Константин Георгиевич – великий русский писатель. Его произведения о природе,

животных учат нас доброте, состраданию, отзывчивости, любви к родному краю. Нам

уже полюбился рассказ «Теплый хлеб» Паустовского. Сегодня мы проанализируем

еще один из его рассказов «Заячьи лапы». Паустовский написал его в 1937 году, до

Великой Отечественной войны. Но до сих пор этот рассказ не может оставить ни

одного читателя равнодушным.

В конце урока мы должны ответить на очень важные вопросы:

1. О чем на самом деле рассказ? О зайце? О лесном пожаре? Или о людской доброте и

отзывчивости?

2. Что же на свете самое главное и ценное?

Словарная работа:

Оголец- мальчишка, молодой парень.

Пенсне- очки, которые держатся с помощью пружинки на переносице.

Ураган- ветер необычной, разрушительной силы.

Онучи- обмотка для ноги под сапог, портянка.

Лапти- в старое время крестьянская обувь, сплетённая из лыка (липа)

Коновал- знахарь, лечащий лошадей (о плохом, невежественном враче)

Янтарь - окаменевшая живица хвойных деревьев, прозрачного до тёмно- красного

цвета, обрабатывается для украшений.

Фетровая шляпа- плотный валяный материал из высококачественных сортов шерсти.

Приступаем к анализу рассказа.

1. Какие чувства испытали в течение этого рассказа? Что больше всего

взволновало?

2. Почему рассказ так назван?

- Рассказ назван «Заячьи лапы» потому, что у зайца, о котором идет речь в рассказе,

были обожжены лапы, и главное действие рассказа разворачивается вокруг

необходимости вылечить зайцу лапы.

3. Что такое сюжет? Восстановим хронологию событий (по цепочке).

4. Почему мы узнаем о произошедшем пожаре и чудесном спасении деда и зайца

только в конце рассказа? (Автор хотел, чтобы читатели представили себя на

месте рассказчика, который сам до последнего момента не понимает причины такой

необычной

заботы

деда

о

больном

зайце.

И,

наверное,

для

того,

чтобы подчеркнуть самый напряженный эпизод в рассказе, оставить впечатление

от доброго отношения человека к животным)

5.

Найдите и прочитайте в рассказе слова и выражения, с помощью которых

автор показывает, что заяц болен, что ему очень плохо.

6. Кто принимал участие в спасении зайца? Все ли хотели помочь и помогли

зайчику?

Заполните таблицу №1, которая находится у вас на столах

7.

Как Ваня относился к больному зверьку? (Ваня не просто жалел зайца, а сделал

все, чтобы спасти его. Отношение Вани к больному зверьку похоже на отношение к

другу, к человеку. Несмотря на грубость ветеринара, раздражение аптекаря,

первоначальный отказ врача лечить зайца, Ваня и дед добились своего: заяц был

спасен). Какой выбор был у Вани и какой выбор он в результате сделал?

8. Дайте характеристики героям. Какой еще персонаж есть в произведении и

играет важнейшую роль? (природа)

- Ребята, а из-за чего произошла эта история? (Лесной пожар)

- Найдите слова и выражения, которые свидетельствуют о том, что то лето было очень

жаркое. Укажите признаки надвигающейся беды. (Горячая песчаная дорога, пахло

гарью, неслыханная жара, жаркий ураган.)

- С чем сравниваются первые раскаты грома в описании грозы?

- Как вы понимаете выражения “ленивый гром”, “бесшумные молнии исподтишка, но

стремительно и сильно били в луга”?

- Какие качества героев рассказа проявились при пожаре? (Доброта одних и

равнодушие других.)

ВИДЕО О ЛЕСНЫХ ПОЖАРАХ

- Найдите в тексте слова, указывающие на то, что лесной пожар - это стихийное

бедствие, которое трудно остановить. (“Ветер перешел в ураган. Огонь гнало по земле

с неслыханной скоростью. По словам деда, даже поезд не мог бы уйти от такого огня...

Смерть настигала деда, хватала его за плечи...”)

- Природа не всегда бывает спокойной, мирной, располагающей к любованию ею. В

этом рассказе природа - страшное стихийное бедствие, которое трудно остановить.

Лесной пожар уничтожает растения, портит почву, угрожает жизни животных и даже

людей. Вот почему очень важно осторожно обращаться в лесу с огнем.

9. Итак, события, связанные с пожаром, позволили автору показать характер каждого

героя. Как вы понимаете пословицы:

- Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.

- Жизнь дана на добрые дела

10. Обратимся к нашей выставке. На своих иллюстрациях вы изобразили эпизоды из

рассказа. Прокомментируйте их.

11. Вернемся к вопросу «Так о чем же рассказ «Заячьи лапы»? Отметьте ваш ответ в

рабочем листе и прокомментируйте.

12. Обобщение:

- Какое отношение у вас к каждому из действующих лиц?

- Как автор относится к людям, о которых он рассказывает? (Автор небезразличен к

участникам истории, о которой он повествует: осуждает поведение ветеринара,

разделяет жалость бабки Анисьи к Ване и зайчонку.)

- А вы бы помогли Ване и дедушке спасти зайца?

- Бывают ли случаи, когда животные помогают людям? Приведите примеры.

- Как вы думаете, что будет с зайцем потом, когда он совсем выздоровеет?

- Зачем же Паустовский рассказывает нам эту историю о зайце? (Чтобы вызвать

желание бережно и заботливо относиться к животным.)

- Каковы его главные мысли? (Необходимо бережно и аккуратно обращаться с

природой. Люди должны помогать друг другу и животным. Животные тоже иногда

приходят на помощь человеку.)

13. Нам осталось ответить на последний вопрос: «Что в жизни самое главное и

ценное?»

Как бы вы теперь, после анализа рассказа, на него ответили?

14. Итог:

Сейчас нам предстоит заглянуть в ларец простых истин. Там спрятан ответ на этот

вопрос. (Дети достают буквы и складывают слово ДОБРОТА)

Видеоролик из мультфильма

Домашнее задание: приведите другие произведения, где люди и животные проявляют

доброту друг ко другу.