Работа с одарёнными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие -

один из важнейших аспектов работы школы. С целью выявления и поддержки одаренных

и увлеченных основами наук учащихся, стремящихся к научной деятельности, в школе

действует научное общество учащихся «Сарыал» (руководитель Слепцова Н.В.)

Научное общество учащихся – это добровольное объединение школьников,

стремящихся к совершенствованию своих знаний в определенной области наук, к

развитию

творческих

способностей,

мышления,

интеллектуальной

инициативы,

самостоятельности, аналитического подхода к собственной деятельности, к приобретению

умений и навыков научно – исследовательской работы под руководством учителей

школы.

Цель

-

создание

условий

для

развития

творческих

и

интеллектуальных

способностей учащихся разных возрастов; активное включение учащихся школы в

процесс самообразования и саморазвития; совершенствование умений и навыков

самостоятельной

работы

учащихся,

повышение

уровня

знаний

и

эрудиции

в

интересующих областях науки.

Работа в научном обществе ведется в разных формах: через индивидуальную

деятельность с учащимися, групповую (совместная исследовательская работа учащихся) и

массовую (конференции, олимпиады).

В структуру школьного научного общества входят отделения, объединяющие

разные предметы: иностранные языки, естественные науки, лингвистика, технология,

история и обществознание, основы безопасности жизнедеятельности.

На занятиях секций общества учащиеся решают нестандартные и олимпиадные

задачи, знакомятся с новинками литературы по предметам, готовятся к участию в

школьных,

городских

олимпиадах,

проводят

исследования

для

участия

в

республиканских, всероссийских НПК.

Ученики нашей школы – члены научного общества принимают активное участие в

конкурсах и олимпиадах, выполнили исследовательские работы.

Четко излагая материал, виртуозно отвечая на непростые вопросы, давая различные

пояснения к своим экспериментам, юные исследователи уверенно шли по пути,

именуемом НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ.

Работа в научном обществе имеет для учащихся школы практическое значение:

Во-первых, школьники приобщаются к миру

науки,

приобретают

навыки

исследовательской работы;

во-вторых,

у

них

появляется

возможность

продемонстрировать

наиболее

интересные работы;

в-третьих,

они

могут

представить

работы

для

участия

в

городских,

республиканских и общероссийских конференциях и конкурсах;

в-четвертых,

ребята

имеют

возможность

более

верного

выбора

своего

профессионального пути.

Организация исследовательской деятельности учащихся рассматривается как

мощная инновационная образовательная технология.

В основе работы научного общества учащихся лежит идея сотворчества ученика и

учителя. Именно так мы понимаем учебно-исследовательскую деятельность учащихся –

как процесс совместной деятельности учащегося и педагога, развивающий интерес к

преподаваемым предметам. Научно-исследовательская работа позволяет организовать

такую познавательную деятельность, в которой важен не только результат, но и сам

процесс поиска ответов на вопросы. В образовании цель исследовательской деятельности

- в приобретении учащимися функционального навыка исследования как универсального

способа освоения действительности, развитии способности к исследовательскому типу

мышления, активизации личностной позиции учащегося в образовательном процессе на

основе приобретения субъективно новых знаний.

Были выбраны два направления в работе – учебно-исследовательская и учебно-

просветительская деятельность.

Основное внимание в работе НОУ было уделено учебно-исследовательскому

направлению.

Учебно-исследовательская деятельность требует определенной подготовки и

учащихся, и педагога. В этой совместной работе успех зависит от подготовленности

каждого из ее участников. Естественно, что основная доля ответственности ложится на

руководителя

работы.

Все

это

требует

постоянного

самообразования,

самосовершенствования педагога. Постоянное пополнение и обновление познавательно-

творческих и коммуникативных знаний – важная сторона профессиональной деятельности

педагога. Именно сотворчество ученика и педагога позволяет ученику почувствовать свою

значимость, востребованность в будущем, уверенность в себе.

Интеллектуальная любознательность и готовность к исследовательскому риску –

отличительная черта учащихся членов научного общества.

За прошедшие годы работы наши ребята достигли значительных результатов в работе. Мы

ежегодно

участвуем

на

республиканских

научно-практических

конференциях,

во

Всероссийских научно-практических конференциях, таких как «Юниор» в г.Москве,

«Тропою открытий В.И. Вернадского», г.Москва, «Открой в себе ученого», г.Санкт–

Петербург, Международных интеллектуальных игр «YISG» в г.Якутске, «Леонардо»,

г.Москва, конкурса научно-исследовательских работ имени Д.И. Менделеева г.Москва,

«Вектор», г.Москва, Поволжской научной конференции учащихся им. Н.И. Лобачевского

в г.Казани, «От школьного проекта – к профессиональной карьере» в г.Саратове,

Международного форума лучших молодых умов планеты «Молодежь мира – вызовам

современности»

«Шаг

в

будущее»

в

г.Москве.

Также

10

учеников

являются

стипендиатами «Баргарыы» и Малой академии наук РС (Я).