Урок математики во 2 классе

ТЕМА: Закрепление табличных случаев умножения и деления на число 2.

ЦЕЛИ:

Образовательные: закреплять знание табличных случаев умножения и

деления на число 2; умение решать примеры на сложение и вычитание в

пределах 100, умение решать задачи на умножение и деление.

Развивающие: развивать математическую речь учащихся, внимание, память,

познавательный интерес; расширять кругозор.

Воспитательные: воспитывать нравственные качества: доброту, бережное

отношение к окружающему миру; самостоятельность, активность.

ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийный проектор, презентация, рисунки

солнышек с примерами, рисунки яблочек с задачами, карточки с ключом к

шифру, тесты.

ХОД УРОКА:

I.

Оргмомент.

Улыбнёмся друг другу. Поприветствуем гостей. Садитесь. Начинаем

урок математики.

II.

Сообщение темы и целей урока.

Сегодня мы отправимся в необычное путешествие – в страну

Доброты. (Слайд 1)

Что такое доброта? В толковом словаре можно прочесть следующее

определение этого понятия (Слайд 2).

Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям,

стремление сделать добро другим.

Чтобы путешествие началось, нужно определить тему нашего урока.

Внимание на экран. (Слайд 3)

Решаем примеры.

14:2 4*2 16:2 3*2 15-6 1*2

- Что интересного вы заметили?

- А что здесь лишнее?

Сделаем вывод: чем же мы будем заниматься на уроке?

Тема нашего урока: Закрепление табличных случаев умножения

и деления на число 2. (Слайд 4)

Ребята, я бы хотела, чтобы сегодня на уроке мы не только

повторили и закрепили изученный материал по таблице умножения

и деления на 2, показали навыки счёта, умение решать задачи,

логически мыслить и рассуждать, но чтобы наш урок прошёл в

добром, дружеском общении, чтобы мы подарили друг другу

теплоту наших сердец.

III. Устный счёт.

Итак, в путь! В дорогу возьмём с собой карту. (Слайд 5) Для чего

нужна карта? Мы побываем на острове Солнечный, в городе

Вежливости, Сказочной долине, на Доброй земле.

А на чём можно путешествовать?

1.

Игра «Расшифруй слово» (на доске)

Чтобы узнать, на чём мы будем путешествовать, выполним

задание: расшифруем это слово.

7+6 14-8 58+4 29-10 70-6

Каждому значению выражения поставим букву. Ключ к шифру

лежит у вас на столах.

13-к 6-а 62-т 19-е 64-р

Получили слово КАТЕР.

2.

Работа с геометрическим материалом.

Посмотрите на наш катер. Из каких геометрических фигур он

состоит?

- Посчитайте, сколько треугольников? (3) Покажите.

= Сколько четырёхугольников? (5)

Молодцы! Отправляемся в путь. (Слайд 6)

3.

Игра «Найди пару».

Первым нас встречает остров Солнечный. (Слайд 7) Не случайно

говорят : «Доброта что солнце». У меня на столе лежат

солнышки с начальной буквой ваших имён. Подойдите, возьмите

каждый свой солнышко.

- Что вы заметили?

Посчитайте и найдите свою пару с таким же ответом. Возьмитесь

за руки.

2*10 16+4 18:2 35-26 19-12

Один пример остался без пары. Ребята, давайте составим пару к

этому примеру. (14:2 7+7 10+7 27-20)

Вот какой у нас дружный класс! Прикрепите свои солнышки к

доске. Пусть согревают нас своими лучиками.

4.

Задача на смекалку.

А теперь задача-шутка, только на одну минутку.

Жили-были в городе три брата

И имел сестрёнку каждый из троих.

Давайте сообразим, ребята,

Сколько ж вместе было их? (4)

IV. Работа с учебником.

Добро пожаловать в город Вежливости. (Слайд 8) Первый шаг к

доброте – это доброе слово или вежливое слово. Давайте бережно и

аккуратно, по-доброму, поработаем с нашим учебником и рабочей

тетрадью.

Но сначала сделаем пальчиковую гимнастику.

Этот пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот пальчик папа,

Этот пальчик мама,

Этот пальчик я,

Это вся моя семья!

Открываем тетради (правила письма и посадки). Пропишите цифру

по образцу. Записываем число, классная работа.

Откройте учебник на с.74, №8. Назовите задание. (Сравнить

выражения).

Самопроверка с экрана. (Слайд 9) Дополнительно - уравнения из

сундучка.

Встаньте, у кого нет ни одной ошибки.

Жители города Вежливости благодарят вас за хорошую работу.

V.

Решение задачи.

А мы продолжаем путешествие. Нас ждёт Сказочная долина. Ведь

именно в сказках Добро всегда побеждает Зло.

Пока плывёт наш катер, давайте отдохнём. (Слайд 10)

Физкультминутка.

Умножали, умножали,

Очень, очень мы устали.

А теперь все дружно встали.

Ручками похлопали,

Ножками потопали.

Сядем, глубоко вздохнём

И опять считать начнём.

В Сказочной долине нас встречает девочка Маша из русской

народной сказки «Гуси-лебеди». (Слайд 11) Машенька – очень

добрая девочка. Она угощает нас яблочками. Только эти яблочки не

простые, а с задачами. Подпишите слово задача, запишите решение

и ответ.

(Взаимопроверка)

Маша даёт нам ещё одно яблочко, которое укажет дальнейший путь.

Зарядка для глаз. (Слайд 12)

Внимательно следим за яблочком.

VI. Тестирование.

Наш катер причалил к последней пристани под названием «Добрая

земля». (Слайд 13) Но посмотрите, земля пустынна, она покрыта

туманом. Как вы думаете, что должно быть на земле, чтобы туман

ушёл, а земля стала Доброй?

(Солнышко, цветы, птицы, животные)

- А как вы думаете, люди должны быть на Доброй земле?

(Слайд 14)

Конечно, ведь весь животный и растительный мир зависит от нас –

людей.

Добравшись до Доброй земли, вы, наверное, поняли, что путь к

доброте – нелёгкий и долгий. Так же как и путь к хорошим знаниям.

Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен

чаще останавливаться и размышлять о своих совершённых

поступках. Давайте и мы остановимся и поразмышляем: хорошо ли

мы знаем таблицу умножения на 2. Для этого выполним тест.

Подпишите свою фамилию печатными буквами. Время выполнения

– 4 мин.

ТЕСТ

А1.Выбери правильно решённый пример.



1) 20:10=5



2) 20:10=10



3) 20:10=2



4) 20:10=1

А2. Укажи, что нужно сделать, чтобы вычислить значение

произведения 15



3.



1) 15+15+15



2) 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3



3) 15+3



4) 15+15+15+15+3+3+3

А3. Какие два выражения имеют одинаковые значения?



1) 3



2 и 16:2



2) 14:2 и 7



1



3) 6



2 и 18:2



4) 14:7 и 2



5

А4. Выбери решение задачи.

Хозяйка заготовила на зиму 9 банок варенья по 2 л каждая.

Сколько литров варенья заготовила хозяйка?



1) 9



2



2) 9+2



3) 9-2



4) 2



9

VII.

Итог урока.

Нам пора вернуться в класс. Обратный путь у нас короткий.

Откинемся на спинку стула, закроем глаза. Представьте, что вы

вдыхаете аромат цветка. Нежный аромат цветка. А теперь считаем

лепестки цветка двойками до 20. Открыли глаза. Вот мы и снова в

классе.

-Понравилось вам путешествие. Если «да» - похлопайте, если «нет»

- потопайте. Какого человека мы можем назвать добрым?

Кто за работу заслужил оценку «4»? Пятёрку?

Д.з. Ребята, на следующем уроке у нас будет проверочная работа по

таблице умножения и деления на 2. Поэтому я хочу, чтобы вы дома

ещё раз повторили таблицу и выполнили следующие задания: с.74,

№6,7, по желанию – с.75, задание на смекалку.

Спасибо за работу!