МБДОУ Дубровский детский сад № 2 «Ромашка»




Организованная образовательная деятельность речевого развития с оставление рассказа по картине «Таня не боится мороза» в средней группе.





Подготовила: воспитатель 1квалификационнй категории Ткачёва Валентина Николаевна
Программные задачи:


Речевые задачи:
учить детей составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картины, через использование мнемосхемы; развивать связную монологическую речь, упражнять в подборе определений к словам: зима, снег, снежинка.
Познавательное развитие:
продолжать расширять знания детей о явлениях в природе в зимний период, уточнять знания и характерные особенности одежды обуви в зимний период.
Социально-коммуникативное развитие:
развивать свободное общение со взрослыми и сверстниками, эмоционально откликаться на происходящие действия.
Предшествующая

работа:
р ассматривание: альбома «Зима», серии картинок; картин «Дети на прогулке», «Зима»; игра «Идём на прогулку»; дидактические игры «Когда это бывает?», «Составь рассказ».
Оборудование:
снежинки, картина «Таня не боится мороза», мнемосхемы, ножницы, бумага.
Ход общей образовательной деятельности
Входят гости дети здороваются. Воспитатель сидится на стульчике вырезает снежинку, дети возле воспитателя, спрашивает: -Что я делаю? (ответ: вырезаете снежинку) Воспитатель: -Догадайтесь, зачем? (ответ: потому, что наступила зима, скоро новый год, надо украшать группу). А снежинка не простая, знает много загадок, а вы готовы их отгадать? (да) Внимательно слушайте. (Дети и воспитатель переходят к окошку, где много снежинок на окошке)
Подморозило вчера, налетела мошкара. И от этой мошкары, стали белые дворы. Что это? (снег) - Как можно сказать про снег, какой он? (белый, пушистый, мягкий, холодный, колючий, блестящий). Странная звёздочка упала, Мне на ладошку легла и пропала. О чём загадка? (о снежинке) - Какие красивые, ласковые слова можно сказать про снежинку? (легкая, пушистая, резная, колючая, воздушная, блестящая, холодная, хрупкая). Дел у меня немало, я белом одеялом. Всю землю укрываю. Белю поля, дома, зовут меня (зима)- Расскажите какая зима? (холодная, морозная, снежная, лютая, волшебная, красивая) Тихо входит снеговик и что-то ищет смотрит под ноги по сторонам. -Здравствуйте дети? (дети здороваются со снеговиком) -Зачем к нам пришел? Тебе нужна наша, помощь? Снеговик: - Я с девочкой подружился, прошлой зимой, хочу встретиться с ней. Помогите найти. Воспитатель: -Все девочки здесь. Смотри, узнавай, может среди гостей поискать. Снеговик: - нет пока не вижу. Моя не такая была. Описывает неуклюже (Ну вот такая в пальто красного или синего, а может……) Воспитатель: -Ну что ж ты, надо точно описывать, чтоб быстрее найти. А вот ни одна из наших девочек не подходит? (Снеговик машет головой нет). Может на
картине? У меня есть девочка на картине, вот только не знаю куда она подевалась надо её найти всем вместе. Физминутка с использованием музыки (аудиозапись) Мы в лесок пойдем мы картину найдем (идут, хлопают в ладоши), по сугробам по сугробам мы шагаем выше ноги поднимаем (высоко поднимаем ногу, согнутую в колене), веточки не задеваем, а тихонько подлезаем (имитируют движения), как снежинки мы летаем (кружатся) и дальше продвигаемся (идут). Воспитатель находит картину. Ставит на мольберт. Снеговик радуется, хлопает в ладоши. Эта очень на мою знакомую похожа. Воспитатель: -- Ой, да я же знаю эту девочку. Несмотря на мороз, она всё время выходит на прогулку. - Эту девочку зовут Таня. (Переходит к рассматриванию картины детьми). Снеговику напоминает. При описании надо быть очень внимательным к деталям. Послушай, как это делают дети. -Какое время года изображено на картине? (зима) -Почему вы так думаете? (лежит снег на земле, деревьях) -Кто нарисован на этой картине? (девочка Таня) -Как одета девочка? (тепло, потому что на улице холодно) -Во что она одета: какая шапочка? (тёплая, меховая) какое пальто? (красивое, зимнее) какие валенки? (чёрные, тёплые) какие варежки? (пушистые, мягкие, шерстяные). Воспитатель: - Снеговик, вот как надо рассматривать игрушку, картину, человека и когда я буду описывать получается небольшой рассказ. Воспитатель рассказывает
рассказ образец и выставляет картинку схемы последовательно) В зимний морозный день Таня захотела выйти на прогулку. Оделась Таня тепло, меховую шапку, зимнее зелёное пальто, варежки. На ножки Таня надела валенки. Взяла девочка ведёрко, лопатку, сани и пошла во двор. Вышла Таня на улицу, а там идёт снежок. Одна снежинка упала на рукавичку. Хоть и холодно зимой, Таня мороза не боится! - А сейчас Снеговик ребята составят рассказ про Таню, а поможет им вот эта схема, если по порядку описывать получается небольшой рассказ. (Воспитатель вывешивает не разрезную схему). Дети рассказывают, используя схему. (2-3 ребенка). Воспитатель обращается к снеговику - ты запомнил, как девочку зовут? Снеговик: - Таня! Ребята давайте поиграем в игру «Снежки» - под музыку. - да побегу с Таней поиграю на улице. Спасибо, До свидание.