Формирование представления

Формирование представления

о мире профессий и важности

о мире профессий и важности

правильного выбора

правильного выбора

профессий у младших

профессий у младших

школьников посредством

школьников посредством

учебных занятий

учебных занятий

Подготовила: Морозова Альбина

Подготовила: Морозова Альбина

Алексеевна учитель высшей

Алексеевна учитель высшей

категории МБОУСОШ№210

категории МБОУСОШ№210



Целью образования в настоящее время является

Целью образования в настоящее время является

«воспитание высоконравственного, творческого,

«воспитание высоконравственного, творческого,

компетентного гражданина России, принимающего судьбу

компетентного гражданина России, принимающего судьбу

Отечества как свою личную, осознающего

Отечества как свою личную, осознающего

ответственность за настоящее и будущее своей страны,

ответственность за настоящее и будущее своей страны,

укорененного в духовных и культурных традициях

укорененного в духовных и культурных традициях

многонационального народа России» (Фундаментальное

многонационального народа России» (Фундаментальное

ядро содержания общего образования. ФГОС. м.,

ядро содержания общего образования. ФГОС. м.,

Просвещение, 2011).

Просвещение, 2011).

Задачи работы:

Задачи работы:



1) Организовать систему работы по

1) Организовать систему работы по

ознакомлению младших школьников с

ознакомлению младших школьников с

миром профессий;

миром профессий;



2)Подобрать материалы по

2)Подобрать материалы по

первоначальному ознакомлению с

первоначальному ознакомлению с

миром профессий;

миром профессий;



3)Подготовить рекомендации по

3)Подготовить рекомендации по

ознакомлению с профессиями в

ознакомлению с профессиями в

учебной деятельности;

учебной деятельности;

Ожидаемые результаты:

Ожидаемые результаты:



В результате у младших школьников

В результате у младших школьников

сформируются:

сформируются:



первоначальные представления о нравственных

первоначальные представления о нравственных

основах учебы, ведущей роли образования, труда и

основах учебы, ведущей роли образования, труда и

значении творчества в жизни человека и общества;

значении творчества в жизни человека и общества;



уважение к труду и творчеству старших и

уважение к труду и творчеству старших и

сверстников;

сверстников;



элементарные представления об основных

элементарные представления об основных

профессиях;

профессиях;



ценностное отношение к учебе как виду творческой

ценностное отношение к учебе как виду творческой

деятельности;

деятельности;



элементарные представления о роли знаний, науки,

элементарные представления о роли знаний, науки,

современного производства в жизни человека и

современного производства в жизни человека и

общества;

общества;



первоначальные навыки коллективной

первоначальные навыки коллективной

работы, в том числе при разработке и

работы, в том числе при разработке и

реализации учебных и учебно - трудовых

реализации учебных и учебно - трудовых

проектов;

проектов;



умение проявлять дисциплинированность,

умение проявлять дисциплинированность,

последовательность и настойчивость в

последовательность и настойчивость в

выполнении трудовых заданий;

выполнении трудовых заданий;



умение соблюдать порядок на рабочем

умение соблюдать порядок на рабочем

месте;

месте;



бережное отношение к результатам своего

бережное отношение к результатам своего

труда, труда

труда, труда

других людей, к школьному имуществу,

других людей, к школьному имуществу,

учебникам, личным вещам;

учебникам, личным вещам;

Учебная

деятельность

Диагностическая

работа

Учреждения города

Социально

-культурные

учреждения

Работа с

родителями

Воспитательная

работа

Направление работы

Литературное чтение:

Литературное чтение:



Внеклассное чтение;

Внеклассное чтение;



Стихи, рассказы, сказки;

Стихи, рассказы, сказки;



Русское народное творчество;

Русское народное творчество;



Пьесы;

Пьесы;



Научно-познавательные тексты;

Научно-познавательные тексты;



Басни;

Басни;



Сочинения.

Сочинения.

Словарь устаревших или

Словарь устаревших или

забытых профессий

забытых профессий



Бондарь

Бондарь

– это ремесленник,

– это ремесленник,

изготавливающий деревянные

изготавливающий деревянные

бочки, кадки и другую обручную

бочки, кадки и другую обручную

и плетеную посуду.

и плетеную посуду.



Кузнец

Кузнец

- мастер по

- мастер по

изготовлению изделий из

изготовлению изделий из

разогретого металла.

разогретого металла.



Ямщик

Ямщик

– это кучер на

– это кучер на

государственной службе.

государственной службе.



Фонарщик

Фонарщик

– человек, который

– человек, который

зажигал фонари в городах.

зажигал фонари в городах.

Русский язык:

Русский язык:



Работа со словарями;

Работа со словарями;



Работа над лексическим значением

Работа над лексическим значением

слов;

слов;



Работа с текстом;

Работа с текстом;



Диктант;

Диктант;



Изложение;

Изложение;



Сочинение

Сочинение



Работа с научным текстом;

Работа с научным текстом;



Работа с устаревшими,

Работа с устаревшими,

заимствованными словами.

заимствованными словами.

Диктант

Диктант

Инженер

Инженер



Инженер – профессия уникальная.

Инженер – профессия уникальная.

С одной стороны - это технические

С одной стороны - это технические

специалисты, занимающиеся

специалисты, занимающиеся

проектированием и расчетами, с

проектированием и расчетами, с

другой – это творцы, которые

другой – это творцы, которые

изобретают и придумывают

изобретают и придумывают

необыкновенные механизмы и

необыкновенные механизмы и

устройства. Одним словом – это

устройства. Одним словом – это

одна из самых интересных

одна из самых интересных

профессий, позволяющая её

профессий, позволяющая её

обладателю полностью

обладателю полностью

реализовать свой потенциал и

реализовать свой потенциал и

получить заслуженное признание.

получить заслуженное признание.

Сочинения о профессиях

Сочинения о профессиях



Профессия моих

Профессия моих

родителей.

родителей.



Моя будущая профессия

Моя будущая профессия

– учитель.

– учитель.



Кем хотите стать вы,

Кем хотите стать вы,

дети?

дети?



Все профессии важны.

Все профессии важны.



История профессии.

История профессии.



Моя профессия –

Моя профессия –

медицинская сестра.

медицинская сестра.

Окружающий мир:

Окружающий мир:



Урок-экскурсия;

Урок-экскурсия;



Исследовательская деятельность;

Исследовательская деятельность;



Получение экономических знаний;

Получение экономических знаний;



Изучение исторического раздела;

Изучение исторического раздела;



Ознакомление с основами географии,

Ознакомление с основами географии,

биологии, ботаники, зоологии, этнографии,

биологии, ботаники, зоологии, этнографии,

физики, химии и др.;

физики, химии и др.;



Формирование знаний и умений

Формирование знаний и умений

способствующих обеспечению безопасной

способствующих обеспечению безопасной

жизнедеятельности.

жизнедеятельности.

Исследовательская деятельность

Исследовательская деятельность



Название работы:«Чистая

Название работы:«Чистая

водица- везде пригодится»

водица- везде пригодится»

Профессии: эколог, биолог,

Профессии: эколог, биолог,

социолог.

социолог.



Название работы: «По

Название работы: «По

собственной тени, рост не

собственной тени, рост не

меряй!»

меряй!»

Профессия: статистик, логист,

Профессия: статистик, логист,

аналитик.

аналитик.



Название работы: «Рай на

Название работы: «Рай на

Земле находится на спине у

Земле находится на спине у

лошади.»

лошади.»



Профессии: врач, ветеринар,

Профессии: врач, ветеринар,

историк, программист.

историк, программист.

Математика:

Математика:



Уроки-экскурсии;

Уроки-экскурсии;



Текстовые задачи связанные со

Текстовые задачи связанные со

строительством;

строительством;

ценой, количеством, стоимостью;

ценой, количеством, стоимостью;

скоростью, временем, расстоянием;

скоростью, временем, расстоянием;



Старинные задачи;

Старинные задачи;



Устный счёт;

Устный счёт;



Величины.

Величины.

Уроки-экскурсии

Уроки-экскурсии



Тема

Тема

: «Задачи на изучение цены,

: «Задачи на изучение цены,

количества и стоимости.»

количества и стоимости.»

Экскурсия

Экскурсия

в магазин, аптеку.

в магазин, аптеку.

Профессии

Профессии

: продавец, кассир,

: продавец, кассир,

маркетолог, супервайзер, охранник,

маркетолог, супервайзер, охранник,

администратор, фармацевт,

администратор, фармацевт,

провизор.

провизор.



Тема

Тема

: «Периметр, площадь,

: «Периметр, площадь,

объём»

объём»

Экскурсия

Экскурсия

по школьной

по школьной

территории.

территории.

Профессии

Профессии

: строитель, инженер,

: строитель, инженер,

конструктор, архитектор, геодезист.

конструктор, архитектор, геодезист.

Технология:

Технология:



Игры на профессиональные сюжеты;

Игры на профессиональные сюжеты;



Игры, развивающие у детей

Игры, развивающие у детей

техническую смекалку, творческие

техническую смекалку, творческие

способности и воображение;

способности и воображение;



Профессиональная проба;

Профессиональная проба;



Организация экскурсий на предприятия

Организация экскурсий на предприятия

города;

города;



Разработка проектов и их реализация.

Разработка проектов и их реализация.

Игры на профессиональные

Игры на профессиональные

сюжеты

сюжеты



«Горизонт событий»

«Горизонт событий»



«Забавные профессии»

«Забавные профессии»



«Ловушки – капканчики»

«Ловушки – капканчики»



«Персонажи и профессии»

«Персонажи и профессии»



«Спящий город»

«Спящий город»



«Подарок»

«Подарок»



«Профессия на букву»

«Профессия на букву»



«Профессиональные пробы»

«Профессиональные пробы»

Основы православной культуры

Основы православной культуры

и светской этики:

и светской этики:



Экскурсии по святым и памятным

Экскурсии по святым и памятным

местам;

местам;



Интервью;

Интервью;



Уроки по этикету;

Уроки по этикету;



Исследовательская деятельность;

Исследовательская деятельность;



Русское народное творчество.

Русское народное творчество.

Экскурсии по святым и памятным

Экскурсии по святым и памятным

местам

местам

Профессии:

Профессии:

Реставратор

Реставратор

Архитектор

Архитектор

Художник

Художник

Священник

Священник

Звонарь

Звонарь

Информатика в играх и задачах:

Информатика в играх и задачах:



Кодирование;

Кодирование;



Множество;

Множество;



Алгоритм;

Алгоритм;



Общие свойства объектов группы;

Общие свойства объектов группы;



Занимательные игры, связанные с

Занимательные игры, связанные с

трудовой деятельностью людей. Такие

трудовой деятельностью людей. Такие

игры расширяют кругозор детей о

игры расширяют кругозор детей о

труде, профессиях, технике, орудиях

труде, профессиях, технике, орудиях

труда.

труда.

Устное народное творчество:

Устное народное творчество:



Пословицы:

Пословицы:

Швея швею по наперстку знает.

Швея швею по наперстку знает.

У мельника — хлеб, у охотника — мясо.

У мельника — хлеб, у охотника — мясо.



Загадки:

Загадки:

Он железом кроет дом,

Он железом кроет дом,

Чтобы сухо было в нём.

Чтобы сухо было в нём.

(Кровельщик)

(Кровельщик)

Рекомендации по организации

Рекомендации по организации

системы работы с профессиями в

системы работы с профессиями в

учебной деятельности

учебной деятельности



1)Работа должна иметь системный, а

1)Работа должна иметь системный, а

не эпизодический характер;

не эпизодический характер;



2)Начинать следует с диагностической

2)Начинать следует с диагностической

работы с детьми и родителями.

работы с детьми и родителями.



3)Работа в профессиональном

3)Работа в профессиональном

направлении должна строиться по

направлении должна строиться по

возрастающей.

возрастающей.



4) Следует использовать поисково-

4) Следует использовать поисково-

исследовательскую деятельность, где

исследовательскую деятельность, где

ведущую роль играют дети.

ведущую роль играют дети.



5) Все представленные виды

5) Все представленные виды

деятельности легко взаимозаменяемы

деятельности легко взаимозаменяемы

и подойдут для любого учебного или

и подойдут для любого учебного или

внеклассного занятия.

внеклассного занятия.



6)«Лучше один раз увидеть, чем сто раз

6)«Лучше один раз увидеть, чем сто раз

услышать.»

услышать.»

Желаем

Желаем

творческих

творческих

успехов!

успехов!