Выступление на методическом объединении.

«Жестокое насилие над детьми в семье. Рекомендации педагогам»

Дети и подростки являются наиболее уязвимой, незащищенной частью нашего

общества. Жестокое обращение с ними, пренебрежение к их интересам, не

только наносит непоправимый вред их здоровью, и физическому, и

психическому, но также имеет тяжелые социальные последствия. Результаты

криминологических и психологических исследований показывают, что

несовершеннолетние обладают повышенной "предрасположенностью" стать

при определенных обстоятельствах жертвой преступлений.

Выделяют 4 вида жестокого обращения с детьми:

1. физическое насилие;

2. сексуальное насилие;

3. психическое насилие;

4. пренебрежение к интересам и нуждам ребёнка.

1. Физическое насилие над детьми – нанесение ребенку родителями (лицами, их

заменяющими), либо ответственными за воспитание и другими лицами

физических травм, различных телесных повреждений, которые причиняют

ущерб здоровью ребенка, нарушают его развитие или лишают жизни.

Физическое насилие включает также вовлечение ребенка в употребление

наркотиков, алкоголя, отравляющих веществ или медицинских препаратов,

вызывающих одурманивание (например, снотворных, не прописанных врачом).

В некоторых семьях в качестве дисциплинарных мер используются различные

виды физического наказания – от подзатыльников и шлепков до порки ремнем.

Необходимо сознавать, что физическое насилие – это действительно физическое

нападение (истязание), оно почти всегда сопровождается словесными

оскорблениями и психологической травмой

2. Психологическое (эмоциональное) насилие над детьми - постоянное или

периодическое словесное оскорбление ребенка, угрозы со стороны родителей,

опекунов, учителей, воспитателей, унижение его человеческого достоинства,

обвинение в том, в чем он не виноват, демонстрация нелюбви, неприязни к

ребенку. К этому виду насилия относится также постоянная ложь, обман

ребенка (в результате чего он теряет доверие к взрослому), а также

предъявляемые к ребенку требования, не соответствующие его возрастным

возможностям.

Виды психологического (эмоционального насилия):

· обвинение в адрес ребенка (брань, крики);

· принижение его успехов, унижение его достоинства;

· отвержение ребенка;

· длительное лишение ребенка любви, нежности, заботы и безопасности со

стороны родителей;

· принуждение к одиночеству;

· совершение в присутствии ребенка насилия по отношению к супругу или

другим детям;

· похищение ребенка;

· причинение боли домашним животным с целью запугать ребенка

3. Сексуальное насилие над детьми – любой контакт или взаимодействие между

ребенком и человеком, старше его по возрасту, в котором ребенок сексуально

стимулируется или используется для сексуальной стимуляции.

Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает оснований считать его

ненасильственным, поскольку ребенок не обладает свободой, находясь в

зависимости от взрослого, и не может в полной мере предвидеть все негативные

для себя последствия.

4. Пренебрежение к интересам и нуждам ребенка - отсутствие должного

обеспечения основных нужд и потребностей ребенка в пище, одежде, жилье,

воспитании, образовании, медицинской помощи со стороны родителей или лиц

их заменяющих.

5. Экономическое насилие:

Попытки лишения одним взрослым членом семьи другого возможности

распоряжаться семейным бюджетом, иметь средства и право распоряжаться ими

по своему усмотрению, экономическое давление на несовершеннолетних и т.п.

Факторы риска, способствующие насилию и жестокому

обращению с детьми:

· наличие в семье больного алкоголизмом или наркоманией, вернувшегося из

мест лишения свободы;

· безработица, постоянные финансовые трудности;

· постоянные супружеские конфликты;

· статус беженцев, вынужденных переселенцев;

· низкий уровень культуры, образования;

· негативные семейные традиции;

· нежелательный ребенок;

· умственные или физические недостатки ребенка;

· «трудный» ребенок.

Дети, воспитывающиеся в семьях, где соседствуют несколько таких факторов,

например алкоголизм одного или двух родителей, регулярные скандалы,

финансовые трудности, еще больше подвержены опасности, стать жертвами

жесткого обращения со стороны родителей или других близких родственников,

а также опекунов или приемных родителей.

Сигналами для выявления семейного неблагополучия могут стать:

· состояние здоровья и внешний вид ребенка (опасное для жизни ребенка

заболевание, лечением которого не занимаются родители; наличие травм,

синяков; неряшливый вид ребенка и др.);

· особенности поведения ребенка в учреждениях образования (агрессивность в

отношении сверстников и взрослых; замкнутость; чрезмерная возбудимость и

др.);

· низкий уровень педагогического потенциала семьи (отсутствие интереса к

делам ребенка в учебном заведении; уклонение от родительских обязанностей,

отсутствие заботы; употребление алкоголя или других наркотических средств);

· отношение семьи к учреждению образования, которое посещает их ребенок

(уклонение от контакта с работниками и администрацией учреждения

образования; неявка на родительские собрания и др.);

· задолженность по оплате за техническое обслуживание, пользование жилым

помещением, коммунальные услуги;

· заявления в органы внутренних дел об уходах несовершеннолетних из дома, их

розыске и др.

Что делать педагогу, если ребенок сообщает о насилии над ним

· Отнеситесь к ребенку серьезно.

· Попытайтесь оставаться спокойными.

· Успокойте и поддержите ребенка словами: «Хорошо, что ты мне сказала. Ты

правильно сделал», «Ты в этом не виноват», «Не ты одна попала в такую

ситуацию, это случается и с другими детьми».

· Скажите ребенку: «Бывают такие секреты, которые нельзя хранить, если тебе

сделали плохо».

· Не думайте, что ребенок обязательно ненавидит своего обидчика или сердится

на него (он может оказаться членом семьи, родителем или опекуном).

· Терпеливо отвечайте на вопросы и рассеивайте тревоги ребенка.

· Следите за тем, чтобы не давать обещаний, которые вы не можете исполнить

(например, «Твоя мама не расстроится» или «С тем, кто тебя обидел, ничего не

сделают»).

Важно!!! Ограничить высказывания оценочного или осуждающего характера и

помнить, что ребёнок испытывает чувство соучастия в произошедшем (скажите,

что он не виноват) и может испытывать чувство лояльности по отношению к

насильнику, если это близкий человек (не осуждайте насильника, но скажите,

что сексуальное насилие отвратительно, что оно никому непозволительно).

Последовательность действий педагога

· Постараться разговорить ребенка, установить контакт, доверительные

отношения с ним, оказать эмоциональную поддержку. Здесь необходимо учесть,

что взрослый должен продемонстрировать по отношению к ребенку интерес,

дружелюбие, искренность, теплоту и эмпатию. В таком случае ребенок

почувствует, что данный человек действительно слышит и понимает его мысли

и чувства.

· Осмотреть повреждения. Не отправлять домой, если он боится туда

возвращаться.

· Если нет возможности устроить его на ночлег к родственникам или в другое

безопасное место необходимо обратиться:

- в полицию или прокуратуру, если действия родителей являются преступными.

Чаще всего имеет место сочетание ненадлежащего исполнения обязанностей по

воспитанию ребенка с жестоким обращением;

- в травмпункт или другое медицинское учреждение, чтобы зафиксировать

травмы;

- в орган опеки и попечительства по месту фактического проживания ребенка,

если родители относятся к группе риска по алкоголизму, наркомании или

психическим заболеваниям и невозможно их обучить родительским навыкам;

- на консультацию к социальному педагогу, психологу.

Как можно помочь ребёнку это пережить:

· 1. Убедите, ребёнка в том, что в случившемся, нет его вины.

· 2. Скажите, что он правильно вёл себя во время нападения. Не критикуйте его

поведение. Возможно, ребёнку пришлось сделать

выбор между жизнью и смертью, и то, что он сейчас жив и рядом с Вами,

говорит о том, что выбор был правильный.

· 3. Настаивайте на прохождении медицинского осмотра как можно скорее,

даже если нет видимых повреждений.

· 4. Будьте внимательны к тому, что может заставить ребёнка чувствовать себя

некомфортно. Не подходите к нему незаметно сзади и не трогайте его

неожиданно. Возможно, ему хочется, чтобы его обняли и ободрили, а возможно,

он хочет быть в одиночестве. Не обижайтесь, если ему будет трудно открыться

вам эмоционально. Уверьте его, что с Вами он в безопасности, это поможет

восстановить доверие и эмоциональную близость. Но помните, что Вам нужна

выдержка и терпение: это не такой уж быстрый процесс!

· 5. Поощряйте ребёнка рассказать о том, что случилось, ему необходимо

выплеснуть свои эмоции. Это может быть сложно, постоянно слышать в

деталях, что случилось, может раздражать, пугать, причинять боль, а полная

тишина и постоянное молчание - пугает. Помните, что для Вас сейчас важнее

всего то, что нужно ребёнку. Объясните ему, что, рассказывая о том, что

случилось, он имеет больше шансов исцелиться.

· Можно погладить кисть руки или приобнять, если ребенок сам показывает, что

хочет этого.

Рекомендации родителям

Самое ценное, что есть у нас, — это наши дети!

- Создайте дома среду, характеризующую теплом, положительным интересом и

участием взрослых членов семьи к детям.

- Не используйте метод угроз и запугивания детей в решении домашних

проблем.

- Не опускайтесь до взаимных оскорблений и резких обвинений в адрес друг

друга и детей.

- Помните, что психологическое насилие (т.е. унижение чувства собственного

достоинства, словесные оскорбления, грубость по отношению к детям)

способно глубоко ранить ребёнка.

- Не используйте экономическое насилие к членам семьи.

- Старайтесь никогда не применять физическое насилие к тому бы то ни было.

- Учите детей заботиться о младших, о пожилых людях, о больных и немощных.

- Рекомендуйте детям читать настоящую художественную литературу,

помогайте им развивать хороший вкус в выборе видеофильмов. Читайте вместе

с детьми.

- Искренне любите детей. Помните, что «лаской всегда добьёшься больше, чем

грубой силой». В.А. Сухомлинский говорил: « Ребёнок ненавидит того, кто

бьёт». Помните о личном примере. Будьте во всём образцом своим детям!