Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Солнышко»
г. Муравленко ЯНАО
Проект:«Мамина
колыбельная»
Попкова Оксана Владимировна
Возрастная группа:
1 младшая группа (2-3 года)
.
Тема: « Мамина колыбельная ».
«Песня матери – главная песня в мире, начало всех человеческих песен»
Расул Гамзатов.
«Кто не слыхал русской песни ещё над своей колыбелью, и кого её звуки не
провожали во всех переходах жизни, у того, разумеется, сердце не
встрепенётся при её звуках, на которых душа его выросла, она ему ничего не
напомнит…»
П. В. Кириевский,
(собиратель русского фольклора).
Актуальность:
Колыбельная песня, по мнению народа, - спутник детства. С древнейших
времен матери убаюкивали детей песнями. Исследования современных
ученых показывают, что колыбельные песни вызывают у ребенка чувство
психологической защищенности. Они несут в себе пожелание добра и
благополучия своему ребенку со стороны матери, уверенность в том, что он
будет здоров и счастлив. Через выражение любви к ребенку со стороны
взрослого, которым пронизана колыбельная, дети учатся понимать «доброе»
и «злое», закладываются основы человеколюбия и гуманизма ко всему
живому. Колыбельные играют громадную роль в ознакомлении ребенка с
окружающей жизнью: традициями, обычаями, бытом собственного народа,
способствуют развитию речи детей, формированию умения видеть и
понимать красоту родного языка, воздействуют на воспитание эстетических
чувств ребенка. Колыбельные заключают в себе могучую воспитательную
силу. К сожалению, многие современные мамы не понимают
воспитательной ценности малых фольклорных форм в развитии детей, не
поют своим детям колыбельные, ссылаясь на отсутствие музыкальных
способностей и дефицит времени. Поэтому основная задача данного
проекта – приобщить родителей и детей к колыбельным песням, как
неисчерпаемому источнику воспитательных и образовательных
возможностей.
Цель: приобщение детей и родителей воспитанников к малым
фольклорным формам, к колыбельным песням.
Задачи :
1.Донести родителям воспитанников важность колыбельных песен в
воспитании детей.
2. Содействовать созданию эмоционально положительного климата в
группе, возникновению и поддержанию у детей чувства комфорта и
защищенности.
3.Продолжить формирование нравственных качеств воспитанников
(доброта, человеколюбие).
4. Способствовать проявлению у детей интереса к музыке, желанию
слушать народные песни.
5.Создать условия для повышения уровня коммуникативного развития
воспитанников: обогащения словарного запаса, освоению грамматического
строя речи.
6. Способствовать развитию интереса к играм-действиям под музыку, под
звучащее слово (в произведениях малых фольклорных форм).
7. Создать условия для укрепления эмоциональной связи между
родителями и детьми.
Участники проекта: родители (мамы), воспитатели.
Вид проекта: краткосрочный, информационно-творческий,
коллективный.
Прогнозируемый результат Проявление активности воспитанников
при подпевании и пении, выполнении простейших танцевальных
движений; Проявление эмоциональной отзывчивости воспитанниками
при прослушивании колыбельных песен; Поддержание эмоционально
положительного климата в группе; Укрепление взаимоотношений между
родителями и детьми; Появление игровых действий с куклами,
подражающими действиям взрослых при пении колыбельных песен;
Более широкое использование колыбельных песен родителями в
воспитании детей.
Формы и методы: Образовательная деятельность в режиме дня,
образовательная деятельность в процессе организации различных видов
деятельности детей, самостоятельная деятельность детей, взаимодействие с
семьями, непосредственно образовательная деятельность.
Первый этап – подготовительный.
Задачи: 1.Довести до участников проекта важность данной проблемы,
создать интерес к проекту, мотивацию к дальнейшей деятельности.
2.Составить план мероприятий.
3.Подобрать художественную литературу, иллюстрированный и
игровой материал для детей.
Второй этап – технологический.
Цель: прививать детям желание слушать и исполнять колыбельные песни.
1.Чтение художественной литературы, слушание музыки. Восприятие
и исполнение: песенок, потешек, стихотворений, сказок, народный
фольклор:
«Люли, люлюшки, люли», «Серенький волчок», «А баиньки – баиньки»,
«Вот и люди спят», «Ночь пришла», «Баю – бай, баю – бай», «Люли, люли!
Налетели гули», «Приди, котенька – коток», «Ходит Сон по сенюшкам»,
«Спи, младенец мой прекрасный», «Бродит Дрёма» З. Александрова, «Катя
в яслях», С. Капутикян, «Все спят» Я. Аким « Луна », П. Воронько « Спать
пора », В. Лебедев – Кумач « Сон приходит на порог », Ф. Тютчев « День
вечереет, ночь близка », « Сказка о глупом мышонке » С. Маршак
2. Социализация: показ кукольного театра: «Серенькая кошечка», «Спать
пора», «Котя – котюшка, коток», «Пошёл котик во лесок»
3.Коммуникация: создание игровых ситуаций: «Кукла Катя хочет спать»,
«Игрушки устали», «Уложи куколку в коляску», «Нам пора отдыхать».
4.Музыка: (слушание и исполнение) «Пушистая песенка», «Спят усталые
игрушки»,
«Колыбельная медведицы», «Спи, моя радость, усни».
Третий этап - заключительный
Совместная образовательная деятельность: исполнение детьми совместно с
воспитателем народных колыбельных песенок (под фонограмму).
Взаимодействие с родителями.
Папка – передвижка «Значение колыбельных песен». Буклеты для
мам: «Колыбельные песенки», анкетирование родителей «Мамина
колыбельная» (используют ли при укладывании детей колыбельные).
Консультация-практикум для родителей «Значение колыбельных песен в
жизни ребенка»
Продукт проекта : Создание семейных «копилочек» колыбельных песен,
выпуск аудио -диска с колыбельными.
Результативность 1проекта.
Наблюдения показали, что дети стали проявлять доброжелательность и
эмоциональную отзывчивость по отношению к сверстникам. Дети
проявляют интерес к народной музыке, эмоционально откликаются при
прослушивании музыкальных произведений, повысилась активность детей
при подпевании и пении. Наблюдаются изменения в игровой деятельности
детей (укладывают кукол спать, поют им колыбельные песни, качают на
руках). Опрос родителей показал, что колыбельные песни стали чаще
использоваться ими в воспитании детей, также некоторые родители
отметили улучшение взаимоотношений с детьми. Отмечено повышение
речевой активности детей, обогащение словарного запаса. В группе создан
благоприятный микроклимат.
Создание презентации «Видео проект «Колыбельная моей мамы»