Редькин Юрий Михайлович,

учитель русского языка и литературы

высшей категории

МАОУ СОШ № 36

города Златоуста Челябинской области

Лингвистический футбол

Игра по русскому языку для учащихся среднего звена

Задачи

:

1.

Обобщить в игровой форме изученный материал по русскому языку;

2.

Сообщить новые для учащихся сведения об истории футбола.

3.

Воспитывать интерес к русскому языку.

В игре принимает участие две команды по 11 человек в каждой. В команде назначаются

капитан, вратарь, нападающие, защитники и полузащитники (здесь допустимо использование

английской терминологии: форвард, аутсайд, голкипер, бек, хавбек). Обе команды садятся на стулья

друг против друга, причем, напротив капитана первой команды находится вратарь команды-

соперницы, и наоборот:

1 команда

2 команда

Капитан

Вратарь

Нападающий

Защитник

Нападающий

Защитник

Нападающий

Защитник

Полузащитник

Полузащитник

Полузащитник

Полузащитник

Полузащитник

Полузащитник

Защитник

Нападающий

Защитник

Нападающий

Защитник

Нападающий

Вратарь

Капитан

В центре поля производится разыгрывание мяча. И от игрока, сидящего в центре, мяч

начинают передавать от игрока к игроку в сторону капитана своей команды, подальше от

собственных ворот. Каждому игроку, получившему пас, задается вопрос, имеющий отношение к

изучаемому разделу (теме). Ответил – передал мяч своему игроку; не ответил – мяч переходит к

сидящему напротив игроку команды противника – пас сумели перехватить. Если мяч дошел до

капитана, тот бьет по воротам, отвечая на вопрос и задавая вопрос вратарю (вопросы заготовлены

заранее). Не сумел вратарь ответить – гол, сумел – штанга или вратарь взял мяч – это уже

прокомментирует ведущий. В случае гола мяч снова разыгрывается в центре поля. Если же вратарь

взял мяч, то он отдает его своему игроку, сидящему рядом, и мяч движется в сторону ворот

противника. За подсказку и выкрик следует предупреждение или удаление на скамью штрафников,

где штрафник выполняет письменное задание, сидящие же рядом с пустым стулом получают от

ведущего не по одному, а по два вопроса.

Оборудование: футбольный мяч, кепка и перчатки для вратаря, свисток, желтые и красные

карточки судьи, карточки с вопросами и заданиями, табло.

Подобный футбол может быть и физическим, и химическим, и математическим – каким

угодно. Сложность игры в том, что письменное задание может выполнять только сидящий на

скамейке штрафников. Остальные работают устно. Проводить игру можно как внутри одного класса,

так и между классами.

Во время подготовки к игре можно предложить учащимся приготовить сообщения об истории

футбола, о знаменитых игроках России, Советского Союза, мира, об известных футбольных клубах,

командах, написать газетные сообщения (очерки) о дворовых, городских и иных футбольных

состязаниях.

Сведения, сообщаемые во время подготовки к игре:

Футбол появился на свет не сразу и не вдруг. Четыреста лет назад на территории Англии,

Франции и Италии были популярны игры с мячом, напоминающие привычный нам футбол.

Особенно большое признание футбол получил в Англии. Из-за футбольных матчей иногда даже

отменялись военные сражения между англичанами и шотландцами.

Гоняли мяч прямо по городским улицам и площадям, по сельским дорогам. Забивали голы и

руками, и ногами. Все спорные вопросы решались с помощью… кулачного боя. Вот почему короли

были вынуждены даже запрещать футбольные матчи, ведь количество раненых на футбольном поле

увеличивалось с каждой игрой. И все же в футбол продолжали играть люди самых разных возрастов.

В XVII веке появляются первые правила игры в футбол. Родились эти правила в английских

школах. Да, именно английские мальчишки, живые и непосредственные, как все ребята, настолько

увлеклись футболом, что придумали правила игры. Но в каждой школе… правила были разные.

Тогда любители футбола делились на два лагеря. Одни были за то, чтобы играть руками и ногами.

Мяч у этих игроков был овальным. Другие же были за то, чтобы играть только ногами. Мяч у них

был круглый.

Во главе первого направления стояла школа города Регби, во главе второго – школа города

Итона. Дальнейшее развитие футбола потребовало создания единых строгих правил. В 1863 году, 26

октября, с этой целью в лондонской таверне «Свободный человек» собрались представители

спортивных клубов. Тогда же была подписана первая футбольная резолюция, в которой говорилось:

«Клубы объединяются в общество под названием «футбольная ассоциация».

После долгих споров сторонники игры в мяч руками и ногами отказались участвовать в

составлении правил футбола. Регби – так назвали свою игру сторонники игры в мяч руками и

ногами.

(В.Понедельник)

В середине XIX века в Англии основан первый в истории футбольный клуб – «Шеффилд

Юнайтед» (1855 – 1857 гг.)… разработаны основные правила современного футбола (утверждены 8

декабря 1863 года в Кембридже). В 1904 году основана Международная федерация футбольных

ассоциаций – ФИФА, …в 1954 году – Европейский союз футбольных ассоциаций – УЕФА… С 1900

года футбол входит в программу Олимпийских игр (кроме 1932 года)…

В России первые футбольные команды появились в конце XIX века… В 1912 году основан

Всероссийский футбольный союз (в том же году принят в ФИФА), проведен первый чемпионат

России (победила команда СПБ).

Вопросы и задания к игре:

1.

Что общего имеют разносклоняемые существительные и футбольная команда?

2.

Разберите по составу слово ПОЛУЗАЩИТНИК.

3.

Что такое ОКОНЧАНИЕ?

4.

Что такое ОСНОВА слова?

5.

Что называется КОРНЕМ слова?

6.

Что такое СУФФИКС?

7.

Что такое ПРИСТАВКА?

8.

Назовите приставку в слове БЕСПОКОЙНЫЙ. Почему мы пишем в ней букву С?

9.

Чем словосочетание отличается от предложения?

10. Составьте предложение о футболистах по данной схеме:

[ ], где ( ).

11. Составьте словосочетание на спортивную тему по схеме:

глагол + собств. одушевленное существительное

12. Укажите спряжение глагола в предложении:

ВСЕ ЗАВИСИТ ОТ ИГРОКА.

13. Составьте предложение о футболе по данной схеме:

14. Чем текст отличается от предложения?

15. Подберите синоним к слову ПРОИНФОРМИРОВАТЬ.

16. Назовите все известные вам стили речи.

17. Что называется ЛЕКСИКОЙ?

18. То, что слово обозначает, называется… Как?

19. Какие слова называются многозначными? Однозначными?

20. Какие слова называются диалектными?

21. Что такое СИНОНИМЫ?

22. Назовите слово, употребленное в переносном значении:

ИЗ ДИНАМИКОВ, УСТАНОВЛЕННЫХ НА ТРИБУНАХ, ДОНОСИЛСЯ ГЛУХОЙ

ГОЛОС СПОРТИВНОГО КОММЕНТАТОРА.

23. Слова одной и той же части речи с противоположным значением называются… Как?

24. Назовите корень в словах КАСАТЬСЯ и КОСНУТЬСЯ.

25. Назовите окончание в слове ТРОНЕШЬ. Объясните его правописание.

26. С какого слова начался «Словарь живого великорусского языка» В.И. Даля?

27. Объясните разницу в лексическом значении слов ВРАТАРЬ и ПРИВРАТНИК.

28. Какие слова называются общеупотребительными?

29. Какие слова называются профессиональными?

30. Приведите три примера профессиональных слов футболиста.

31. Приведите два-три примера заимствований последних лет.

32. Каким способом образовано слово ФУТБОЛИСТ?

33. Составьте побудительное предложение со словом ВРАТАРЬ.

34. Каким способом образовано слово СПАРТАКОВЕЦ?

35. Определите род слова ЦСКА.

36. К каким существительным относится слово ПЕНАЛЬТИ?

37. Определите склонение существительного АРБИТР.

38. Объясните правописание НЕ в следующем предложении:

(НЕ)собранность команды, (НЕ)внимательность защитника и (НЕ)решительность вратаря

едва (НЕ)привели к проигрышу.

39. Расскажите о правописании безударной гласной в слове МЯЧИК.

40. Дайте определение имени существительного.

41. Перед вами имена существительные, обозначающие экипировку футболиста:

ТРУСЫ, ГЕТРЫ, БУТСЫ.

Укажите особенности этих существительных в категориях рода и числа.

42. Составьте словосочетание на спортивную тему по схеме:

существительное + существительное с предлогом.

43. Составьте предложение о футболе по данной схеме:

Когда ( ), [ ].

44. Составьте предложение на спортивную тему с однородными членами по данной схеме:

Ο

,

Ο

,

Ο

и

Ο

1)

, а

2)

.

45. Расскажите об этимологии слова ФУТБОЛ.

ПЕРЕРЫВ.

46. Подберите синонимы к слову НАСТОЙЧИВЫЙ.

47. Произведите синтаксический разбор словосочетания СТРЕМЛЕНИЕ К ПОБЕДЕ.

48. Составьте сложносочиненное предложение о капитане вашей команды, использовав

фразеологизм СЛОМЯ ГОЛОВУ.

49. В какой форме употреблено прилагательное в следующем предложении:

САМЫЙ БОЛЬШОЙ СТАДИОН В МИРЕ «МАРАКАНА» НАХОДИТСЯ В

БРАЗИЛИИ В ГОРОДЕ РИО-ДЕ-ЖАНЕЙРО.

50. Укажите грамматическую основу в предложении:

ИЗ-ЗА ФУТБОЛЬНЫХ МАТЧЕЙ ИНОГДА ДАЖЕ ОТМЕНЯЛИСЬ ВОЕННЫЕ

СРАЖЕНИЯ МЕЖДУ АНГЛИЧАНАМИ И ШОТЛАНДЦАМИ.

51. Укажите в предложении числительные, определите их разряд:

В СЕМНАДЦАТОМ ВЕКЕ ПОЯВЛЯЮТСЯ ПЕРВЫЕ ПРАВИЛА ИГРЫ В ФУТБОЛ.

52. Составьте словосочетание о футболе по схеме:

прилагательное в превосходной степени + существительное

53. Составьте предложение о футболе по схеме:

Если ( ), то [ ].

54. Составьте предложение на спортивную тему по схеме:

То

1)

, то

2)

, то

3)

55. Назовите тип предложения по цели высказывания, укажите грамматическую основу:

ЭЙ, ВРАТАРЬ, ГОТОВЬСЯ К БОЮ!

56. Составьте словосочетание на спортивную тему по данной схеме:

относительное прилагательное + существительное в дательном падеже

57. Составьте словосочетание на спортивную тему по данной схеме:

наречие + глагол во 2-м лице, в единственном числе.

58. Укажите в предложении деепричастный оборот:

ОН МЧАЛСЯ К ВОРОТАМ ЛОВКО ЛАВИРУЯ И ВЕДЯ МЯЧ ТАК СЛОВНО ТОТ

БЫЛ ЖИВЫМ МЫСЛЯЩИМ СУЩЕСТВОМ И САМ ЗНАЛ КУДА НАДО КАТИТЬСЯ.

59. Каково лексическое значение слова ГОЛКИПЕР?

60. Каково лексическое значение слов БЕК и ХАВБЕК?

61. Решите метаграмму. Заменяя в каждой последующей строке лишь одну букву, превратите

МЯЧ в ГОЛ:

М Я

Ч

Г

О

Л

62. Составьте вопросительное восклицательное предложение с обращением МАЗИЛА.

63. Найдите в предложении слово с чередованием в корне, расскажите о правописании гласных в

корнях с чередованием:

ВРАТАРЬ ЗАМЕР, ГЛЯДЯ НА ПРИБЛИЖАЮЩИЙСЯ МЯЧ.

64. Составьте схему предложения:

– НЕ СОЧТЕШЬ ЛИ ТЫ, О ВОЛЬКА, ВОЗМОЖНЫМ ОБЪЯСНИТЬ ТВОЕМУ

НЕДОСТОЙНОМУ СЛУГЕ, ЧТО БУДУТ ДЕЛАТЬ С МЯЧОМ ЭТИ ДВАДЦАТЬ ДВА

СТОЛЬ

СИМПАТИЧНЫХ

МНЕ

МОЛОДЫХ

ЧЕЛОВЕКА?

–

ПОЧТИТЕЛЬНО

ОСВЕДОМИЛСЯ

ХОТТАБЫЧ,

НО

ВОЛЬКА

В

ОТВЕТ

ТОЛЬКО

НЕТЕРПЕЛИВО

ОТМАХНУЛСЯ: СЕЙЧАС САМ ВСЕ ПОЙМЕШЬ.

65. Найдите в предложении фразеологический оборот, объясните его лексическое значение:

– ЗНАЕШЬ ЧТО, СЕРЕЖКА, - ШЕПНУЛ СВОЕМУ ПРИЯТЕЛЮ ЖЕНЯ БОГОРАД, -

МНЕ КАЖЕТСЯ, НАШЕ СЧАСТЬЕ, ЧТО ХОТТАБЫЧ НИЧЕГО НЕ ПОНИМАЕТ В

ФУТБОЛЕ. А ТО БЫ ОН ТУТ ТАКИХ ДРОВ НАКОЛОЛ, ЧТО ОЙ-ОЙ-ОЙ!

66. Определите род существительных-обращений в предложении:

– МАЗИЛА! – КРИЧАЛИ ЕМУ СО ВСЕХ ТРИБУН. – МАРАЛА! КАК ТЫ ИГРАЕШЬ?

67. Объясните правописание Н и НН в относительных прилагательных:

ЗАЩИТА ШАЙБОВЦЕВ ОТ ДОЛГОГО БЕЗДЕЙСТВИЯ РАЗЛОЖИЛАСЬ И НЕ

СМОГЛА

МОБИЛИЗОВАТЬ

СВОИ

СИЛЫ

ДЛЯ

БОРЬБЫ

С

НЕОЖИДАННОЙ

ОПАСНОСТЬЮ. А ВРАТАРЬ – ТОТ И ВОВСЕ СИДЕЛ СЕБЕ СПОКОЙНО НА ТРАВКЕ И

ЛУЗГАЛ ДЫННЫЕ СЕМЕЧКИ.

68. Слова в русском языке могут начинаться с любого звука: гласного или согласного. А какой

звук никогда не начинает слово?

69. Найдите «лишнее» слово:

МЧАТЬСЯ, УДАРИТЬ, ПИНАТЬ, ЗАБИВАТЬ.

70. Замените сказуемое синонимичным фразеологическим оборотом:

КАПИТАН КОМАНДЫ УСПОКОИЛСЯ.

71. Найдите в предложении причастный оборот:

ПОСЛАННЫЙ В ПОЛЕТ МОЩНЫМ УДАРОМ МЯЧ ПРОЛЕТЕЛ ПОЛОВИНУ

ПОЛЯ И ЕДВА НЕ ПРОРВАЛ СЕТКУ ВОРОТ.

72. Найдите «лишнее» слово:

ПОДЛЕЖАЩЕЕ, ГЛАГОЛ, ДОПОЛНЕНИЕ, ОПРЕДЕЛЕНИЕ.

73. Найдите «лишнее» слово:

СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ, НАРЕЧНИЕ, СКАЗУЕМОЕ, ПРЕДЛОГ.

74. Найдите «лишнее» слово:

ОБСТОЯТЕЛЬСТВО, ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ, ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ, МЕСТОИМЕНИЕ.

75. Чем выражено обстоятельство в предложении:

ФУТБОЛЬНЫЙ МАТЧ СОСТОЯЛСЯ ВЕЧЕРОМ?

76. Найдите «лишнее» слово:

ЗАМИРАТЬ. МИРНЫЙ, ПРИМИРИТЬ, МИР.

77. Исправьте в предложении ошибку:

У ОБОИХ СЕСТЕР-БОЛЕЛЬЩИЦ БЫЛИ ОДИНАКОВЫЕ ПЛАТЬЯ.

78. Исправьте ошибку в предложении:

ВРАТАРЬ ПОЙМАЛ МЯЧ ОБОИМИ РУКАМИ.

79. Репортаж о футбольном матче заканчивался словами:

ОСОБЕННО УДАЧНО ВЫСТУПАЛИ ГАПОНЕНКО, ЕЗОВСКИХ, ПАК. ВСЕ ТРОЕ

БУДУТ ВКЛЮЧЕНЫ В СОСТАВ СБОРНОЙ.

О мужской или женской сборной идет речь?

80. «Одеть футболку» или «Надеть футболку»?

81. Запишите фамилии игроков вашей команды в алфавитном порядке.

82. Исправьте ошибку:

СКОЛЬКО ВРЕМЯ ОСТАЛОСЬ ДО КОНЦА МАТЧА?

83. Укажите синтаксическую роль фразеологического оборота:

НА ТРИБУНАХ ЯБЛОКУ БЫЛО НЕГДЕ УПАСТЬ.

84. Составьте предложение к картинке, использовав фразеологический оборот, буквально

понятый художником.

85. Объясните разницу в лексическом значении слов ИГРОК и ИГРУН.

86. Какое определение лучше использовать для характеристики ловкого и подвижного

футболиста: ВЕРТКИЙ или ВЕРТЛЯВЫЙ? Почему?

87. Игрок был ДИСКВАЛИФИЦИРОВАН. Объясните лексическое значение этого слова с

помощью толкового словаря.

88. Найдите «лишнее» слово:

ПЕРВЕНСТВО, ПЕРВИЧНЫЙ, ПЕРВОСТЕПЕННЫЙ, ПЕРВЫЙ.

89. Найдите «лишнее» слово: ТРИ, ТРОЕ, УТРОИТЬ, ТРЕТИЙ.

90. Исправьте ошибку:

ПОСЛЕ МАТЧА РАБОТНИКАМ СТАДИОНА НАДО ПРИБРАТЬСЯ НА ТРИБУНАХ.

Литература:

- В.Понедельник «Мяч – в ворота!» М., «Малыш», 1980

- Как стать футболистом? В кн.: С.В.Дадыгин, А.Е.Чуркин «На пути к вершине». М.,

«Просвещение», 1991

Л.Лагин «Старик Хоттабыч»

- Умей бороться до конца. Рассказы о спорте. М., «Детская литература», 1980

- Футбол. БСЭ, т.28, М., «СЭ», 1978