Электронная система управления обучением как средство

формирования функциональной грамотности школьников.

«Нельзя человека научить

на всю жизнь, его надо научить

учиться всю жизнь!»

К.Д. Ушинский

Это возможно, если формировать и развивать функциональные навыки

обучающихся.

Формирование функциональной грамотности - процесс сложный и

многогранный, но важный и необходимый для нашего будущего.

Термин «функциональная грамотность» был введен в 1957 году

Международной организацией ЮНЕСКО. Известный российский психолог и

лингвист, автор многих научных и популярных статей по вопросам

школьного и вузовского образования, Алексей Алексеевич Леонтьев, дал

очень корректное, и в то же время, глубокое определение функциональной

грамотности. Это уровень образованности, который может быть достигнут

обучающимися за время обучения в школе, и предполагает способность

человека решать стандартные жизненные задачи.

Установка

на

создание

условий

реализации

потенциальных

возможностей обучающихся требует новых подходов к методам и формам

преподавания. Однако, проблема в том, что на данный момент педагоги

испытывают профессиональные затруднения при организации работы по

формированию функциональной грамотности.

Здесь на помощь учителю приходят новые возможности,

открывающиеся через использование цифровых ресурсов и компьютерных

технологий.

Цель моей работы: формирование функциональной грамотности при

изучении

курсов

истории

и

обществознания

через

использование

электронной системы управления обучением (ЭСУО).

Достижение поставленной цели реализуется через решение следующих

задач:

1.

Изучить технологии, способствующие формированию функциональной

грамотности школьников в процессе освоения курсов истории и

обществознания.

2.

Организовать работу обучающихся и обеспечить внедрение в практику

работы

эффективных

инструментов

(ЭСУО)

по

формированию

функциональной грамотности.

3.

Создать условия, способствующие формированию функционально -

грамотной личности, научить решать жизненные задачи в различных

сферах общественной деятельности.

Институтом стратегии развития образования разработан Банк заданий

для формирования и оценки функциональной грамотности по шести

направлениям:

математическая

грамотность,

естественнонаучная

грамотность,

читательская

грамотность,

финансовая

грамотность,

глобальные компетенции и креативное мышление. Задания непривычны

для российских школьников и практически отсутствуют в действующих

учебниках по истории и обществознанию.

Решить проблему мне удалось через создание и использование

электронной системы управления обучением (ЭСУО). Представленная

система, это результат сотрудничества программиста и практикующего

педагога. Поэтому все функции платформы реализованы в соответствии с

актуальными потребностями образовательного процесса.

Электронная система управления обучением реализует следующие

функции:

учет

слушателей,

персонализация,

управление

процессом

обучения, учет результатов обучения и тестирования. Данная система

позволяет учащимся и учителю обмениваться информацией между собой как

в режиме реального времени, так и асинхронно (доски объявлений,

электронная почта). Использование системы является хорошим подспорьем

для оптимизации труда педагога: отпадает необходимость распечатывать

большое количество текстов, иллюстрационного материала, карт, заданий

требующих развернутых ответов, облегчается работа по проверке тетрадей,

тестовые задания проверяются автоматически.

Представленная система - это результат сотрудничества программиста и

практикующего педагога, поэтому все опции данного продукта реализованы

в соответствии с актуальными потребностями образовательного процесса.