Конспект занятия

по окружающему миру

для учащихся 1 класса по теме: «Насекомые»

Разработала и провела

Калугина С. П.,

учитель начальных классов МБОУ СОШ№14

имени А.И. Покрышкина

ст. Кавказской Краснодарского края

Ход занятия

1.

Начало урока.

/На доске картинки с изображениями насекомых/

Учитель: - Ребята, внимательно посмотрите на доску. Что вы там видите?

Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем разговаривать? (о

пчеле ,кузнечике, божьей коровке, мухе, бабочке , стрекозе, комаре)

Учитель: – Правильно, ребята. А как их можно назвать одним словом?

(насекомые)

Учитель: - Молодцы! А что же общего у всех насекомых?

(Голова, грудь, брюшко, 6 ног)

Учитель: - Верно, и когда же появляются насекомые?

(Весной)

Учитель: - Почему весной?

(Солнце начинает греть ,появляются растения, появляются насекомые )

Учитель: - Молодцы! Все правильно рассказали . Сегодня я хочу вас

пригласить в одно очень интересное место. Какое не скажу, я думаю, что вы

сами догадаетесь. Закройте глаза и медленно покружитесь на месте.

(Звучат в записи шумы леса, пение птиц, стрекот кузнечиков)

Учитель:

- Открывайте глаза. Ребята, как вы думаете, куда мы с вами

попали, послушайте, как поют птицы. Это вам что-то напоминает?

Учитель: -В лесу наступает весна.

Учитель: -

Расскажите, а как вы догадались о ее приходе? По каким

признакам?

(Тает снег и лед, день становиться длиннее, прилетают птицы)

Учитель: - А если вернулись птицы, значит, кого мы можем увидеть?

( Насекомых)

2.

Основная часть урока-занятия.

Учитель: - Я буду загадывать загадки, а вы, ребята, старайтесь их отгадать.

Одевает эта крошка

Платье красное в горошек.

И летать умеет ловко,

Это …

(Божья коровка)

Учитель: - Какая она? Как выглядит?

(Красная, желтая. В горошек, яркая)

Учитель: - Значит, и мы, и птицы могут ее заметить на зеленом листе. Как

же она защищается от врагов? Выделяет желтую жидкость, Эта жидкость

очень горькая и едкая на вкус с неприятным запахом. А что означает красный

цвет божьи коровки?

(Я не съедобная! Не прикасайтесь ко мне!)

Учитель: - Божья коровка - это полезное насекомое или нет?

(Полезное)

Учитель: - Верно, она поедает маленьких букашек- тлю. Тля высасывает сок

из листьев деревьев, растений и растения погибают. Божью коровку

называют санитаром садов и огородов.

Учитель: - Отгадайте следующую загадку.

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

(Бабочка)

Учитель: - Чем питается бабочка?

(Соком растений, нектаром)

Учитель: – Бабочка пьет нектар длинным носиком , который называется

хоботок. Можно ли ловить бабочек? Почему?

( Нет, мы можем поранить бабочку)

Учитель: - Крылья у бабочки покрыты маленькими цветными чешуйками.

Если мы схватим бабочку за крылья, то чешуйки облетят, и бабочка не

сможет летать. Что с ней случится?

(Погибнет)

Учитель: - Как вы думаете, пользу или вред приносят бабочки?

(Пользу, опыляют растения)

Учитель: - Следующее насекомое.

Он работник настоящий,

Очень - очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом. (Муравьи)

Учитель: - Муравьи живут большими семьями. Как называется их дом? Из

чего его строят?

(Муравейник. Строят из веточек, листиков, соломинок, травинок)

Учитель: - Правильно. В самом начале весны муравейник похож на большую

кучу, ссора и старой хвои, чем на муравейник: ни одного муравья не видно.

Но как только сойдет снег, муравьи вылезут, погреются на солнышке.

Пройдет несколько дней, и муравьи примутся за работу. Питаются муравьи

сухими насекомыми (гусеница, стрекоза, жуки, тля). Когда им угрожает

опасность, они выпрыскивают едкую муравьиную кислоту

Учитель: - Муравьи - очень трудолюбивые насекомые. Каждый занят своим

делом. Есть строители, что они делают?

(Строят муравейники, ремонтируют ходы и переходы)

Учитель: - Есть уборщики, добытчики, солдаты, чем они занимаются?

(Чистят муравейники, добывают корм, защищают муравейник)

Учитель: - Муравьи полезные или вредные насекомые?

(Полезные, они поедают гусениц, тлю)

Учитель: - Они уничтожают вредных насекомых, которые объедают листья и

хвою деревьев. Их называют санитарами леса.

Учитель: - Ребята, а эта загадка про кого?

Прыгает пружинка -

Зеленая спинка,

С травы на былинку,

С ветки на тропинку. (Кузнечик)

Учитель: - Кузнечика мы заметим в траве? Почему?

(В траве его не видно, он зеленый, под цвет травы)

Учитель: - А как мы можем узнать, есть кузнечик на полянке или нет?

(Мы услышим, как он поет)

Учитель: - Верно, он трет одно крылышко о другое и получается такая

песня кузнечика. Мы говорим, что он не поет, а стрекочет. Питаются

кузнечики листьями растений, мягкими семенами, мелкими насекомыми.

Учитель: - Каких полезных насекомых вы еще знаете?

(Пчела - дает нам мед; стрекоза - уничтожает комаров, мух)

Учитель: - Назовите вредных насекомых?

(Муха, комар )

Учитель: - Верно, мухи и комары переносят грязь .Теперь мы с вами

поиграем и узнаем, кто из вас самый внимательный. Нужно угадать, какое

насекомое улетело или уползло.

3.

ИТОГИ УРОКА.

Учитель: - Каких полезных насекомых мы знаем? Какую пользу они

приносят?

(Божья коровка, муравей, стрекоза - уничтожают тлю, вредных насекомых,

помогают растениям. Пчела дает мед, бабочка - опыляет растения.)

Учитель: - Назовите вредных насекомых. Какой вред от них?

(Комар и муха разносят разные болезни, они могут нас заразить.)

Учитель: - Молодцы! Все верно рассказали.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ФИЗМИНУТКА:

Солнце встало за окошком,

Протяни к нему ладошки.

(потянуться руками вверх)

Руки выше поднимаем,

А потом их опускаем. (руки вверх-вниз 5-7 раз)

Чтоб была красивой спинка, надо сделать нам разминку.

Руки в стороны, по швам

И согнулись пополам.

(наклон вниз, руками до пола)

Друг на друга поглядим и все снова повторим.

Тик-так, тик-так ходят часики вот так.

(ноги на ширине плеч, руки на поясе, наклоны вправо- влево)

На одной ноге, как цапля, постоим сейчас, ребята.

Надо ножку поменять и на другой теперь стоять.

Будем вместе приседать 1, 2,3, 4, 5

ПРИЛОЖЕНИЕ 2