Конспект логопедического индивидуального занятия

с неговорящим ребёнком с нарушением

ОДА (опорно-двигательного аппарата)

Тема занятия: «Домашние животные».

Цели занятия:

Коррекционно-образовательные:



учить понимать обращённую речь, действовать по словесной

инструкции;



обогащать и активизировать словарный запас по теме «Домашние

животные»;



развивать навык звукоподражания домашним животным;



закреплять правила ТБ при работе на компьютере.

Коррекционно-развивающие:



активизировать артикуляционную моторику;



развивать: дыхание и голос, зрительное и слуховое восприятие,

внимание, мышление;



мелкую моторику;



учить выражать свои потребности словами.

Коррекционно-воспитательную:



мотивировать к взаимодействию с логопедом;



воспитывать любовь к животным, заботливое отношение к ним.

Оборудование: компьютер; зеркало; фигурки (игрушки) домашних

животных; игры на развитие речевого дыхания; мелко нарезанные листочки

бумаги; книжка-раскраска; вода; кисточка; корзинка игрушка «Курица с

цыплятами); шоколад (яйцо); карточки: бабочка, окошко, корова, собачка,

домик, собака на цепи.

1

Ход занятия:

I Вводная часть

1.

Психологический настрой:

Солнце светит к нам в окно,

Всем вставать пора давно!

Всем вставать пора давно!

Красно солнышко взошло!

Глазки, глазки вы проснулись?

Ушки, ушки вы проснулись?

Ручки , ручки вы проснулись?

Ножки, ножки вы проснулись?

2.

Ритуал приветствия:

Логопед

Обучающиеся

- Здравствуй, Аким!

- Здравствуй, Люба!

Дети отвечают на приветствия.

Сегодня у нас будет интересное занятие, мы

встретимся

с

любимыми

домашними

животными.

II Основная часть

1.

Пассивная артикуляционная гимнастика для губ и языка

(ребёнок выполняет артикуляционные упражнения):



открыть и закрыть рот;



округлить губы;



вибрировать губами;



сложить губы в трубочки и растянуть их в улыбку;



поднять верхнюю губу и обнажить десну;



опустить нижнюю губу и обнажить десну;



высунуть

язык

изо

рта

и

перемещать

кончик

языка

в

горизонтальном положении;



укладывать кончик языка попеременно на верхнюю и нижнюю

губу.

2

2.

Активная артикуляционная гимнастика (ребёнок выполняет

упражнения самостоятельно, отражённо, перед зеркалом).

а.

Упражнение «Домик открывается» (открыть широко рот).

б.

Упражнение «Покажи язычок собачке» (высунуть язык изо рта).

в.

Упражнение «Улыбочка» (широко улыбнуться коровке).

г.

Упражнение «Покусаем язычок» (зажать язык между зубами).

Игра «Кто это?»

Кто хрюкает?

Поросёнок

Как он хрюкает?

Хрю-хрю-хрю

Кто мурлычет?

Кошка

Как она мурлычет?

Мур-мур-мур

Хрю-хрю-хрю

Кто это?

Поросёнок

Что он делает?

(Хрюкает)

Мур-мур-мур

Кто это?

Кошка

Что она делает?

(Мурлычет)

3.

Упражнения на развитие речевого дыхания.

Логопед

Обучающиеся

Давайте

покормим

наших

домашних

животных.

Мы будем кормить корову. Что она ест?

Мясо? Рыбу? Траву?

Ребёнок отвечает «да» или отрицательно

машет головой.

Давай покормим нашу корову травой.

Ребёнок дует на бумажные листочки.

А теперь мы посчитаем сколько травы

съела корова это один? Это много?

Ребёнок отвечает «да» или «нет».

Да, корова ест траву, она её очень любит и

говорит «Акиму» - «Спасибо».

Игра «Бабочка лети».

На корове сидит бабочка, вдруг подул

ветерок и бабочка улетела.

Ребёнок выполняет действия.

4.

Упражнение

на

формирование

воспринимаемой

и

самостоятельной речи «Домашние животные» (работа на компьютере

раздел «Неречевые звуки»).

Задания: назови, кто это голос подаёт; покажи, скажи как корова голос

подаёт и т. д. (ребёнок выполняет задание).

5.

Упражнение на развитие мелкой моторики (массаж пальцев рук

логопедом).

Ладонь правой руки раскрыта.

3

Логопед

Обучающиеся

Как громко мычит корова?

Му-му-му

Как тихо мяукает кошка?

Мяу-мяу-мяу

Как весело ржёт конь?

Иго-го

Как смешно хрюкает свинья?

Хрю-хрю-хрю

Как сердито лает собака?

Ав-ав-ав

Ладонь левой руки раскрыта.

Логопед

Обучающиеся

Как голос подаёт баран?

Бе-бе-бе

Как голос подаёт коза?

Ме-ме-ме

Как подаёт осёл?

И-а, и-а, и-а

Как голос подаёт кролик?

Ф-ф-ф

Как голос подаёт мышка?

Пи-пи-пи

6.

Раскрашивание картинки «Кошка» водой.

Кисонька краса

Сы- сы-сы – есть у кисоньки усы.

Исы-исы-исы – молоко для кисы.

Иса-иса-иса – бантиком играет киса.

III Заключительная часть

Кто к домашним животным пришёл в гости? (ребенок отвечает

курица). Курица с цыплятами. На следующем занятии мы познакомимся с

домашними птицами. Давай посмотрим, кто спрятался под крыльями

курицы? Что снесла курица? (яйцо «киндер-сюрприз). Это тебе подарок, за

то, что ты красиво говорил на занятии.

Животные и курица с цыплятами ушли домой, и наше занятие

закончилось.

Мы хорошо поработали, аплодируем себе.

4

Список использованной и рекомендуемой литературы

1.

Волкова Л. С. Логопедия. – М.: 1989.

2.

Демонстрационные картинки с текстом. – М.: ТЦ Сфера, 2017.

3.

Международная классификация болезней (10-й пересмотр.) – СПб.: «АДИС»,

1994.

4.

Печинина С. И. Пальчиковый игротренинг//логопед № 4, 2007.

5.

Шуба

С.

В.

Индивидуальное

занятие

с

неговорящим

ребёнком

с

ДЦП//логопед №1, 2017.

5