ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме

«Как устроен мир?»

Фамилия, имя ……………………………………………………

1.Подчеркни названия природных объектов:

Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь,

дерево, дом.

2.К неживой природе относятся:



человек, животные, растения, грибы, микробы;



Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;



Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

3.К живой природе относятся:



человек, животные, растения, грибы, микробы;



Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;



Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

4.Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:



они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;



они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;



они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.

5.

Экология – это:

 наука о живой природе

 наука о связях между живыми существами и окружающей их средой

 наука о погоде

6.Из-за чего на Земле становится меньше лесов?



из-за пожаров и стихийных бедствий;



из-за изменения климата на Земле;



из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

7.Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и

человека?



прозрачные;



бесцветные;



чистые.

8.От чего загрязняется вода в реках и озёрах?



от использования воды в быту;



от использования воды в производстве;



от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.

9.Что люди делают для спасения живой природы?



создают заповедники, ботанические сады;



создают бульвары и скверы;



создают фермы, пасеки и птицефермы.

10.

Знаешь

ли

ты,

как

называются

особо

охраняемые

природные

территории? Допиши предложения.



Природный музей под открытым небом, где можно гулять, отдыхать,

любоваться красотой природы, называется ___________________________.



Участок земли, где вся природа находится под строгой охраной, называется

________________________________.

11.Подчеркни лишнее в каждом столбике:

дуб подосиновик комар

ёжик опята крот

земляника олень кит

берёза боровик кедр

12.К внутреннему миру человека относятся:



мечты, рост, возраст, характер, вес;



знания, настроение, характер, мысли, мечты;



руки, глаза, причёска, возраст, настроение.

13.Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:

способность думать воображение

способность хранить информацию мышление

способность представлять себе то, чего нет восприятие

способность получать информацию об окружающем память

14.Любое государство имеет:



свою территорию,

государственные

границы,

государственный

язык,

столицу;



свою

территорию,

совместное

хозяйство,

национальные

традиции,

государственный язык, свою территорию;



государственные границы, семейные традиции, государственный язык,

свою территорию.

15.Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:

Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел., вода.

16.Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:

вырубка лесов ради

древесины;

загрязнение воздуха;

истребление животных ради

меха;

загрязнение водоёмов;

слив сточных вод;

исчезновение некоторых

видов животных;

выбросы дыма от заводов и

фабрик.

уменьшение количества

лесов

17. Сведения о редких растениях и животных занесены:



в Почётную книгу;



в Красную книгу

18. Что объединяет этих животных? Отметь номер правильного ответа



стали редкими



исчезли по вине людей



были спасены человеком

ОТВЕТЫ

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме

«Как устроен мир?»

1.Подчеркни названия природных объектов:

Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь,

дерево, дом.

2.К неживой природе относятся:



человек, животные, растения, грибы, микробы;



Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;



Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

3.К живой природе относятся:



человек, животные, растения, грибы, микробы;



Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;



Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.

4.Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:



они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают;



они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;



они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают.

5.Животные – это:



звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы;



птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви;



птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.

6.Из-за чего на Земле становится меньше лесов?



из-за пожаров и стихийных бедствий;



из-за изменения климата на Земле;



из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.

7.Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и

человека?



прозрачные;



бесцветные;



чистые.

8.От чего загрязняется вода в реках и озёрах?



от использования воды в быту;



от использования воды в производстве;



от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.

9.Что люди делают для спасения живой природы?



создают заповедники, ботанические сады;



создают бульвары и скверы;



создают фермы, пасеки и птицефермы.

10.Что такое заповедники?



заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой

охраной;



заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего

мира;



заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей,

птиц и насекомых.

11.Подчеркни лишнее в каждом столбике:

дуб подосиновик комар

ёжик опята крот

земляника олень кит

берёза боровик кедр

12.К внутреннему миру человека относятся:



мечты, рост, возраст, характер, вес;



знания, настроение, характер, мысли, мечты;



руки, глаза, причёска, возраст, настроение.

13.Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:

способность думать воображение

способность хранить информацию мышление

способность представлять себе то, чего нет восприятие

способность получать информацию об окружающем память

14.Любое государство имеет:



свою территорию,

государственные

границы,

государственный

язык,

столицу;



свою

территорию,

совместное

хозяйство,

национальные

традиции,

государственный язык, свою территорию;



государственные границы, национальные традиции, государственный язык,

свою территорию.

15.Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны:

Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел, вода.

16.Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:

вырубка лесов ради

древесины;

загрязнение воздуха;

истребление животных ради

меха;

загрязнение водоёмов;

слив сточных вод;

исчезновение некоторых

видов животных;

выбросы дыма от заводов и

фабрик.

уменьшение количества

лесов

17. Сведения о редких растениях и животных занесены:



в Почётную книгу;



в Красную книгу