Непосредственно-образовательная деятельность по познавательному

развитию в старшей группе

Тема:
«Плавание тел. Изготовление корабля».
Цель:
Развитие познавательно - исследовательскую активности детей.
Задачи:
Развивать практические действия в процессе экспериментирования и опытов. Формировать умение самостоятельно исследовать. Воспитывать интерес к провидению опытов и экспериментов .
Материал:
пластилин, кусочек металла, дерево, бумага Ход:
Воспитатель
. Ребята давайте мы с вами представим, что мы находимся на острове. И нам с вами надо добраться домой, но вокруг нашего острова кругом вода. Что нам понадобится, чтобы попасть домой? (ответы детей)
Воспитатель.
А из какого материала делают корабли, лодки? (ответы детей)
Воспитатель.
Дети посмотрите у нас с вами есть : пластилин, кусочек металла, дерево, бумага. Как вы думаете, что будет плавать? А что утонет? Почему вы так думаете? (ответы детей)
Воспитатель:
А вы хотите узнать, что тонет, а что нет? Экспериментальная деятельность детей. (Дети кладут поочередно предметы в таз с водой). Воспитатель: Что плавает? (Дерево, бумага). Воспитатель: Обратите внимание, что бумага намокла и тоже утонула. Почему?

Воспитатель.
Что не плавает?(пластилин. железо, камушек). Почему дерево не опустилось на дно? Потому что оно легкое). Правильно, дерево легкое поэтому оно не тонет в воде, а железные предметы тонут, они тяжёлые.
Воспитатель:
А какие железные предметы не тонут? (ответы детей) (Воспитатель загадывает загадки, а дети находят иллюстрации с отгадкой).
Загадки:
По волнам дворец плывет, На себе людей везет.( корабль) По волнам плывет отважно, Не сбавляя быстрый ход, Лишь гудит машина важно. Что такое?( Пароход) Под водой она гуляет, Нашу землю охраняет, Выполняет наш наказ. У нее – зоркий глаз.(подводная лодка) В лесу родилась, На воде живу. (Лодка) Не корабль, не лодка, Ни весел, ни паруса, А плывет - не тонет. (Плот)
Воспитатель.
Вот обратите внимание у меня в руках кусочек пластилина и лодочка сделанная из пластилина.(Показывает детям брусок пластилина и вылепленную из пластилина лодочку). Как вы думаете эти кусочки пластилина будут плавать или утонут? (ответы детей) .Давайте проверим – опустим кусочки пластилина

Опыты с пластилином
. В таз с водой опускается кусочек пластилина и лодочка сделанная из пластилина.
Воспитатель:
Что вы видите? Как вы думаете почему один кусочек утонул, а другой нет? Ведь оба они из пластилина! (ответы детей) Дети возьмите каждый по кусочку пластилина и подумайте, как можно сделать так, чтобы они у вас не утонули? (ответы детей)
Воспитатель:
Корабли не тонут не потому что они железные, а потому что они построены таким образом. Чтобы не тонуть. Особая форма корабля позволяет ему держаться на воде. Итак, что нужно сделать, чтобы пластилин не утонул? (ответы детей) (Придать ему форму корабля. Сделать бортики. Но так, чтобы не было отверстий, а то попадет вода и наши корабли утонут). Воспитатель: Дети сегодня мы с вами будем лепить кораблик из пластилина. И вы поймете, почему кораблик из пластилина не тонет. А кусочек пластилина тонет. Готовые кораблики аккуратно опускаем в воду. (Показ и объяснение воспитателя как слепить лодочку. Самостоятельная работа детей.).
Воспитатель.
Вот видите дети кусочек пластилина тонет, а наши кораблики плавают. Потому, что мы им придали нужную форму: вылепили донышко и бортики, вода дальше бортиков не заходит и кораблик плавает! (ребёнок рассказывает стих про кораблик) Ребёнок: Я кораблик смастерил, По воде его пустил. Ты плыви, кораблик мой, А потом вернись домой!