Название проекта:
Правила дорожного движения
Дата

реализации:
Дата реализации проекта не обусловлена. Время проведения определяется по желанию педагога (предположительно в начале сентября в конце мая)
Актуальность:
Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей Правилам дорожного движения несомненна. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно - транспортных происшествий являются именно дети. Приводят к этому элементарное незнание основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Другой причиной является то, что дошкольники еще в должной степени не умеют управлять своим поведением, у них еще не выработалась способность предвидеть возможную опасность, поэтому они смело выбегают на дорогу. Во многом безопасность пешехода зависит от соблюдения им правил поведения на улице, поэтому необходимо обучать детей Правилам безопасного поведения на дорогах через дидактические игры и упражнения, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры и на площадках ПДД. Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасного дорожного движения является профилактика детского дорожного травматизма в дошкольных учреждений. Поэтому изучение Правил дорожного движения, является одно из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвященная изучению Правил дорожного движения.

Цель проекта:
Формировать у детей устойчивый навык переключения на самоконтроль (умение пользоваться знаниями и следить за своим поведением) в окружающей дорожно - транспортной среде.
Задачи проекта:
• Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде (закреплять знания детей о ПДД) • Познакомить детей со значением некоторых дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах. • Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей среды. • Расширять словарный запас детей по дорожной лексике. • Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно - транспортном процессе. • Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.
Ожидаемые результаты:
Осознанное отношение детей к выполнению ПДД. Воспитать грамотного пешехода. Дети умеют ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, искать пути решения выхода из них.
Гипотеза:
Если осознанно изучать с детьми правила дорожного движения, то это будет развивать способность к адекватному безопасному поведению детей на дороге.

Критерии отслеживания результативности:
Сформированные навыки детей безопасного поведения детей на дорогах. Умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
Предварительная

работа:
Подбор наглядно - иллюстративного материала, изготовление оборудования: светофор, макет перекрестка, дорожные знаки. Подбор художественной литературы для чтения: выписывать.
Итоговые мероприятия:
Игра - путешествие «Страна дорожных знаков»
Обоснование проблемы:
Воспитатель: Дети, скоро вы станете школьниками, будите сами переходить улицу без помощи взрослых, но для этого нужно знать правила дорожного движения. Сегодня мы поговорим об этих правилах. Чтобы избежать неприятностей И уберечь себя от опасностей, Прежде всего, надо знать, Как правильно поступать: На дорогах регулирует пешеход И водитель движения Правила дорожного движения.
Беседы по вопросам.
Воспитатель: -Расскажите, какие правила действуют на дороге? -Кого называют участниками дорожного движения? -Есть ли у них своё место на дороге? Кем оно определено? -Как называют часть дороги, по которой передвигаются машины? Пешеходы? -Почему опасно играть на проезжей части? Как сделать так, чтобы ваши игры стали безопасными?
Образовательная область Цель Мероприятие Познание: Ознакомление с окружающим ФЭМП Систематизировать и обобщать знания и практические навыки детей по ПДД Формировать представления о том, что множество («много») может состоять из разных по качеству элементов: предметов разного цвета, размера, формы. Д/и «Соедини загадку с отгадкой» Беседа о транспорте. Беседа и знакомство с дорожными знаками. Д/и "Третий лишний» (классификация транспорта), "Водитель и пешеходы" Д/и «Можно - нельзя» Д/и «Дорожные знаки» Д/и «Закончи предложение» Игра - конструирование "Кто быстрее соберет светофор" Коммуникация Учить активно, общаться со сверстниками и взрослыми. Обогащать словарь дошкольников. Речевые ситуации Чтение художественной литературы Знакомить с новыми произведениями. Содействовать правильному восприятию содержания произведения. Развивать литературную речь, память Чтение: Л . Б е р г «Рассказы о маленьком автомобильчике» В . К л и м е н к о « П у т е ш е с т в и е с игрушками» М. Дружинина «Мы идем через дорогу» Я. Пишумов «Машины» В. Алексеев «Три друга - пешехода в любое время года» С. Михалков «Шагая осторожно» Т.Александрова «Светик- трехцветик» Заучивание наизусть «Стихи о пешеходах» Я.Пишумов. «Машины» Я. Тайц Физическое развитие Отрабатывать координацию движения; воспитывать уважительное отношение к другим участникам движения Продолжать учить называть стороны (право-лево) П./ и «Цветные автомобили» Игра - соревнования «Кто быстрей соберет светофор»
Продолжать отрабатывать умение маршировать П./И «Светофор» П./и «Лучший пешеход» Здоровье Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей Тематические физминутки; Беседа о травматизме на дорогах Безопасность Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого), продолжить знакомить детей с правилами дорожного движения Беседа "Дорога и ее составные части" интегрированное занятие "Расскажем Зайцу о правилах безопасности на дорогах" Художественное творчество У ч и т ь с о з д а в а т ь с ю ж е т н у ю композицию в лепке, сглаживать поверхность вылепленного предмета, р а з в и в а т ь в о о б р а ж е н и е , аккуратность в работе Развивать интерес к аппликации. Закреплять навыки аккуратного вырезания и наклеивания. Учить прорисовывать ко н ту р простым карандашом, а затем аккуратно закрашивать. Создание сюжетной композиции «Дорога, машина, светофор» Аппликация «Светофор» Рисование "Я - пешеход" (по замыслу ребенка) Труд Продолжить знакомить детей с профессиями (инспектор ГИБДД) Беседа "Кто следит за порядком на дороге?" Социализация Формировать у д етей м о д ел ь безопасного поведения в транспорте, на дорогах, повысить интерес к дорожной азбуке. Развивать внимание, закреплять правила дорожного движения. Побуждать работать в коллективе Обыгрывание дорожной ситуации с использованием макета «Перекресток»; П./и «Лучший пешеход» Решение проблемных ситуаций, связанных с поведением на дороге. СРИ: "Путешествие в страну дорожных знаков" Музыка Развивать у детей интерес к музыке, желание слушать её. Формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться, слушать произведение до конца) Формировать навыки выразительного пения. Побуждать петь мелодию Слушание песни «Веселые путешественники» сл. С. Михалкова, муз. М. Старокадомского. «Я по городу иду» сл. Т.Антоновой, муз. А. Перескокова «Если был бы я машиной» сл. С.Антоновой, муз. А. Перескокова Разучивание песни «Движением полон
чисто, выразительно, передовая характер музыки. Формировать у детей навыки ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Совершенствовать навыки основных движений (ходьба «торжественная», спокойная) город» сл. С.Михалкова, муз. Л. Хисматуллина «Школа пешехода» сл. В.Мурзина, муз. Л. Хисматуллина «Юные инспекторы движения» муз. А. Фельцмана, сл. И. Шафирана. Музыкально - ритмические движения «Марш» муз. Е. Тиличеевой. Работа с родителями Убедить родителей в необходимости стать примером для ребенка в вопросах безопасного поведения на дороге Анкетирование «Что Вы рассказываете своему ребенку о правилах дорожного движения? Какая помощь нужна в данном вопросе?» Информационное просвещение родителей. Индивидуальные консультации «Уличный травматизм и первая помощь при травмах» Общее родительское собрание «Дорожная грамота» Оформление информационного стенда. Лекция «Об ответственности за нарушение детьми правил дорожного движения» (инспектор ГИБДД) Изготовление макетов, домов, рулей, светофоров для игр.
Литература:
• Москва «Просвещение» 1973г. В.Р. Клименко. «Обучайте дошкольников правилам движения» стр. 43 • Тематические планирования. Комплекс занятий ср. группа. По программе М.А. Васильевой. Издательство «Учитель» • Творческий Центр «Сфера» Москва 2006г. «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста»
• Творческий Центр «Сфера» Москва 2012г. «Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет» Т.Н. Вострухина, Л.А. Кондрыкинская. • «Правила дорожного движения для детей 3-7 лет» Авторы - составители Г.Д. Беляевского, Е.А. Мартынова. Издательство «Учитель» • Веселые картинки.- №6.-2003год • Песни для детского сада. – М.: Айрис-пресс, 2007