Работу выполнила:

Ученик 3 «В» класса

МБОУ г. Новосибирска «Средняя общеобразовательная

школа № 182 с углубленным изучением литературы и

математики имени 46-го гвардейского Таманского

Краснознаменного ордена Суворова III степени женского

авиационного полка легких ночных бомбардировщиков».

Петрова Дарья

Руководитель:

Боровикова Елена Владимировна

Проект

«Орфография в

названиях

конфет»

Цель исследования:

доказать в занимательной форме, что

конфетные обертки являются хорошими

помощниками в изучении орфограмм

русского языка.

Объект исследования: конфетные обертки

Предмет исследования: орфограммы

русского языка, изученные к третьему классу

начальной школы.

Работа состоит из двух частей:

1. Теоретическая ( вспоминаем виды орфограмм)

2. Практическая (сбор фантиков, выявление орфограмм в

названиях, классификация орфограмм, анкетирование

одноклассников).

Анализ полученных результатов. Выводы. Рекомендации

Орфограмма

(от греч. orthos — прямой,

правильный + gramma — запись). Написание,

соответствующее правилам орфографии, требующее

применения этих правил.

Список орфограмм

из Тетради для самостоятельной работы №1 Т.А. Байкова под

редакцией М.Л. Каленчук 4-е изд. Москва АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК 2016.

1. Безударные гласные в корне, проверяемые

ударением.

Проверяемые безударные гласные в корне слова — это гласные, которые

проверяют ударением с помощью подбора родственных слов или

изменением грамматической формы слова.

2.

Звонкие/глухие парные согласные на конце

слова и перед другими согласными.

Чтобы проверить написание парных звонких и глухих согласных на конце и

в середине слова, надо подобрать родственное слово или изменить слово

так, чтобы после этого согласного следовал гласный.

Сказка - скаЗочка

3. Непроизносимые согласные в корне слова.

Чтобы правильно написать слово с непроизносимым согласным в

корне, следует найти родственное слово или изменить слово так, чтобы

этот согласный звук слышался отчетливо

4. Разделительный Ъ/Ь.

Разделительный мягкий знак пишется внутри слова, но не после

приставки, перед буквами «е», «ё», «ю», «я». Разделительный

твердый знак пишется в словах после русских приставок,

оканчивающихся на согласный звук, перед начальными буквами корня

слова «е», «ё», «ю», «я».

6. Наличие/отсутствие Ь на конце имен существительных

после шипящих.

Не пишется ь знак в существительных:

мужского рода (мужской род обозначает родовую (половую) принадлежность, можно заменить словом он),

единственного числа (обозначает одно лицо, предмет, явление) в именительном падеже (вопрос, который к нему

можно поставить, - кто? или что?), например, пейзаж, стаж, плащ, бородач, врач;

множественного числа (это два и более лица, явления, предмета), в родительном падеже (вопросы данного

падежа кого? или чего?, можно подставить вспомогательное слово «нет»: кого нет? или чего нет?), например,

(нет) сдач, чащ, дач;

в мужских отчествах, например, Андреевич, Сергеевич.

Всегда есть ь в именах существительных после шипящих на конце только в женском роде.

7. Заглавная буква в именах людей, название городов, рек

и других именах собственных.

Имена, фамилии, отчества, клички животных, названия городов, рек, озер, гор и др.

имена собственные пишутся с большой буквы!

8.

Буквы И, А, У после шипящих (сочетания: ЖИ-ШИ,

ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ).

ЗАПОМНИ!

жИ-шИ, чА-щА, чУ-щУ

9. Заглавная буква в начале предложения.

Начало предложения пишется с большой (заглавной) буквы.

10. Раздельное написание предлогов, слитное

написание приставок.

Приставка – это значимая часть слова, которая пишется слитно – побежал .

Предлог – это самостоятельная часть речи, она пишется раздельно с другими

словами – бежал по дорожке .

11. Раздельное написание частицы НЕ с глаголами.

НЕ с глаголами пишется раздельно!

12. Правописание сочетаний ЧК-ЧН.

ЧК-ЧН пишется без Ь!!!

13. Написание букв И/Ы после Ц.

Буква И после Ц пишется:

в корне слов, в заимствованных словах, заканчивающихся на –ЦИЯ; в

окончаниях слов:

а) у существительных в формах единственного числа родительного

падежа и множественного числа

б) у прилагательных

Заключение

•

Названия на фантиках являются источником информации. В них

можно найти различные орфограммы русского языка.

•

Данная работа дала мне возможность углубить знания в области

русского языка, проявить творческие способности и привлечь

внимание ребят к изучению орфограмм русского языка.