С какими сложностями сталкиваются молодые педагоги начиная работать

в школе

Ширяева В.А., г. Новый Уренгой

Муниципальное

бюджетное

образовательное

учреждение

«Средняя

школа

№1»,

педагог-

психолог

Термин «Адаптация» имеет биологические корни, означающие процесс

приспособления к изменяющимся условиям окружающей среды, и отражающие

систему вопросов: Что происходит? Почему происходит? Какие ресурсы

следует применить для смягчения стрессовой ситуации и быстрого включения в

новый процесс? Однако он достаточно актуален и в общественном облике.

Относительно адаптации молодых специалистов в сфере образования так же

возникает ряд вопросов, которые мы осветим в данной статье. Возможно, мы

осветим не все вопросы, существующие по проблеме адаптации молодых

специалистов образовательной среды в нашей стране, но постараемся выделить

вопросы регионального характера (социальное обеспечение) и локального (на

уровне образовательного учреждения). Условно мы разделим вопросы на

социально-материальные и психолого-педагогические.

1 группа: социально-материальные вопросы

Кто такой молодой специалист?

Согласно постановлению Правительства ЯНАО от 30.09.2010г. № 282-П "Об

утверждении Положения о порядке предоставления социальной поддержки

молодым специалистам в Ямало-Ненецком автономном округе",

молодой

специалист в образовательной сфере - это выпускник образовательной

организации

высшего

и

среднего

профессионального

образования,

не

достигший возраста 30 лет, который завершил обучение, получил диплом

государственного стандарта и пришел работать в образовательное учреждение.

Какая социальная поддержка оказывается молодым специалистам?

Обращая внимание на указанное нами постановление, можно выделить

следующие социальные гарантии:

Единовременная денежная выплата

пособие

по месту работы для

удовлетворения личных потребностей.

Ежемесячная

надбавка

в

первые

3

года

работы

в

государственной

образовательной среде Ямало-Ненецком автономного округа.

Выплата процентной надбавки к зарплате в предельном размере с первого

дня работы педагога независимо от стажа, что создаст дополнительную

финансовую мотивацию и позволит привлечь на Ямал работников дефицитных

профессий из других субъектов РФ.

Данная мера - хороший стимул для

продолжения работы на Ямале специалистов, которые еще не заработали

северную надбавку, но будут получать ее в полном объеме с 1 января 2020 года.

Остается

открытым

для

многих

специалистов

иногородних

молодых

специалистов вопрос о своевременном предоставлении муниципального

жилья.

Самым актуальным вопросом остается достойная оплата труда.

2 группа: психолого-педагогические вопросы

Для изучения психолого-педагогического компонента вопросов адаптации

молодых специалистов в образовательной среде, нами было проведено

анкетирование среди молодых специалистов в школах в г. Новый Уренгой и

составлен примерный перечень вопросов, возникающих в процессе реализации

педагогической

деятельности.

Количество

опрошенных

педагогов

насчитывалось 18 человек.

В результате исследования нами были получены следующие вопросы:

Рис.1

1

2

3

4

5

0

5

10

15

20

25

30

Соотношение вопросов, возникающих у молодых специалистов в

школе

На рисунке 1 можно увидеть вопросы, возникающие у молодого специалиста в

процессе адаптации в образовательной среде, а именно в школе. Вопросы

отмечены условными обозначениями:

1.

Как самоорганизоваться для выполнения большого объема рабочих дел?

(15 %)

2.

Как справиться с большим объемом рабочей информации? (22%)

3.

Как получить уважение и доверие коллег? (15%)

4.

Как научиться правильно применить полученные знания и умения в

педагогической практике? (28%)

5.

Как сформировать материальную (рабочую) базу (20%)

Мы видим, что наибольшую актуальность имеет вопрос «Как научиться

правильно применить полученные знания и умения в педагогической

практике?». Это говорит о том, что большинство молодых специалистов, в

первую очередь, волнуются о том, как им показать свои знания и умения в

процессе деятельности.

По результатам проведенного исследования, нами были разработаны

примерные рекомендации руководству образовательных организаций и

самим молодым специалистам для разрешения возникших вопросов по

адаптации в образовательной сфере:

1.

Своевременное обнаружение проблемы и всестороннее ее решение.

2.

Оказание психолого-педагогической поддержки.

3.

Информационная и консультативная работа по выстраиванию личного

плана выполнения работы.

4.

Создание

информационно-методической

базы

для

молодых

специалистов.

5.

Участие в творческих, научно-исследовательских мероприятиях.

6.

Проведение

курсов

ликвидации

безграмотности

для

преодоления

недостатков знаний.

7.

Активное внедрение коллективных форм деятельности (для улучшения

взаимоотношений в коллективе)

8.

Использование методов стимулирования качественной педагогической

работы.

Таким образом, адаптация молодого специалиста в образовательном

пространстве

происходит

в

социально-материальном

и

психолого-

педагогическом направлениях. Социально-материальная поддержка позволяет

молодым специалистам получать единовременные пособия и надбавки, однако

проблематичными остаются вопросы обеспечения жильем и достойной оплаты

труда.

Психолого-педагогическое

направление

в

большинстве,

касается

вопросов правильной реализации знаний и умений на практике; овладения и

выполнения большого объема работы; создания материальной базы; получения

уважения

и

доверия

коллег.

В

результате

психолого-педагогического

исследования мы выяснили, что наибольший процент молодых специалистов в

школе задаются вопросом «Как научиться правильно применить полученные

знания и умения в педагогической практике?». Для того, чтобы адаптация

молодых специалистов в образовательной сфере происходила быстрее и мягче,

мы предложили руководству школ г. Новый Уренгой и самим молодым

специалистам ряд рекомендаций.

Список использованных источников

1.

Нормативно-правовое обеспечение

1.1

Постановление Правительства ЯНАО от 30.09.2010г. № 282-П "Об

утверждении Положения о порядке предоставления социальной поддержки

молодым специалистам в Ямало-Ненецком автономном округе".

1.2

Закон Ямало-Ненецкого автономного округа от 23 декабря 2019 г. N

112-ЗАО "О внесении изменения в статью 3 Закона Ямало-Ненецкого

автономного округа "О гарантиях и компенсациях для лиц, работающих в

организациях,

финансируемых

за

счет

средств

окружного

бюджета,

Территориальном фонде обязательного медицинского страхования Ямало-

Ненецкого автономного округа, проживающих на территории Ямало-Ненецкого

автономного округа"

2.

Научная и учебно-методическая литература

2.1

Баранов, А.А. Стрессоустойчивость и мастерство педагога // Ижевск,

2017г. - 119с.

2.2

Пугачёва М.Л. Профессиональная компетентность: сопровождение

молодых специалистов в процессе её становления //Практика управления ДОУ.

– 2011. - № 2. С. 35 – 40.

2.3

Щербаков А. «Профессиональная адаптация начинающего педагога

на рабочем месте»// Народное образование. № 6, 2009.- 133с.

2.4

Ступникова К. «Руководитель и его команда. Как построить с

коллегами

отношения,

которыми

вы

сможете

гордиться»//

Профессия

директор.04.2014, с.38-418.

2.5

Турлунова, А.В. Психолого-педагогическое сопровождение молодого

учителя в адаптационный период профессиональной деятельности / А. В.

Турлунова // Методист. - 2012. - № 7. - С. 20-26.