Марина Павловна Тихонюк

«Приобщение

младших

школьников

к

произведениям

православной культуры».

СЛАЙД № 1 Добрый день, уважаемые коллеги. Меня зовут М.П.

Работаю

в

Пажгинской

средней

общеобразовательной

школе,

Сыктывдинского района учителем нач. классов.

Тема

выступления

"Приобщение

младших

школьников

к

произведениям православной культуры".

Актуальность проблемы состоит в том, что изменения в жизни

страны, связанные с реформированием российского общества, привели к

потере общих для всех граждан духовных ценностей. Школьный возраст -

это

период,

когда

формирование

моральных

нравственных

идеалов

происходит весьма активно.

Мне посчастливилось побывать в Сергиевом Посаде на Глинских

чтениях, где одним из рассматриваемых вопросов было воспитание духовно

– нравственной личности школьника.

СЛАЙД № 2

На Глинских чтениях приобрела хрестоматии по внеклассному

чтению,

составленными

магистром

богословия,

профессором

Н.В.

Масловым, для учащихся нач. классов.

СЛАЙД № 3

По согласию родителей произведения хрестоматий

стала использовать

сначала на уроках внеклассного чтения, а затем разработала авторскую

рабочую программу к курсу «Привитие интереса к чтению» составленную в

соответствии

с

требованиями

Федерального

государственного

образовательного стандарта начального общего образования,

на основе

литературных произведений для учащихся младшего школьного возраста.

Данные книги направлены на реализацию государственной политики в

сфере образования и включают в себя произведения отечественных авторов 18-

21 веков: Ушинского, Крылова, Паустовского и др.

Хрестоматии составлены и апробированы на основе

-опыта работы автора в образовательных учреждениях при участии

сотрудников лаборатории дополнительного образования института,

-Министерства образования РФ, в том числе доктора педагогических

наук, профессора Петраковой,

-а

также

сотрудников

историко

–

патриотического

общества

«Наследники Александра Невского»,

- учителями начальных классов.

В книгах особое внимание уделяется вопросам нравственного и

патриотического

воспитания.

Учащимся

представлена

возможность

познакомиться с произведениями отечественных авторов, ориентированных

на нравственный потенциал.

СЛАЙД № 4

Так, в 1 классе учащиеся знакомятся с рассказом Николая Пестова "

Ура Колюше", в котором автор повествует о появлении пристрастия у Коли

собирать старые железнодорожные билеты ( отрывок № 1 прочитать СТР.

22-23).

О том, как Коля справился и победил свое пристрастие, работая над

собой, и как его семья восприняла победу - смысл данного произведения.

Цитата из произведения "Работай над собой"( отрывок № 2 прочитать СТР.

23).

СЛАЙД № 5 В другом произведении Ник. Пестова "Дети"( 1 кл.,

стр. 25-26) мы с учащимися определяли в чем выражалась любовь героя у

сестре и брату. О том, как дети решили помочь отцу, когда он болел.

Анализируя главного героя, находим в тексте отличительные черты

мальчика" ( отрывок прочитать СТР. 25).

СЛАЙД № 6

Чтение и работа с ними, осознание содержания,

выделение главного в нем, анализ выразительных средств содействуют

умению грамотно читать и накапливать знания о нравственных нормах

поведения.

СЛАЙД № 7 В хрестоматиях достаточное количество текстов с

целью формирования любви к Родине, преданности своему Отечеству,

стремлению служить его интересам и готовностью к его защите.

Так в 1 классе мы знакомимся с произведением Марины Жуковой

"Суворов", в котором автор повествует о великом русском полководце

(отрывок № 1 прочитать СТР. 27).

Далее автор описывает встречу Суворова с императрицей Елизаветой

Петровной и её награде за его солдатскую службу. Зачитаю их диалог

(отрывок № 2 прочитать СТР. 28).

В данном произведении учащиеся узнают о работе Суворова над

самим собой (отрывок № 3 прочитать СТР. 28).

Положительные примеры главного героя способствуют появлению

стремления стать лучше, возникновению потребности в нравственном

совершенствовании.

СЛАЙД №8

Во 2 классе Хрестоматия знакомит учащихся с

произведением Михаила Хитрова "Детство князя Александра Невского", из

которого узнаем когда родился князь, как воспитывали князей в Древней

Руси, какие книги они читали.

СЛАЙД № 9 Так же автор В. Карпец знакомит второклассников с

жизнью и творчеством Александра Шишкова,

замечательным

героем

русской истории - участником Отечественной войны 1812 года. Цитата

автора: ( 2 класс, отрывок прочитать СТР. 35).

Данные произведения активно используются учителем не только на

уроках чтения, но и на уроках истории.

СЛАЙД

№

10

В

хрестоматиях

для

внеклассного

чтения

предусмотрены темы о природе: растительном и животном мире, о бережном

отношении человека ко всему живому.

В 1 классе в произведении "Лошади" ( СТР.16- 17) учащиеся узнают

как нужно ухаживать за лошадьми и почему надо давать им отдых.

СЛАЙД № 11 Первоклассники знакомятся с произведением Ивана

Бунина "Крупный дождь в лесу зеленом" ( СТР. 19), где повествуется о

перемене в жизни растений после бури и с наступлением ночи.

СЛАЙД № 12 В хрестоматиях для внеклассного чтения представлен

познавательный

материал,

который

можно

использовать

на

уроках.

Например, произведение Бориса Александрова "Огород в бочке" ( 3 класс,

СТР. 10). Автор рассказывает, как вырастить овощи в городском дворе.

Выдержки из произведения

"В Азии выращивают огуречные растения, которые взбираются на

высоту до 20 метров. Также бывают огурцы по 5 кг каждыы, а длина плетей у

таких растений достигает 8 - ми метров. У некоторых огурцов длина

достигает 70 -ти сантиметров. А Африке на огородах можно найти красные

огурцы".

В хрестоматиях предусмотрены стихотворения для заучивания:

СЛАЙД № 13 Иван Бунин "Веет утро прохладой" (3 класс)

СЛАЙД № 14 Гамзатов "Журавли" (3 класс)

СЛАЙД № 15 В . Солоухин "Слово о словах" и др.

Послушайте, пожалуйста, как емко выразил свои мысли автор о

словах. (1 класс, СТР. 31).

В

хрестоматиях

имеется

подборка

произведений

авторов

-

сказочников : Андерсен "Гадкий утенок" ( 3 класс), "Принцесса

на

горошине" (1 класс) и др.

СЛАЙД № 16 Анализируя данные книги для чтения необходимо

подчеркнуть, что

+1. Хрестоматия для внеклассного чтения значительно расширяет

представления школьников об отечественной истории, литературе и

культуре в целом, тексты

помогают на уроках русского языка, чтения

окружающего мира, истории.

+2.Учебные

книги

построены

по

принципу

«от

простого

к

сложному». Если в начале учебного года учащимся предлагаются тексты

описательного характера, то к концу года тематика усложняется рассказами о

состоянии

человека,

его

духовном

мире,

нравственных

принципах,

патриотизме, о труде и его значении.

+3. В конце произведений автор предлагает вопросы по содержанию,

при разборе

основывались на личные наблюдения и впечатления

учащихся.

Я

бы

посоветовала

использовать

данную

хрестоматию

для

дополнительного чтения младшим школьникам.

СЛАЙД № 17

Обобщая сказанное, хочу подчеркнуть, что, нам,

педагогам должно быть одинаково важно на уроках научить детей чтению,

письму, счету и воспитать нравственно.

Благодаря

целенаправленному

и

систематическому

подходу

формирования нравственного просвещения наши дети будут приумножать

добрые дела, иметь целомудрие и чистоту помыслов.

А мы учителя должны не навязчиво приобщать их к культуре.

Спокойно, без надрыва беседовать с ними о ценностях жизни.

СЛАЙД № 18

Необходимо также отметить, что к выбору произведений для чтения по

хрестоматии подходила избирательно (не все произведения брала для

анализа), не использовала в речи термины православной культуры (молитва,

благодеяние, смирение и т.д)

-

мной

не

использовались

цитаты

в

конце

произведения

по

соответствующей теме

- не было методического пособия для учителя

- хрестоматия была у учителя, тексты ксерокопировались и раздавались

учащимся.