Интегрированное занятие "В поисках сокровищ"
Автор: Чащина Маргарита ВикторовнаДолжность: воспитательУчебное заведение: МКДОУ Детский сад №4 комбинированного вида "Светлячок"Населённый пункт: Курганская обл, с. Целинное.Наименование материала: Конспект занятия.Тема: Интегрированное занятие "В поисках сокровищ"Раздел: дошкольное образование
Назад
Интегрированное занятие «В поисках сокровищ» Тема: «В поисках сокровищ» Цель: Закреплять умение ориентироваться в окружающей среде с помощью карты, закреплять знание геометрических фигур, счет в пределах пяти на русском и английском языках, в прямом и обратном счете. Формировать умения свободно осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками в пределах ситуации общения. Создать для детей игровую ситуацию. Оборудование: зимние головные уборы, письмо, карта, геометрические фигуры, цифры от 1 до 5, диск с видео вопросом, сундук с сокровищами. Предварительная работа: на кружке английского языка изучать с детьми домашних животных и птиц, учить считать на трех языках. Ход занятия: 1. Мотивационно -побудительный Воспитатель здоровается с детьми на английском языке: - Hello, hello how are you? Дети здороваются с воспитателем: - Hello, hello i’ m fine thank you! -Ребята, а с нашими гостями мы поздороваемся на казахском языке. Здороваются с гостями на казахском языке. Сюрпризный момент Стук в дверь, воспитатель вносит в группу конверт с письмом. - От кого же письмо? Давайте его прочитаем. «Здравствуйте ребята, я пират Джек. Когда я был маленьким, я ходил в ваш детский садик и спрятал там сокровища, чтобы их найти вам надо пройти несколько испытаний. Вы согласны? Тогда следуйте инструкции, отыскать их смогут только самые умные и дружные ребята, если вы пройдете все испытания то соберете всю карту и сможете найти клад. Желаю удачи! » Вместе с письмом пират Джек вложил часть карты. - Ну что ребята вы готовы пройти испытания и найти сокровища? (Да) - Тогда в путь! Let’s go? - Let’s go! 2. Организационно – поисковый I ИСПЫТАНИЕ «Зимний головной убор» - Скажите пожалуйста, какое сейчас время года? (Зима) -Назовите зимние месяцы на русском и казахском языке. (Называют зимние месяцы) - Балалар, бугін аурайы андай (Дети, какая сегодня погода) Ответы детей. -Хорошо, вот первое задание. Вы должны взять с собой на поиски сокровищ только зимние головные уборы. (На столе перед детьми лежат головные уборы всех времен года) - Проверим правильно ли вы выполнили задание, если правильно то в одной из шапок вы найдете часть карты. (Дети собираю в рюкзак зимние головные уборы и в одной из них находят часть карты) -Молодцы! Теперь у нас 2 части карты. II ИСПЫТАНИЕ «Геометрические льдины» -Посмотрите ребята, перед нами преграда, раскинулась река. Мы можем пройти через речку с помощью льдин. Как вы думаете на что похожи льдины (на геометрические фигуры) -Вы должны наступать и правильно называть геометрическую фигуру, а также её цвет. (Выполняют задание) Посмотрите вот и третья часть карты. (Находят под льдиной третью часть карты) -Дальше мы отправимся на автобусе, но это не простой автобус, чтобы занять свое место в автобусе вы должны сказать ему свое имя на английском языке, как мы говорим свое имя на английском языке? (My name is.) Дети называют свое имя на английском языке и проходят в автобус. -Давайте немного отдохнем! Физминутка: Stand up, hands up, Hands down, sit down. III ИСПЫТАНИЕ «Видео вопрос» -Ребята, пират Джек приготовил для вас видео вопрос. Вы должны внимательно послушать и правильно ответить. (В видео – вопросе пират Джек показывает картинку с домашним животным или птицей и просит назвать их на русском и английском языках.) IV ИСПЫТАНИЕ «Заколдованные цифры» -Посмотрите, на доске висят какие - то знаки как вы думаете что это? - Правильно это цифры, но они заколдованы, а чтобы их расколдовать вы должны угадать загадки о цифрах. Я у бабушки была, - У нее во всей квартире Три огромные стола, Ног у каждого - … (Четыре) . Людям всем дано от Бога По одной лишь голове! Ну, а руки что, а ноги? Их у каждого по … (Две) . На руке малышка Лена Любит пальчики считать! У нее, на удивленье, Каждый раз выходит… (Пять). - Ребята, посмотрите, а каких цифр не хватает? (1, 3) - Молодцы ребята! Вы выполнили все задания правильно! Вот последняя часть карты. Теперь нам нужно из кусочков составить целую карту. Дети радуются, что прошли все испытания. Составляют карту из частей. 3. Рефлексивно-корригирующий - Сейчас мы отправляемся с вами по нашей карте за сокровищами! Воспитатель с детьми по карте находят сундук с сокровищами. Возвращаются в группу. Открывают сундук и находят сокровища (девочкам бусы, мальчикам брелки) - Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались! - Что понравилось больше всего? -Вы все молодцы! - Давайте и нашим гостям подарим подарки, сокровища из сундука. Дети вспоминают занятия, делятся впечатлениями. Ожидаемый результат: 1. знать: названия геометрических фигур, счет в пределах 5, домашних животных на английском языке. 2. иметь: желания пройти испытания и найти клад. 3. уметь: находить зимние головные уборы, свободно общаться со сверстниками и детьми, уметь ориентироваться в пространстве.
В раздел образования