Предмет

Информатика

Учитель:

Гадельшина В.Г.

Урок № 9

Тема:

«

Как построить таблицы истинности

для сложных логических выражений»

Тип урока: комбинированный.

Цель урока (для учителя): рассмотреть с

учащимися

алгоритм

построения

таблиц

истинности

логических

выражений;

способствовать формированию у учащихся

следующих

универсальных

учебных

действий:



Личностные

–

выработка культуры

общения,

взаимопомощь

обучающихся,

формирование

интеллектуальной и эмоциональной

активности обучающихся, воспитание

чувства ответственности за результаты

своего труда.



Регулятивные – определение целей,

проблемы

в

своей

деятельности.

Выдвижение версии, выбор средства

достижения цели. Работа по плану,

нахождение и исправление ошибок, в

т.ч. самостоятельно.



Познавательные

–

умение

использовать

алгоритм

построения

таблиц

истинности,

обобщение

полученных

результатов,

прогнозирование ситуаций;



Коммуникативные

–

организация

самостоятельной работы, работы в

группе

(самостоятельно

определять

цели,

роли,

задавать

вопросы,

вырабатывать решения). Учет разных

мнений и стремление к координации

различных позиций в сотрудничестве;

Планируемые образовательные результаты:



предметные

–

представление

о

таблице истинности для логического

выражения;



метапредметные

–

навыки

формализации и анализа логической

структуры высказываний; способность

видеть

инвариантную

сущность

во

внешне различных объектах;



личностные

–

понимание

роли

фундаментальных знаний как основы

Класс 8

современных

информационных

технологий.

Решаемые учебные задачи:

1) проверка знания основных логических

операций;

2)

закрепление

навыков

формализации

логических выражений;

3)

рассмотрение

алгоритма

построения

таблиц истинности;

4) отработка навыков построения таблиц

истинности для логических выражений.

Основные понятия, изучаемые на уроке:



логическая переменная;



логическое значение;



логическая операция;



конъюнкция;



дизъюнкция;



отрицание;



таблица истинности.

Межпредметные связи: математика (логика).

Учебник:



Босова

Л.Л.

Информатика

и

ИКТ.

Базовый уровень: учебник для 8. М.:

БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 г.

Используемые на уроке средства ИКТ:



персональный

компьютер

(ПК)

учителя, мультимедийный проектор,

экран;

Электронные образовательные ресурсы:



презентация

«Элементы

алгебры

логики» из электронного приложения

к учебнику;

Результаты

обучения для

учащихся

-знают логические операции и принцип построения таблиц

истинности.

-демонстрируют умения работы в группе, самостоятельно

работать, слушать, аргументировать свое мнение.

Основные

идеи,

отработанные

по

теме урока

Использование ИКТ, работа с листом оценки, формативное

оценивание.

Взаимооценивание.

Групповая

работа.

Лидерство. Критическое мышление.

Задания

Время

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Оргмомент,

Эмоциональный

настрой

3 мин

Тренинг

на

создание

коллаборативной

среды.

Делятся

на

группы

по

названиям

логических

операции.

Дизьюнкция

Конвекция

Инверсия

Импликация

Эквивалентность

Работа в группах.

Актуализация

опорных знаний.

Создание

«Информационног

о листа».

5 мин

Воспроизведение

учащимися

ранее

усвоенного

материала.

Следит за работой

над

созданием

информационного

листа в группах под

руководством

лидера группы.

Повторяют

в

группе

информацию

предложенную учителем и

составляют

по

ней

информационный лист.

Задание.

Оформить

информационный лист по

алгоритму:

Название,

союз,

знаки,

таблица

истинности,

круги Эйлера.

Приём «Карусель». Каждый

лидер

группы

знакомит

учащихся из других групп с

содержанием

информационного листа.

Учащиеся оценивают работу

Лидера (отдают звёздочку

тому лидеру, который лучше

всего объяснил тему).

Работа в группах.

Задание

«Кубик

Блума».

6 мин

Даёт

задание

для

групп. Составить по

1 вопросу используя

материал

из

учебника на стр.18-

23 и свой материал

для других групп.

По кругу задают вопросы

Самооценивание,

За

каждый правильный ответ

учащиеся получают 1 балл

(звёздочки) и вклеивают его

в лист контроля знаний.

Выставление

оценок

в

лист контроля знаний.

Разминка

2 мин

Следит за тем как

происходит

разминка.

Учащиеся

следят

за

смайликом

на

экране,

происходит разминка глаз.

Изучение

новой

темы.

8 мин

Используя учебную

презентацию

объясняет

учащимся

принцип

построения

таблиц

истинности.

При

изучении

работы

различных

устройств

компьютера

приходится

рассматривать такие его

логические элементы, в

которых

реализуются

сложные

логические

выражения.

Поэтому

необходимо

научиться

определять

результат

Заполняют

Опорный

конспект

Лидеры

групп

следят

за

заполнением

опорного

конспекта.

этих выражений, то есть

строить для них таблицы

истинности.

Значит,

тема

нашего

сегодняшнего

урока.

«

Как построить таблицы

истинности для сложных

логических

выражений»презентация

Работа

в

группах.

Выполнение

задания

«Построение

таблиц

истинности».

10 мин

Следит за тем как

учащиеся

выполняют работу

в группах.

Слушает отчет

лидеров о

проделанной

работе в группах.

Лидеры

групп

при

взаимопроверке

поясняют

учащимся

правильное

выполнение заданий.

Выставление

оценок

лидерами в лист контроля

своих обучаемых.

Оценивание

работы

лидеров.

Подведение

итогов, Рефлексия.

5 мин

Предлагает

учащимся

заполнить

листочками

«рефлексивный

экран» на доске, и

дать

формативную

оценку

работе

лидеров в группах в

листе

контроля

знаний.

Подведение

итоговой

оценки

в

листах

самоконтроля.

Рефлексивный экран

Источники,

оснащение

и

оборудование:



Учебник



Мультимедийное оборудование,



компьютеры



Учебная презентация, флипчарт.



Листы контроля знаний, опорные конспекты.

Последующие

задания и чтение

Домашнее задание:

Обязательный уровень:Учить материал учебника стр. 24-29,

задачи №83-84, учить материал опорного конспекта.

Творческое задание:

Придумать ребус или кроссворд по

разделу «Логика».

Анализ и оценивание урока