Российская федерация Ямало-Ненецкий автономный округ Муниципальное образование город Ноябрьск Департамент образования Администрации города Ноябрьск Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Малыш»





Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи в средней группе №10 «Ёлочка»

Воспитатель: Боброва О.Л. 2016 год

Программное содержание:
1. Совершенствовать пересказ знакомой сказки, фонетический слух, навыки звукового анализа. 2. Упражнять в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением и по смыслу, обратных слов; к обобщающему слову подбирать подходящие слова; изменять слова по числам; 3. Развивать четкое произнесение звуков, развивать слуховое внимание, мелкую моторику. 4. Воспитывать любовь к родному языку, народному фольклору (сказкам) .
Оборудование:
«Теремок», на котором записаны задания; магнитные доски, мяч.
Ход занятия:

- Воспитатель:
Дети, вы любите путешествовать?
Дети: Да.

Воспитатель:
На чём любите путешествовать?
Дети:
на машине, автобусе, пешком.
Воспитатель:
Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие на волшебном поезде.
Дети: Да.

Воспитатель:
Приготовились! Все заняли свои места? Тогда отправляемся: Вагончики, вагончики. По рельсам тарахтят, Везут нас в путешествие Компанию ребят. Дети: «чух- чух - чух!» Мы к лесной полянке вышли, Поднимайте ноги выше, Через кустики и кочки, Через ветки и пенёчки. - Посмотрите, вот и добрались мы до полянки. Что-то здесь произошло, разбросаны кирпичи, поломан дом. Как вы думаете, что это за дом? Да, мы с вами попали в сказку "Теремок". Давайте вспомним сказку, кто расскажет?
Дети по очереди рассказывают сказку.

Воспитатель:
Давайте поможем животным построить теремок, но он просто не построиться, необходимо выполнить задание.
Итак, первый кирпич-первое задание:.
Дидактическое упражнение «Скажи наоборот» Воспитатель называет слово, а дети подбирают к нему слово с противоположным значением. Игра с мячом: Большой - Мягкий –
Жара- Тяжелый – Светлый- Ложиться – Грязный – Говорить – Добро -
Второй кирпич- второе задание:
Дидактическая игра «Назови три слова» Воспитатель предлагает обобщающее понятие, а дети подбирают к нему три подходящих слова. Мебель- Одежда- Растения - Продукты питания- Транспорт- Посуда-
Физкул ьтминутка:
Мы построим теремок, он не низок, не высок, Молотком стук да стук, Помогать идет серая мышка, и зайчишка, волк, лисичка и мишка - топтыжка. Надо отдохнуть, наши пальчики встряхнуть, поднимайте ручки вверх Шевелите пальчиками, так шевелят ушками серые зайчики. Крадемся тихо на носочках, как лисы бродят по лесочку. Волк озирается кругом и мы головки повернем . Теперь садимся тише, тише, притихнем, словно в норках мыши. Ходил медведь по лесу, топтался и рычал, успокоился когда теремок увидал.
Третий кирпич- третье задание:
Дидактическая игра "Игра со звуком". Давайте споем песенку ветра :ш-ш-ш-ш. песенку жука: ж-ж-ж-ж., песенку комарика: з-з-з-з. А сейчас поиграем со словами, я называю слова, если вы услышите зкуки "ш", "з","ж"- хлопайте в ладоши ( звуки отгадывать по очереди). Молодцы ребятки, мы справились с этим заданием.
Четвертый кирпич- четвертое задание:
Дидактическая игра"Из чего сделаны предметы" Мяч из резины- резиновый, Стакан из стекла- Коробка из бумаги- Кукла из пластмассы- Карандаш из дерева-
Пятый кирпич-пятое задание:

Дидактическая игра «Один - много» Воспитатель предлагает слово, а дети ставят его во множественное число. Муравей много муравьев. Машина — много машин. Тюльпан - много тюльпанов. Стол - много столов. Сын — много сыновей. Кот - много котов. Дом — много домов.
Воспитатель:
Мы с вами сделали доброе дело, помогли животным. Нам пора возвращаться в сад : Через ветки и пенечки Через кустики и кочки Поднимайте ноги вышли Мы к вокзалу вышли. Сели в поезд и поехали назад.
Дети: «чух - чух - чух!»

Воспитатель:
Вот мы и вернулись назад в нашу любимую группу. На чём путешествовали? Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?
Воспитатель:
Вот на доске З ступеньки, ребята, понравилось ли вам наше путешествие, а теперь своего человечка расположите на ступеньке вверху- очень понравилось, средняя ступенька - понравилось, а нижняя - не понравилось. Дети встают и каждый наклеивает своего человечка, воспитатель берет большого человечка. А это я ребята, всегда рядом с вами, всегда вам помогу ,подскажу. Спасибо за работу!