Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад комбинированного вида №3 ЛГО» Из опыта работы: «Использование социо-игровой технологии в развитии у детей коммуникативных навыков» Автор: Ушакова Ольга Викторовна Воспитатель логопедической группы МДОБУ «Д /С №3 ЛГО»

Использование социо - игровой технологии в развитии у детей

коммуникативных навыков.
Каждый год к нам в логопедическую группу приходят дети из разных групп – стеснительные, замкнутые, очень активные. Все разные. И чтобы объединить детей, научить общаться друг с другом, научиться слушать и слышать друг друга, развить доброжелательность, исключить скованность, не решительность мы используем в своей работе игры с социо – игровой направленностью. Главные задачи, которые решаются в играх с социо – игровой направленностью:  Научить ребёнка согласовывать собственное поведение с поведением других детей, что способствует ориентации на другого, сплочённости действий и возникновению чувства общности.  Формировать способность увидеть другого, почувствовать единство с ним.  Развитие коммуникативных качеств у детей, которые требуют большого внимания к другим.  Развитие доброжелательности, исключение скованности, не решительности. Во всех играх требуется от детей большого внимания к сверстникам, и умения действовать с учётом потребностей интересов и поведения других детей. Многие дети настолько сосредоточены на себе и своём Я, что другие дети становятся лишь фоном их собственной жизни. Игры снимают напряжённость, замкнутость, страх. Наша задача – заинтересовать ребёнка, увлечь игрой, поддержать его малейшие проявления к другому. Если есть проблемные дети, которые мешают другим играть, таких детей вводим в игру через собственное общение с ним (играть с ним в паре, а после переключать на игру с другими). Все игры можно разделить на:
Игры «Знакомство».

Игра «Мы банан передаём громко песенку поём. У кого в руке банан

тот своё имя скажет нам».

Игра « Доброе слово и пожелание».
Дети подчёркивают положительные качества и достоинства других детей. - Давным – давно, когда добрые волшебники жили среди людей, было принято при рождении ребёнка приглашать их в дом. Каждый волшебник дарил ребёнку пожелание, которое обязательно исполнялось. Давайте поиграем в волшебников. Вы можете пожелать всё, что угодно, ваши пожелания когда-нибудь сбудутся. «Я желаю тебе…» 
Игра «Превращение».
- Мы пришли в магазин игрушек (дети изображают игрушки). 
Игра «Передай движение».

Дети стоят в кругу с закрытыми глазами. Ведущий будит своего соседа и показывает ему своё движение, тот будит следующего и показывает ему своё движение и так по кругу, пока все дети не проснутся. 
Игра «Необыкновенный танец».
- Танцуем любыми движениями под музыку. Никто, никому не мешает, не обижает, не плачет, мы друзья. Музыка останавливается, дети собираются по 2, по 3, по 4 и т.д. 
Игра « Рукавички».
- Найди пару своей рукавичке среди детей с точно таким же узором, и раскрасьте одинаково. 
Игра « Змея».
Дети распределяются по всей группе. Ведущий подходит к каждому ребёнку и говорит: - Я змея, змея, змея. Я ползу, ползу, ползу. Хочешь быть моим хвостиком? Проползай. Дети проползают между ногами, на четвереньках и становятся друг за другом. В конце игры ведущий ловит последнего, « свой хвостик», в колонне. 
Игра « Актёры».
- Вы все актёры, а я зритель. Хороший актёр играет так, что зрители верят в то, что он изображает. Попробуйте изобразить: рассерженного человека; злую волшебницу; хитрую лису; радостного ребёнка; зайца, увидевшего волка. Нахмурьтесь, как осенняя тучка. Улыбнитесь, как кот на солнце. Позлитесь, как ребёнок у которого отняли мороженное. Испугайтесь, как дети, потерявшиеся в лесу. Вы устали, как муравей, притащивший большую муху; устали, как папа после работы. Отдохните, как ребёнок, который помогал маме в уборке дома.
Игры в кругу « Общение без слов».

Шуточная игра «Давай поздороваемся».
Дети под музыку двигаются по залу. 1 хлопок – здороваются за руку друг с другом. 2 хлопка – спинами. 3 хлопка – ладошками.
Игра «Общий круг».
- Давайте сядем на пол, но так чтобы каждый из вас видел всех других ребят и меня, и чтобы я могла видеть каждого из вас – это будет круг. А теперь, чтобы убедиться, что никто не спрятался, пусть каждый из вас поздоровается глазами со всеми по кругу: «Яблочко возьми и в глаза дружочкам посмотри».
Игра «Эстафета».
- А сейчас попробуем встать друг за другом. Готовы? Никого мы не забыли? Давайте проверим.
Дети друг за другом хлопают, прыгают, поворачиваются вокруг себя, поднимают руки вверх и т.д.
Игра «Разведчики».
- Договоритесь глазками и выберите себе дружочка так, чтобы другие этого не заметили. На счёт 3 подойдите к своему дружочку и возьмите его за руку.
Игры в паре «Внимание к другому».

Игра «Тень».

-
У каждого из вас есть тень. Мы часто не обращаем на неё внимания, хотя она – наш самый верный друг. Тень повторяет все наши движения: гуляет, бегает, прыгает, спит, занимается. Я предлагаю вам побыть не собственной тенью, а тенью других. Пусть один из вас будет человеком, а другой тенью. Тень повторяет движения человека, следуя за ним попятам.
Игра «Зеркало».
Дети между собой договариваются, кто будет отражением. Ребёнок показывает движения, а отражение повторяет одновременно.
Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».
Дети, сами договариваются о каком – либо сюжете (умывание, рисование, собирание ягод и т. д) и как будут его показывать.