Технологическая карта урока физической культуры

Ф.И.О. учителя: Булгакова Наталья Михайловна

Класс: 5В

Место и время поведения: рекреация

Продолжительность урока: 40 мин.

Дата урока:16.02.2022г

Пояснительная записка

Данный урок соответствует требованиям ФГОС

Тема

К вест –игра по теме : «Внедрение и реализация выполнения нормативов испытаний (тестов) ВФСК ГТО

на уроке физической культуры».

Цель

Повышение эффективности формирование у учащихся представлений о комплексе ГТО, подготовка

учащихся к сдаче нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного Комплекса ГТО, развитие

физических качеств, формирование теоретическо-практических знаний и представлений физической

тренировки.

Задачи

Образовательные:

1.Обучающие: корректировать выполнения упражнения по алгоритму .

2.Развивающие: способствовать развитию скоростно-силовых качеств.

Воспитательные:

- воспитать целеустремлённость, настойчивость, упорство в достижении поставленной цели;

-самостоятельности, взаимовыручки, соблюдение техники безопасности. Воспитывать коллективизм,

трудолюбие, дисциплинированность, доброжелательность.

-сформировать потребности в осознанном выполнении физических упражнений.

-выполнить сдачу нормативов

Оздоровительные: укрепление здоровья посредствам развития физических качеств.

Тип урока

Комбинированный с образовательно-познавательной направленностью

Планируемые результаты

Личностные: развитие мотивов получения золотого, серебряного и бронзового значка ГТО.

Предметные: должны знать ТБ до занятий, во время и после выполнения упражнений. Уметь работать в

паре и группе.

Метапредметные:

познавательные - ответить на вопросы, по теме ГТО, знать виды испытаний, соответствующие возрасту

обучающихся. Что необходимо сделать, для получения значка ВФСК ГТО.

коммуникативные - учиться слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение,

договариваться и приходить к общему решению в совместной групповой деятельности.

регулятивные - научиться принимать и сохранять учебную задачу урока, выполнять инструкцию педагога

и четко следовать ей; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку

учителя; оценивать правильность выполнения; вносить необходимые коррективы в действие после его

завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Основные понятия

Опорные: ВФСК ГТО.

Меж предметные связи

История, биология математика. Музыка

Инвентарь и оборудование.

Проектор, компьютер, свисток, карточки с заданиями , скамейки, маты.

Формы урока (формы

организации деятельности

учащихся).

Ф- фронтальная, Г- групповая, П- парная.

Педагогические технологии.

Технологии физического

воспитания.

- здоровье сберегающая, здоровье формирующая, с направленным развитием двигательных способностей;

-личностно- ориентированного обучения.

Учебное пособие

Физическая культура. 5-8 классы: учебник для ОУ/ В. И. Лях- М.:Просвещение, 2012.

Домашнее задание

Самоконтроль портфолио

Этапы урока;

Мотивационно-

целевой

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

Универсальные учебные

действия

Организационный

этап (1 мин.)

Создание эмоционального настроя на урок.

Здравствуйте ребята !Сегодня у нас с вами К вест –

урок

1.Как вы думаете по какой теме ?

Отвечают на вопросы

учителя.

По теме ГТО!

П.: понимают значение уроков

физической культуры для

укрепления собственного

здоровья.

Р.: способность регулировать

свои действия.

Постановка цели и

задач урока.(1 мин.)

Вводная речь учителя с постановкой задач урока.

знакомит с планом урока.

2.Какое было домашнее задание?

3.Значит мы сегодня что будем с вами выполнять ?

Взаимодействовать со

сверстниками в процессе

совместной деятельности.

1.Потому что домашнее

задание было Создать

портфолио по ГТО и

выполнить упражнения.

2.Три упражнения

которые нам задавали на

дом !

К.: взаимодействовать с

партнёром.

П.: Умение анализировать,

выделять и формулировать

задачу; осознанно строить

речевое высказывание.

Актуализация

знаний.(1 мин.)

Организация деятельности обучающихся по

актуализации знаний

Отвечают на вопросы.

Задают вопросы.

П: извлекают необходимую

информацию из диалога.

Обсуждение проблемы:

4.Ребята вы все прошли регистрацию на сайте ГТО

у вас у всех есть номер УИН?

5.Какая у вас возрастая ступень?

6.Вы хотите сегодня узнать, на какой знак вы

сдадите норматив? Хорошо ребята

7.Но перед тем как приступит к выполнению

нормативов нам надо что выполнить?

8.Какие группы мышц мы сегодня будем

прорабатывать?

Корректирует ответы, обобщает их.

Проговаривает технику безопасности

Участвуют в диалоге.

1.да!”это универсальный

индикационный номер

5.Третья !

6.Да!

7. Разминку!

8.Упражнения на

голеностоп тазобедренные

плечевые и локтевые

суставы.

Чтобы не получить травму,

во время выполнения

нормативов надо размять

эти части тела/ и

подготовить организм к

выполнению упражнений

К.: участвуют в диалоге.

Закрепление знания

1мин

Обсуждение.

9.Из полученных знаний вы узнали, что для

выполнения испытаний комплекса ГТО

необходимо комплексное развитие физических

способностей. (Назовите физические качества)

Разминка

Ребята, сегодня мы будем выполнять

интервальную разминку 20\10 и работать в

группах в парах по нормативам.

Учитель ведёт интервальную разминку с

предметом скакалка.

Упражнения со скакалкой повышают моторную

Отвечают на вопросы.

Задают вопросы.

Участвуют в диалоге

Ответ детей (сила,

быстрота, ловкость,

гибкость, координация)

П.: извлекают необходимую

информацию из презентаций.

К.: участвуют в диалоге.

Р.: принимают и сохраняют

учебную задачу при выполнении

упражнений; принимают

инструкцию педагога и четко ей

следуют; осуществляют итоговый

и пошаговый контроль.

плотность урока. Что очень эффективно в зале, где

нет возможности выполнять беговую разминку.

Интенсивное начало прыжков на скакалке позволит

детям быстро разогреть мышцы Подбор

упражнений соответствует возможностям

обучающихся.)

8мин

Процессуальный

этап урока

8-10мин

Просмотр ролика

50 сек

Обобщение и

систематизация

знаний и способов

действий (3 мин.)

Контроль и оценка

выставление

результатов 1мин

Теперь переходим к практической части урока.

Приложение №1

После разминки дети переходят на сдачу первого

норматива

Класс делиться на 2 группы девочек и две группы

группы мальчиков .

В каждой группе четное количество.

Выполнения норматива по сигналу учителя:

1 станция:

Прыжок в длину с места. Просмотр учебного

видео-ролика по прыжкам в длину с места.

Учитель даёт сигнал на выполнение норматива.

Работа на станции чередуется с интервалами

отдыха достаточными для относительно полного

восстановления работоспособности. Заполняют

карточку.

Каждый ученик выполняет

разминку в соответствии с

показом учителя.

выполняют упражнения

Под сопровождении

музыки

Просматривают учебный

ролик .

По сигналу дети

выполняют прыжок с места

Выполняют парах, три

попытки, лучший

результат по сигналу

фиксируют в карточке.

Осуществляют контроль

над ошибками

Выполняют упражнения,

обсуждают ошибки,

исправляют их, делают

замечания, оценивают

Р.: способность сохранять

дистанцию и темп, осуществляют

контроль за правильностью

выполнения упражнений.

К.: адекватные способы

поведения и взаимодействия

принципах уважения,

доброжелательности,

взаимопомощи; умение

самостоятельно организовывать

свою деятельность.

П.: формирование бережного

отношения к своему здоровью,

умение проявлять

дисциплинированность,

контролировать свои действия,

ориентируясь на показ движения;

умение организовывать

деятельность.

Умения проверять, оценивать

работу других, положительное

отношение к проделанной

работе.

Р.: умение применять новые

навыки и умения

Просмотр ролика 40

сек

Обобщение и

систематизация

знаний и способов

действий (3 мин.)

Контроль и оценка

Выставление

результатов 1мин

Просмотр ролика

50 сек

Обобщение и

систематизация

знаний и способов

действий (3 мин.)

Контроль и оценка

Выставление

результатов 1мин

По сигналу происходит смена станций.

2 станция.

Просмотр учебного видео-ролика по

Сгибанию и разгибанию рук в упоре лёжа на полу

Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа на

полу.

Учитель следит за выполнением и даёт

соответствующий сигнал для смены мест

Выполнение в парах, осуществляют контроль,

ведут подсчёт на результат. Заполняют командную

карточку.

По сигналу происходит смена станций

3 станция

.

Просмотр учебного видео-ролика

поднимание туловища из положения лёжа на спине

Поднимание туловища из положения лёжа на

спине.

Выполняют в парах по секундомеру.

1ые номера выполняют 2ые страхуют,считают

исправляют-1 мин

Затем меняются .Записывают результаты в

карточке

свою работу

Просматривают

обучающий виде-ролик

Приступают к выполнению

норматива по сигналу

учителя 1 ые номера 2 ые

считают, затем меняются

Выполнение в парах,

осуществляют контроль,

ведут подсчёт на результат.

Заполняют командную

карточку.

Выполняют упражнения,

обсуждают ошибки,

исправляют их, делают

замечания, оценивают

свою работу

Выполняют задания в

соответствии с карточками

для каждой станции.

Записывают результаты

Ведут контроль и

самоконтроль за

правильностью

П.: развивают скоростно-силовые

способности.

Р: контролируют работу в парах,

проговаривают критерии оценки.

П.: могут применить свои знания

и умения, навыки и качества

К.: умение увидеть ошибки

других учащихся и подсказать

пути их исправления.

Р.: действуют с учетом

выделенных учителем

ориентиров; адекватно

воспринимают оценку учителя,

прогнозируют результаты уровня

усвоения изучаемого материала.

П.: понимать значение

выполняемых действий;

умение анализировать действия,

находить и исправлять ошибки.

К.: адекватные способы

поведения и взаимодействия с

партнёром.

Р.: умение осуществлять

контроль по результату,

выявление допущенных ошибок

в процессе выполнения и

обоснование способов их

исправления.

Р.: контролируют работу в парах,

проговаривают критерии оценки.

П.: могут применить свои знания

и умения, навыки и качества

выполнений упражнений

на станциях.

Взаимопомощь. Отвечают

на теоретические вопросы

и фиксируют ответы в

карточке с заданием

Рефлексивно-

оценочный этап

урока

Формирование умения осуществлять контроль и

оценку учебной деятельности группы

Подводим итог:

Какая команда набрала больше всех баллов по

нормативам ?Дополнительные баллы идут за

теоретические вопросы

- Добились ли поставленной цели?

- С такими результатами вы сможете пойти и сдать

на знак ГТО? А кому ещё надо поработать?

Содействие развитию у

обучающихся навыков

самоконтроля и

самооценки, взаимооценки.

Рефлексия

(3мин мин.).

Создание условий для осмысления проделанной

работы, формирования самооценки, отметить

наиболее распространенные ошибки.

Построение.

Подводим итог:

Учитель; Какова была наша цель урока?

Учитель :Какой норматив вы сегодня выполнили по

выбору а какой обязательный?

Учитель ; Как вы себя сегодня оцените?

Ответ ;мы должны посмотреть в таблице свои

результаты

учитель ;А если два упр выполнены на золото, а

одно на бронзу ,то какой вы знак возьмёте сегодня?

Высказывают свое мнение.

Обсуждают результаты

учебной деятельности с

учителем и другими

учащимися.

Ответ; Узнать свои

способности при

выполнении нормативов и

определить на какой знак

мы выполнили-

Ответ Один обязательный

и два по выбору. Дети

называют нормативы

Ответ ;мы должны

посмотреть в таблице свои

результаты

И они должны быть

выполнены по всем трём

упражнениям на какой-

К.: умение увидеть ошибки

других учащихся и подсказать

пути их исправления.

Р.: действуют с учетом

выделенных учителем

ориентиров; адекватно

воспринимают оценку учителя,

прогнозируют результаты уровня

усвоения изучаемого материала.

П.: умение соотносить реальный

результат с нормой посредством

само оценивания.

Учитель; При выполнении каких упражнений

испытывали трудности и на ваш взгляд почему?

Итак- помним с вами, если из трёх

нормативов ,хоть одно упражнение выполнено

ниже золота, то , такой знак мы и берём

Построение по сигналу учителя ;

Учитель ;когда мы с вами пойдём всем классом

сдавать нормативы на стадион водник официально,

то какие нормативы мы должны сдать ?

Учитель; А где можно посмотреть эти нормативы ?

- Чему вы научились на уроке?

- Что особенно вам понравилось?

Добились ли вы поставленной цели ?

Учитель ;у нас с вами осталось узнать, какие

команды вышли вперёд при сдаче

нормативов .Домашнее задание ;записать свои

результаты в портфолио и определить места

команд/и это домашнее задание мы обсудим на

следующем уроке

Освобождённые :Дети которые выполняли теорию

либо один знак

Ответ;Бронзу

Дети проговаривают

Команды подходят к своей

станции, смотрят свои

результаты, и сверяют их ,

И выбирают знак, который

они заслужили.

Ответ; 4 норматива

обязательных и четыре по

выбору

В личном кабинете или в

своем портфолио своей

возрастной ступени

Дети обсуждают отвечают

на вопрос

сдают работу

С каким настроением заканчивается наш урок?

Давайте выразим наше настроение через песню!

Песня про ГТО

Урок окончен. До свидания.

Дети поют песню