легкий взмах руки и все заиграли стройно и

слаженно.

Б. Он должен знать все правила и тонкости искусства, чтобы создавать такие

танцы,

которые

будет

интересно

смотреть

зрителям

и

исполнять

танцовщикам.

В Во время исполнения, он показывает, какому инструменту и где нужно

вступать, с какой силой играть. Он задаёт темп, убыстряет его. Одним

словом, он направляет весь ход его исполнения и как бы вкладывает в него

свою душу.

Г. Самое главное для него – его голос и умение управлять им. Его голосом

говорят герои фильмов и рекламных роликов

Д. У него есть своеобразный пульт, с помощью которого, он выражает свое

ощущение музыки. Его пульт – его руки, его глаза, его движения.

Ответ: _____авд__

.

3.Умение: Рефлексия и оценка. (НЕСПЛОШНОЙ)

Тип вопроса: сопоставление.

5. Сопоставьте условные обозначения с описанием запрещающих

правил поведения в театре.

1. Выключи мобильный телефон.

2. Вход с едой запрещен.

3. Запрещена видеосъемка

4. Запрещено входить в зал с напитками.

5. Запрещена фотосъемка.

А.

Б.

В.

Г.

Д.

Заполни вторую строку таблицы соответствующими буквами.

Ответ.

А

Б

В

Г

Д

4

1

2

5

3