МКОУ «Тиличикская средняя школа», Олюторский район,

Камчатский край

Материалы для промежуточной аттестации по русскому языку

в форме зачёта «Обязательный образовательный минимум»

Класс: 10

Подготовила

учитель русского языка и литературы

Дробышева Людмила Александровна

с. Тиличики, 2022 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Материалы для зачёта «Обязательный образовательный минимум» разработаны по

всему курсу русского языка в 10 классе и состоят из 2 частей: теоретической (билетов с

планами ответа) и практической (блиц-тестов из 5 вопросов к каждому билету). К

тестовой части даны ключи.

Данные материалы можно использовать как для проведения промежуточной

аттестации, так и для подготовки к ней, а также для других видов работы на уроке или во

внеурочное время.

Теоретическая часть

БИЛЕТ № 1

Понятие о языковой норме. Типы норм. Орфоэпические нормы. Орфоэпическая

ошибка

План ответа:



Что такое языковая норма? (Определение)



Какие типы норм выделяют в русском языке? (Назвать)



Охарактеризовать орфоэпические нормы, привести примеры.



Что такое орфоэпическая ошибка? (Пояснение)

БИЛЕТ № 2

Понятие о языковой норме. Типы норм. Орфографические нормы, их группы.

Орфографическая ошибка.

План ответа:



Что такое языковая норма? (Определение)



Какие типы норм выделяют в русском языке? (Назвать)



Охарактеризовать орфографические нормы, назвать их группы, привести

примеры к каждой группе.



Что такое орфографическая ошибка? (Пояснение)

БИЛЕТ № 3

Понятие о языковой норме. Типы норм. Пунктуационные нормы, их виды.

Пунктуационные ошибки, их типы.

План ответа:



Что такое языковая норма? (Определение)



Какие типы норм выделяют в русском языке? (Назвать)



Охарактеризовать пунктуационные нормы.



Назвать типы пунктуационных ошибок, привести примеры к каждому из них.

БИЛЕТ № 4

Понятие о языковой норме. Типы норм. Грамматические нормы. Виды

грамматических норм. Типы грамматических ошибок. Грамматические

морфологические ошибки. Грамматические словообразовательные ошибки.

Грамматические синтаксические ошибки в построении словосочетаний.

План ответа:



Что такое языковая норма? (Определение)



Какие типы норм выделяют в русском языке? (Назвать)



Какие виды грамматических норм выделяют в русском языке и какие правила

они регулируют? (Пояснение)



Какие основные типы грамматических ошибок выделяют в русском языке?

(Назвать)



Расскажите о грамматических морфологических ошибках. (Пояснение, примеры)



Расскажите о грамматических словообразовательных ошибках. (Пояснение,

примеры)



Расскажите о грамматических синтаксических ошибках в построении

словосочетаний. (Назвать, охарактеризовать, привести примеры)

БИЛЕТ № 5

Понятие о языковой норме. Типы норм. Грамматические нормы. Виды

грамматических норм. Типы грамматических ошибок. Грамматические

синтаксические ошибки в построении простых предложений (нарушение

видовременной соотнесённости глагольных форм, нарушение связи между

подлежащим и сказуемым, ошибки в построении предложения с однородными

членами).

План ответа:



Что такое языковая норма? (Определение)



Какие типы норм выделяют в русском языке? (Назвать)



Какие виды грамматических норм выделяют в русском языке и какие правила

они регулируют? (Пояснение)



Какие основные типы грамматических ошибок выделяют в русском языке?

(Назвать)



Расскажите о грамматических синтаксических ошибках в построении простых

предложений: нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм,

нарушение связи между подлежащим и сказуемым, ошибки в построении

предложения с однородными членами. (Назвать, охарактеризовать, привести

примеры)

БИЛЕТ № 6

Понятие о языковой норме. Типы норм. Грамматические нормы. Виды

грамматических норм. Типы грамматических ошибок. Грамматические

синтаксические ошибки в построении простого предложения (в предложении с

причастным оборотом, в предложении с деепричастным оборотом, неоправданный

пропуск члена предложения).

План ответа:



Что такое языковая норма? (Определение)



Какие типы норм выделяют в русском языке? (Назвать)



Какие виды грамматических норм выделяют в русском языке и какие правила

они регулируют? (Пояснение)



Какие основные типы грамматических ошибок выделяют в русском языке?

(Назвать)



Расскажите о грамматических синтаксических ошибках в построении простого

предложения: в предложении с причастным оборотом, в предложении с

деепричастным оборотом, неоправданный пропуск члена предложения. (Назвать,

охарактеризовать, привести примеры)

БИЛЕТ № 7

Понятие о языковой норме. Типы норм. Грамматические нормы. Виды

грамматических норм. Типы грамматических ошибок. Грамматические

синтаксические ошибки в построении сложного предложения и предложения с

косвенной речью.

План ответа:



Что такое языковая норма? (Определение)



Какие типы норм выделяют в русском языке? (Назвать)



Какие виды грамматических норм выделяют в русском языке и какие правила

они регулируют? (Пояснение)



Какие основные типы грамматических ошибок выделяют в русском языке?

(Назвать)



Расскажите о грамматических синтаксических ошибках в построении сложного

предложения и предложения с косвенной речью. (Назвать, охарактеризовать,

привести примеры)

БИЛЕТ № 8

Понятие о языковой норме. Типы норм. Лексические нормы. Лексические ошибки,

их типы.

План ответа:



Что такое языковая норма? (Определение)



Какие типы норм выделяют в русском языке? (Назвать)



Охарактеризовать лексические нормы.



Назвать типы лексических ошибок, привести примеры к каждому из них.

БИЛЕТ № 9

Лексикология как раздел науки о языке. Группы слов по значению. Паронимы, их

употребление. Лексическая ошибка, возникающая в результате смешения

паронимов в речи.

План ответа:



Что изучает лексикология? (Определение)



Какие группы слов по значению выделяют в русском языке? (Назвать, не

характеризовать, привести примеры)



Что такое паронимы? (Определение, примеры)



К какому типу лексической ошибки относится неправильное употребление

паронимов в речи? (Назвать, привести примеры ошибочного употребления

паронимов)



Как избежать смешения паронимов в речи?

БИЛЕТ № 10

Лексикология как раздел науки о языке. Группы слов по значению. Омонимы. Полные

(абсолютные) и неполные (частичные) омонимы. Виды неполных (частичных)

омонимов. Омофоны. Омографы. Омоформы.

План ответа:



Что изучает лексикология? (Определение)



Какие группы слов по значению выделяют в русском языке? (Назвать, не

характеризовать, привести примеры)



Что такое омонимы? (Определение, примеры)



Какие омонимы называются полными (абсолютными), а какие – неполными

(частичными)? (Пояснение, примеры)



Назовите виды неполных (частичных) омонимов. (Назвать, не характеризовать,

привести примеры к каждому виду)



Что такое омофоны? (Определение, примеры)



Что такое омографы? (Определение, примеры)



Что такое омоформы? (Определение, примеры)

БИЛЕТ № 11

Словари и справочники.

План ответа:



Назовите наиболее известных российских лексикографов.



Какие типы словарей существуют?



Какую информацию можно найти в каждом из лингвистических словарей?

(Пояснение)



Какими справочниками по русскому языку вы пользуетесь? (Назвать

справочники и их авторов)



Какой из этих справочников вам больше всего нравится и почему?

Билет № 12

Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы. Эпитет. Метафора.

Олицетворение.

План ответа:



Что такое изобразительно-выразительные средства языка? (Определение) Какие

синонимичные термины употребляются для названия этого понятия?

(Перечислить)



На какие группы делятся средства выразительности? (Назвать, коротко

охарактеризовать различия)



Что такое эпитет? (Раскрыть понятие, привести примеры)



Что такое метафора? (Раскрыть понятие, привести примеры)



Что такое олицетворение? (Раскрыть понятие, привести примеры)

Билет № 13

Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы. Сравнение. Виды

сравнений.

План ответа:



Что такое изобразительно-выразительные средства языка? (Определение) Какие

синонимичные термины употребляются для названия этого понятия?

(Перечислить)



На какие группы делятся средства выразительности? (Назвать, коротко

охарактеризовать различия)



Что такое сравнение? (Раскрыть понятие, привести примеры)



Какие способы выражения сравнения выделяют в русском языке? (Назвать и

охарактеризовать способы, к каждому привести примеры)

Билет № 14

Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы. Метонимия. Синекдоха.

Перифраз(-а).

План ответа:



Что такое изобразительно-выразительные средства языка? (Определение) Какие

синонимичные термины употребляются для названия этого понятия?

(Перечислить)



На какие группы делятся средства выразительности? (Назвать, коротко

охарактеризовать различия)



Что такое метонимия? (Раскрыть понятие, привести примеры)



Что такое синекдоха? (Раскрыть понятие, привести примеры)



Что такое перифраз(-а)? (Раскрыть понятие, привести примеры)

Билет № 15

Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы. Гипербола. Литота.

План ответа:



Что такое изобразительно-выразительные средства языка? (Определение) Какие

синонимичные термины употребляются для названия этого понятия?

(Перечислить)



На какие группы делятся средства выразительности? (Назвать, коротко

охарактеризовать различия)



Что такое гипербола? (Раскрыть понятие, привести примеры)



Что такое литота? (Раскрыть понятие, привести примеры)

Билет № 16

Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы. Звукопись. Ассонанс.

Аллитерация.

План ответа:



Что такое изобразительно-выразительные средства языка? (Определение) Какие

синонимичные термины употребляются для названия этого понятия?

(Перечислить)



На какие группы делятся средства выразительности? (Назвать, коротко

охарактеризовать различия)



Что такое звукопись? (Раскрыть понятие, привести примеры)



Что такое ассонанс? (Раскрыть понятие, привести примеры)



Что такое аллитерация? (Раскрыть понятие, привести примеры)

Билет № 17

Изобразительно-выразительные средства языка. Фигуры речи. Антитеза.

Оксюморон. Градация.

План ответа:



Что такое изобразительно-выразительные средства языка? (Определение) Какие

синонимичные термины употребляются для названия этого понятия?

(Перечислить)



На какие группы делятся средства выразительности? (Назвать, коротко

охарактеризовать различия)



Что такое антитеза? (Раскрыть понятие, привести примеры)



Что такое оксюморон? (Раскрыть понятие, привести примеры)



Что такое градация? (Раскрыть понятие, привести примеры)

Билет № 18

Изобразительно-выразительные средства языка. Фигуры речи. Анафора. Эпифора.

Инверсия.

План ответа:



Что такое изобразительно-выразительные средства языка? (Определение) Какие

синонимичные термины употребляются для названия этого понятия?

(Перечислить)



На какие группы делятся средства выразительности? (Назвать, коротко

охарактеризовать различия)



Что такое анафора? (Раскрыть понятие, привести примеры)



Что такое эпифора? (Раскрыть понятие, привести примеры)



Что такое инверсия? (Раскрыть понятие, привести примеры)

Билет № 19

Изобразительно-выразительные средства языка. Фигуры речи. Синтаксический

параллелизм. Парадокс. Парцелляция. Эллипсис.

План ответа:



Что такое изобразительно-выразительные средства языка? (Определение) Какие

синонимичные термины употребляются для названия этого понятия?

(Перечислить)



На какие группы делятся средства выразительности? (Назвать, коротко

охарактеризовать различия)



Что такое синтаксический параллелизм? (Раскрыть понятие, привести примеры)



Что такое парадокс? (Раскрыть понятие, привести примеры)



Что такое парцелляция? (Раскрыть понятие, привести примеры)



Что такое эллипсис? (Раскрыть понятие, привести примеры)

Билет № 20

Изобразительно-выразительные средства языка. Фигуры речи. Риторическое

восклицание. Риторический вопрос. Риторическое обращение. Лексический повтор.

План ответа:



Что такое изобразительно-выразительные средства языка? (Определение) Какие

синонимичные термины употребляются для названия этого понятия?

(Перечислить)



На какие группы делятся средства выразительности? (Назвать, коротко

охарактеризовать различия)



Что такое риторическое восклицание? (Раскрыть понятие, привести примеры)



Что такое риторический вопрос? (Раскрыть понятие, привести примеры)



Что такое риторическое обращение? (Раскрыть понятие, привести примеры)



Что такое лексический повтор? (Раскрыть понятие, привести примеры)

Билет № 21

Употребление Ъ и Ь.

План ответа:



Расскажите об употреблении Ь для обозначения на письме мягкости согласных.

Приведите примеры.



Расскажите об употреблении Ь для обозначения грамматических форм слов.

Приведите примеры.



Расскажите об употреблении разделительных Ь и Ъ. Приведите примеры.

Билет № 22

Правописание проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова (кроме корней с

чередованием гласных).

План ответа:



Расскажите о правописании проверяемых гласных в корне слова, способах их

проверки. Приведите примеры.



Расскажите о правописании непроверяемых гласных в корне слова. Приведите

примеры.

Билет № 23

Правописание гласных в корнях с чередованием гласных.

План ответа:



Назовите все корни с чередованием Е/И. Расскажите о правописании гласных Е/

И в корнях с чередованием гласных. Приведите примеры.



Назовите все корни с чередованием гласных О/А, выбор буквы в которых

зависит от последующей буквы. Расскажите о правописании гласных О/А в этих

корнях. Приведите примеры. Не забудьте назвать исключения.



Назовите все корни с чередованием гласных О/А, выбор буквы в которых

зависит от ударения. Расскажите о правописании гласных О/А в этих корнях.

Приведите примеры. Не забудьте назвать исключения.



Назовите все корни с чередованием гласных О/А, выбор буквы в которых

зависит от значения. Расскажите о правописании гласных О/А в этих корнях.

Приведите примеры. Не забудьте назвать исключения.



Расскажите о правописании гласных О/А в корнях -плав- – -плов-. Приведите

примеры. Не забудьте назвать исключения.

Билет № 24

Правописание гласных после шипящих и Ц.

План ответа:



Расскажите о правописании букв И, У, А после шипящих. Приведите примеры.

Не забудьте назвать исключения.



Расскажите о правописании букв И, Ы после Ц. Приведите примеры. Не забудьте

назвать исключения.

Билет № 25

Правописание согласных в корне слова. Двойные согласные.

План ответа:



Назовите виды орфограмм-согласных в корне слова. Приведите примеры.



Расскажите о правописании сомнительных согласных в корне слова и способах

их проверки. Приведите примеры.



Расскажите о правописании непроизносимых согласных в корне слова и

способах их проверки. Приведите примеры.



Расскажите о правописании непроверяемых согласных в корне слова. Приведите

примеры.



Расскажите о правописании двойных согласных в корне слова. Приведите

примеры.

Билет № 26

Правописание приставок, не изменяющихся и изменяющихся на письме

(оканчивающихся на -С).

План ответа:



Назовите приставки, не изменяющиеся на письме. Расскажите об их

правописании. Приведите примеры.



Расскажите о правописании согласных З, С в приставках, оканчивающихся на -З

(-С). Приведите примеры.



Расскажите о правописании букв О, А в приставках РОЗ-(РОС-), РАЗ-(РАС-).

Приведите примеры.

Билет № 27

Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-. Сочетания согласных на стыке приставки

и корня.

План ответа:



Расскажите о правописании приставок ПРЕ- и ПРИ-. Приведите примеры.



Расскажите о сочетании согласных на стыке приставки и корня. Приведите

примеры.

Билет № 28

Буквы Ы и И после приставок. Буквы Е(Ё) и О после шипящих и Ц.

План ответа:



Расскажите о правописании букв Ы и И после приставок. Приведите примеры.



Расскажите о правописании букв Е(Ё) и О после шипящих и Ц. Приведите

примеры.

Билет № 29

Правописание суффиксов имён существительных.

План ответа:



Расскажите о правописании суффиксов, образующих имена существительные с

новым лексическим значением. Приведите примеры.



Расскажите о правописании суффиксов, вносящих в имена существительные

добавочные оттенки значения. Приведите примеры.

Билет № 30

Общие правила правописания сложных слов. Правописание сложных имён

существительных.

План ответа:



Расскажите об общих правилах правописания сложных слов. Приведите

примеры.



Расскажите о правописании сложных имён существительных. Приведите

примеры.

Билет № 31

Разряды имён прилагательных. Образование форм степеней сравнения имён

прилагательных. Грамматические ошибки при образовании форм степеней

сравнения имён прилагательных.

План ответа:



Назовите и охарактеризуйте разряды имён прилагательных. Приведите примеры.



Имена прилагательные какого разряда могут иметь степени сравнения?



Расскажите об образовании форм степеней сравнения имён прилагательных.

Приведите примеры.



Расскажите о самых распространённых грамматических ошибках при

образовании форм степеней сравнения имён прилагательных. Приведите

примеры.

Билет № 32

Правописание суффиксов имён прилагательных (кроме суффиксов с Н и НН).

План ответа:



Расскажите о правописании суффиксов -К- и -СК- в именах прилагательных.

Приведите примеры.



Расскажите о правописании суффиксов -ОВ- – -ЕВ- – -ИВ-,-ЧИВ- – -ЛИВ-, -

ЧАТ-, -ОНЬК- – -ЕНЬК- в именах прилагательных. Приведите примеры. Не

забудьте назвать исключения.

Билет № 33

Правописание Н и НН в именах прилагательных, образованных от имён

существительных

План ответа:



Расскажите о правописании Н и НН в именах прилагательных, образованных от

имён существительных. Приведите примеры.

Билет № 34

Общие правила правописания сложных слов. Правописание сложных имён

прилагательных.

План ответа:



Расскажите об общих правилах правописания сложных слов. Приведите

примеры.



Расскажите о правописании сложных имён прилагательных. Приведите примеры.

Билет № 35

Особенности употребления местоимений. Разряды местоимений. Правописание

неопределённых и отрицательных местоимений.

План ответа:



Расскажите об особенностях употребления местоимений. Приведите примеры.



Назовите разряды местоимений. Приведите примеры к каждому разряду.



Расскажите о правописании неопределённых местоимений. Приведите примеры.



Расскажите о правописании отрицательных местоимений. Приведите примеры.

Билет № 36

Спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы. Правописание букв Е, И в личных

окончаниях глаголов. Правописание букв Е, И в окончаниях будущего времени

изъявительного наклонения и в повелительном наклонении глаголов.

План ответа:



Расскажите о спряжениях глаголов и о правописании букв Е, И в личных

окончаниях глаголов в зависимости от спряжения. Приведите примеры.



Назовите разноспрягаемые глаголы. Расскажите, как они спрягаются. Приведите

примеры.



Расскажите о правописании букв Е, И в окончаниях будущего времени

изъявительного наклонения и в повелительном наклонении глаголов. Приведите

примеры.

Билет № 37

Правописание Ь в окончаниях глаголов. Правописание гласных перед суффиксом -л-

в основах глаголов прошедшего времени. Правописание гласных в суффиксах -ОВА- –

-ЕВА-, -ЫВА- – -ИВА- и перед суффиксом -ВА-.

План ответа:



Расскажите о правописании Ь в окончаниях глаголов. Приведите примеры.



Расскажите о правописании гласных перед суффиксом -л- в основах глаголов

прошедшего времени. Приведите примеры.



Расскажите о правописании гласных в суффиксах -ОВА- – -ЕВА-, -ЫВА- – -

ИВА- и перед суффиксом -ВА-. Приведите примеры.

Билет № 38

Правописание суффиксов причастий (кроме суффиксов с Н и НН).

План ответа:



Расскажите о правописании гласных в суффиксах -УЩ-/-ЮЩ-, -АЩ/-ЯЩ-.

Приведите примеры.



Расскажите о правописании гласных в суффиксах -ЕМ-/-ИМ-. Приведите

примеры.



Расскажите о правописании А, Я, Е перед НН в суффиксах страдательных

причастий прошедшего времени. Приведите примеры.

Билет № 39

Правописание Н и НН в полных и кратких страдательных причастиях прошедшего

времени и в отглагольных именах прилагательных.

План ответа:



Расскажите о правописании Н и НН в полных и кратких страдательных

причастиях прошедшего времени. Приведите примеры.



Расскажите о правописании Н и НН в именах прилагательных, образованных от

глаголов. Приведите примеры.

Билет № 40

Правописание наречий. Буквы Н и НН в наречиях. Буква Ь на конце наречий. Буквы

А, О, У на конце наречий. НЕ и НИ в местоимённых отрицательных наречиях.

План ответа:



Расскажите о правописании букв Н и НН в наречиях. Приведите примеры.



Расскажите о правописании буквы Ь на конце наречий. Приведите примеры.



Расскажите о правописании букв А, О, У на конце наречий. Приведите примеры.



Расскажите о правописании НЕ и НИ в местоимённых отрицательных наречиях.

Приведите примеры.

Билет № 41

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

План ответа:



Расскажите о слитном, раздельном и дефисном написании наречий. Приведите

примеры.

Билет № 42

Особенности употребления некоторых предлогов. Правописание предлогов.

План ответа:



Расскажите об особенностях употребления некоторых предлогов в речи.

Приведите примеры.



Расскажите о правописании предлогов и слов, созвучных с ними. Приведите

примеры.

Билет № 43

Правописание союзов.

План ответа:



Расскажите о правописании союзов и слов, созвучных с ними. Приведите

примеры.

Билет № 44

Раздельное и дефисное написание частиц (кроме правописания частицы НЕ).

План ответа:



Расскажите о раздельном и дефисном написании частиц. Приведите примеры.

Билет № 45

Правописание НЕ со словами разных частей речи.

План ответа:



Расскажите о слитном и раздельном написании НЕ со словами разных частей

речи. Приведите примеры.

Билет № 46

Правописание частицы НИ. Различение частиц НЕ и НИ. Союз НИ…НИ,

приставка НИ-.

План ответа:



Расскажите о правописании частицы НИ. Приведите примеры.



Расскажите, как различить частицы НЕ и НИ. Приведите примеры.



Расскажите, как различить частицу НИ, союз НИ…НИ и приставку НИ-.

Приведите примеры.

Практическая часть

К билету № 1

Понятие о языковой норме. Типы норм. Орфоэпические нормы. Орфоэпическая

ошибка

1. Укажите нормы, касающиеся и устной, и письменной речи:

1) орфографические и пунктуационные;

2) лексические и орфоэпические;

3) орфоэпические и грамматические;

4) лексические и грамматические.

2. Укажите, в котором неверно выделена буква, обозначающая ударный звук:

1) диспансЕр;

2) газопрОвод;

3) газирОванный;

4) жалюзИ.

3. Укажите слово, в котором возможны 2 варианта ударения:

1) банты;

2) шарфы;

3) баржа;

4) закупорить.

4. Укажите с орфоэпической ошибкой:

1) [тэ]ннис

2) стра[т’э]гия

3) ши[нэ]ль

4) ко[дэ]кс

5. Укажите ряд, в котором один из вариантов произношения является неверным:

1) яи[ч’н’]ица, яи[шн’]ица;

2) двое[ч’н’]ик, двое[шн’]ик;

3) горчи[ч’н’]ик, горчи[шн’]ик;

4) горни[ч’н]ая, горни[шн]ная.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 2

Понятие о языковой норме. Типы норм. Орфографические нормы, их группы.

Орфографическая ошибка.

1. Укажите нормы, касающиеся и устной, и письменной речи:

1) орфографические и пунктуационные;

2) лексические и орфоэпические;

3) орфоэпические и грамматические;

4) лексические и грамматические.

2. Укажите ряд, в одном из слов которого нарушена орфографическая норма:

1) белоруска, вожжи, галерея;

2) лекторий, извенить, искривился;

3) загорать, загар, возгорание;

4) приятный, прекрасный, прислониться.

3. Укажите ряд, в одном из слов которого нарушена орфографическая норма:

1) заревой, зарница, зоревать;

2) кланяться, клонить, наклонение;

3) касаться, каснуться, неукоснительно;

4) уравнение, уравновешенный, подровнять (чёлку).

4. Укажите ряд, в одном из слов которого нарушена орфографическая норма:

1) подвластный, праздный, предвестник;

2) гигантский, областной, косный (мозг);

3) безвестный, високосный, ровесник;

4) несчастный, сочувствие, ужасный.

5. Укажите ряд, в котором нарушена орфографическая норма:

1) обежать вокруг дома, обижать ребёнка;

2) развивается ребёнок, развевается флаг;

3) примирять поссорившихся, примерять платье;

4) отворить картофель, отварить окно.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 3

Понятие о языковой норме. Типы норм. Пунктуационные нормы, их виды.

Пунктуационные ошибки, их типы.

1. Укажите нормы, касающиеся и устной, и письменной речи:

1) орфографические и пунктуационные;

2) лексические и орфоэпические;

3) орфоэпические и грамматические;

4) лексические и грамматические.

2. Укажите предложение, в котором нарушена пунктуационная норма:

1) Широкие тени ходят по равнине как облака по небу, а в неясной дали высятся,

громоздятся друг на друга туманные, причудливые образы.

2) Гляжу на бледно-зелёное, усыпанное звёздами небо, на котором ни облачка, ни пятна.

3) Только теперь начинаю понимать, почему тёплый воздух недвижим, почему природа

боится шевельнуться.

4) Наверное, ей жаль утерять хоть одно мгновение жизни.

3. Укажите предложение, в котором нарушена пунктуационная норма:

1) О необъятной глубине неба можно судить только на море да в степи ночью.

2) Оно красиво и ласково, глядит, и манит к себе, а от ласки его кружится голова.

3) Едешь по степи, как по бескрайнему морю.

4) Попадается на пути молчаливый курган, бесшумно пролетит над землёй ночная птица,

на память приходят степные легенды и рассказы встречных.

4. Укажите предложение, в котором нарушена пунктуационная норма:

1) Оскар Уайльд сказал: «Быть серьёзным это несерьёзно!»

2) И через силу скачет конь туда, где светится огонь.

3) Мой дом везде, где есть небесный свод, где только слышны звуки песен.

4) В приёмной комиссии меня спросили, где я теперь работаю.

5. Укажите предложение, в котором нарушена пунктуационная норма:

1) «Победителю ученику от побеждённого учителя», – так написал В.А. Жуковский на

своём портрете, который он подарил А.С. Пушкину.

2) Н.В. Гоголь писал, что «при имени Пушкина тотчас осеняет мысль о русском

национальном поэте».

3) Но не высказывалось то, что он хотел сказать.

4) И взявшись за руки, лицеист и гимназистка едут в просеку направо.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 4

Понятие о языковой норме. Типы норм. Грамматические нормы. Виды

грамматических норм. Типы грамматических ошибок. Грамматические

морфологические ошибки. Грамматические словообразовательные ошибки.

Грамматические синтаксические ошибки в построении словосочетаний.

1. Укажите нормы, касающиеся и устной, и письменной речи:

1) орфографические и пунктуационные;

2) лексические и орфоэпические;

3) орфоэпические и грамматические;

4) лексические и грамматические.

2. Укажите ряд слов, в котором во всех словах нарушена грамматическая

морфологическая норма:

1) подавает, более вкуснее, с семидесятью участниками;

2) бегит, намного богаче, килограмм помидоров;

3) ящик апельсин, двое солдат, четверо башкир;

4) смешной шимпанзе, новое кимоно, далёкий Токио.

3. Укажите ряд, в котором во всех словах нарушена грамматическая

словообразовательная норма:

1) юношество, ученичество, студенчество;

2) неподсильные, удорожает, поженился;

3) жжёт, пекёт, течёт;

4) ляжь, встань, приди.

4. Укажите предложение, в котором нарушена грамматическая синтаксическая

норма:

1) Месяц, чётко оттеняемый светлым сумраком, бледнел над лесами.

2) Ели, отягощённые снежными клубами, изменили очертания, но безмолвствовали.

3) Мы въехали в узкую, уже потемневшую улицу, заросшей вётлами.

4) Давно опавшие жёлтые листья, терпеливо ожидающие первого снега, золотятся на

солнце.

5. Укажите предложение, в котором НЕ нарушена грамматическая синтаксическая

норма:

1) Профессор подчеркнул о том, что такой опыт проводился впервые.

2) Нам оплатили за сверхурочный труд.

3) В картине Остроухова «Золотой осени» лес словно яркий весёлый ковёр с нарядным

орнаментом.

4) Эта пьеса была поставлена на сцене театра «Современник».

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 5

Понятие о языковой норме. Типы норм. Грамматические нормы. Виды

грамматических норм. Типы грамматических ошибок. Грамматические

синтаксические ошибки в построении простого предложения (нарушение

видовременной соотнесённости глагольных форм, нарушение связи между

подлежащим и сказуемым, ошибки в построении предложения с однородными

членами).

1. Укажите нормы, касающиеся и устной, и письменной речи:

1) орфографические и пунктуационные;

2) лексические и орфоэпические;

3) орфоэпические и грамматические;

4) лексические и грамматические.

2. Укажите предложение, в котором нарушена грамматическая синтаксическая

норма:

1) Автор даёт интересные сведения об истории праздника и показал, как по-разному его

проводят жители стран мира.

2) Нужно помогать ребёнку, учить его самостоятельности.

3) Бабушка связала шарф и подарила его внуку на день рождения.

4) Родители и дети должны научиться уважать и понимать интересы друг друга.

3. Укажите предложение, в котором нарушена грамматическая синтаксическая

норма:

1) Все, кто присутствовал на конференции, остались довольны её результатами.

2) Спор - это возможность отстаивать свою правоту, при которой каждый из

участников уверены в успешном исходе.

3) Двадцать один дом по программе ипотечного жилья сдан в этом году.

4) Несмотря на непогоду, большинство ребят успели к началу соревнований между

классами.

4. Укажите предложение, в котором нарушена грамматическая синтаксическая

норма:

1) Тишина и теплота ночи были невыразимо приятны.

2) Я хотел вникнуть во все тайны истории Древнего мира и познать их.

3) Отечественный производитель ещё не учитывает и ослаблен инфляцией в условиях

свободного рынка.

4) Автор противопоставляет настоящую дружбу предательству и подлости.

5. Укажите предложение, в котором НЕ нарушена грамматическая синтаксическая

норма:

1) Оленин знал об опасности и что абреки скрываются в этих лесах.

2) Подъезжая к мосту, я увидел пляжи и что они усеяны народом.

3) Мне нравятся наши сосновые леса, весело качающие своими макушками навстречу лет-

нему солнцу, и когда они, заснеженные, стоят, как солдаты.

4) Я увидел, как звёзды стали туманиться и терять свою лучистость, как лёгким вздохом

пронеслась по земле прохлада.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 6

Понятие о языковой норме. Типы норм. Грамматические нормы. Виды

грамматических норм. Типы грамматических ошибок. Грамматические

синтаксические ошибки в построении простого предложения (в предложении с

причастным оборотом, в предложении с деепричастным оборотом, неоправданный

пропуск члена предложения).

1. Укажите нормы, касающиеся и устной, и письменной речи:

1) орфографические и пунктуационные;

2) лексические и орфоэпические;

3) орфоэпические и грамматические;

4) лексические и грамматические.

2. Укажите предложение, в котором нарушена грамматическая синтаксическая

норма:

1) Бурундучок выбежал из норы к поваленному дереву бурей и стал раскладывать на нём

свои запасы.

2) Я скоро заметил, что у самого моря, на высокой скале, покрытой волнующейся от ветра

травой, паслась олениха.

3) Если идти по тропинке, ведущей к избушке лесника, то попадёшь в густые заросли

черёмухи.

4) Чётко оттеняемый светлым сумраком месяц бледнел над лесами.

3. Укажите предложение, в котором нарушена грамматическая синтаксическая

норма:

1) Автор в своей статье рассуждает о проблемах гуманизма и милосердия.

2) В предложенном очерке для анализа автор обратился к теме, важной всегда.

3) Величественное и красивое здание театра, расположенного справа, поразило его.

4) Этот человек был добрым, скромным, но в то же время смешным и нелепым.

4. Укажите предложение, в котором нарушена грамматическая синтаксическая

норма:

1) Услышав в лесу подозрительный звук, охотники схватили ружья.

2) Артисты, поклонившись зрителям, не спешили уходить со сцены.

3) Прочитав очерк, его герои стали для меня примером.

4) Услышав сигнал пожарной тревоги, нельзя поддаваться панике.

5. Укажите предложение, в котором НЕ нарушена грамматическая синтаксическая

норма:

1) Закончив приготовления, ему пришлось проверить всё заново.

2) Став взрослыми, вырастив собственных детей, они всё поймут, осознав ошибочность

своего прежнего поведения.

3) Он, оставшись один, отказавшись от личного счастья и всего себя посвятил науке.

4) Подъезжая к мосту, я увидел пляжи, усеянные народом.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 7

Понятие о языковой норме. Типы норм. Грамматические нормы. Виды

грамматических норм. Типы грамматических ошибок. Грамматические

синтаксические ошибки в построении сложного предложения и предложения с

косвенной речью.

1. Укажите нормы, касающиеся и устной, и письменной речи:

1) орфографические и пунктуационные;

2) лексические и орфоэпические;

3) орфоэпические и грамматические;

4) лексические и грамматические.

2. Укажите предложение, в котором нарушена грамматическая синтаксическая

норма:

1) Родители и дети часто не могут найти общего языка, и они обижаются друг на друга, и

в этом состоит главная проблема.

2) Сверкнула ослепительная молния, а затем раздался оглушительный удар грома.

3) Лёгкие волны качали жёлтые кувшинки, которые были похожи на маленькое солныш-

ко, упавшее в воду.

4) Невольно мысли Петрова вернулись к той истории, которую он давно хотел забыть.

3. Укажите предложение, в котором НЕ нарушена грамматическая синтаксическая

норма:

1) Когда тяжёлый бой уже закончился, но кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы.

2) Они мечтали, чтобы когда наступит весна, вновь расцвела старая черёмуха.

3) Она говорила то, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное.

4) Мы благодарны им за то, что живём под мирным небом.

4. Укажите предложение, в котором НЕ нарушена грамматическая норма:

1) Подарки лежали в коробке, купленные к празднику.

2) Расцветавший только раз в год у нас на столе стоял кактус.

3) Берёзки, посаженные возле забора, выросли и стали теперь высокими.

4) Шумевший осенний дождь за окнами вдруг стих.

5. Укажите предложение, в котором НЕ нарушена грамматическая норма:

1) Заваривая чай, у него упала чашка.

2) Убирая в комнате, у них сломался пылесос.

3) Дама, одетая в чёрное, поднялась при нашем появлении.

4) Наблюдая за облаками, мне было спокойно.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 8

Понятие о языковой норме. Типы норм. Лексические нормы. Лексические ошибки, их

типы.

1. Укажите нормы, касающиеся и устной, и письменной речи:

1) орфографические и пунктуационные;

2) лексические и орфоэпические;

3) орфоэпические и грамматические;

4) лексические и грамматические.

2. Укажите предложение, в котором неверно употреблено выделенное слово:

1) СРАВНИМОЕ изучение различных языков мира является значительным

достижением языкознания.

2) На конкурсе чтецов десятиклассник выступил с ОТРЫВКОМ из поэмы А.С.

Пушкина.

3) КОРНЕВЫЕ системы некоторых растений довольно сложные.

4) Избиратели обратились за помощью к депутату, человеку мудрому и

ДИПЛОМАТИЧНОМУ.

3. Что такое плеоназм?

1) это речевая избыточность, употребление в речи близких по смыслу и потому

логически излишних слов;

2) это нарушение лексической сочетаемости слова;

3) это ошибка, вызванная непониманием значения слова;

4) это лексическая неполнота высказывания.

4. Укажите предложение, в котором речевой ошибкой является плеоназм:

1) Руководители предприятий настроены на деловой настрой.

2) Он стоял, опустив голову вниз.

3) Иван попал в плохую кампанию.

4) Прошу представить мне очередной оплачиваемый отпуск.

5. Укажите предложение, в котором есть тавтология:

1) «Поделись праздником со всеми!» - таков ведущий лейтмотив фотовыставки «Россия

– Родина моя!»

2) Мальчик упал вниз и больно ударился.

3) Первая премьера спектакля состоится в начале декабря.

4) Емельян Пугачёв болел «чёрной» болезнью (так в народе называют эпилепсию).

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 9

Лексикология как раздел науки о языке. Группы слов по значению. Паронимы, их

употребление. Лексическая ошибка, возникающая в результате смешения паронимов

в речи.

1.

Паронимы – это…

1) слова одной части речи, которые пишутся и произносятся по-разному, но имеют

близкое лексическое значение;

2) слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо

противоположные лексические значения;

3) слова, отличающиеся друг от друга одной или несколькими морфемами, близкие по

звучанию, но различающиеся по значению;

4) слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению.

2.

Укажите предложение, в котором выделенное слово-пароним употреблено

неверно:

1)

Чтобы чаще бывать в театре, я купил АБОНЕНТ.

2)

Герой всё время находится в ПОДВЕШЕННОМ состоянии.

3)

В этот день я услышала много ОБИДНЫХ слов.

4)

Любой ПРОСТУПОК заслуживает осуждения.

3.

Укажите предложение, в котором выделенное слово-пароним употреблено

неверно:

1)

Студент быстро УСВОИЛ материал.

2)

Мой брат — человек ПРАКТИЧЕСКИЙ, он не выбрасывает старые вещи.

3)

Мальчик отвечал на вопросы с каким-то ВИНОВАТЫМ видом.

4)

В новых кварталах города находятся самые ВЫСОКИЕ дома.

4.

Укажите предложение, в котором выделенное слово-пароним употреблено

неверно:

1)

Мама приготовила СЫТЫЙ завтрак.

2)

Она пришла в ЦВЕТАСТОМ платье.

3)

В жаркий день приятно походить по ТЕНИСТЫМ аллеям.

4)

На поляне мы увидели высокий ЗЕМЛЯНОЙ холм.

5.

Укажите предложение, в котором выделенное слово-пароним употреблено

неверно:

1)

На улице орал СОСЕДНИЙ кот.

2)

Давайте найдём в себе СКРЫТЫЕ резервы.

3)

Были проведены ОТБОРОЧНЫЕ соревнования по гимнастике.

4)

Он не любил работать и вёл ПРАЗДНЫЙ образ жизни.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 10

Лексикология как раздел науки о языке. Группы слов по значению. Омонимы. Полные

(абсолютные) и неполные (частичные) омонимы. Виды неполных (частичных)

омонимов. Омофоны. Омографы. Омоформы.

Соотнесите примеры с терминами, которые к ним относятся:

№

Примеры

№

Термины

1

в водосточной трубе –

играть на трубе

А

омографы

2

много водЫ –

минеральные вОды

Б

омоформы

3

везтИ - вестИ

В

синонимы

4

было много дам – дам поесть

Г

не омонимы

5

странные вЕсти –

вестИ за руку

Д

абсолютные омонимы

Е

омофоны

Ё

антонимы

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 11

Словари и справочники.

1. Кто из известных лингвистов разделил словари на 2 основные группы?

1) В.В. Виноградов;

2) Д.Н. Ушаков;

3) С.И. Ожегов;

4) Л.В. Щерба.

2. На какие основные группы, согласно классификации этого лингвиста, делятся

словари?

1) орфографические и энциклопедические;

2) филологические и энциклопедические;

3) толковые и филологические;

4) терминологические, толковые и фразеологические.

3. Укажите неверное утверждение:

1) В толковом словаре можно узнать происхождение слова.

2) В орфоэпическом словаре можно узнать, как правильно произносится слово.

3) В орфографическом словаре можно узнать, как правильно пишется слово.

4) В грамматическом словаре можно узнать, как правильно изменяется слово.

4. Ученик составил словосочетание пара чулков. К какому словарю ему нужно

обратиться, чтобы проверить, ошибся он или нет?

1) к словообразовательному;

2) к этимологическому;

3) к грамматическому;

4) к толковому.

5. Учитель предложила составить предложения со словами здравица и здравница.

Ученик не знал, что они означают. В каких словарях он может найти необходимую

ему информацию?

1) в этимологическом и толковом;

2) в толковом и словаре паронимов;

3) в словаре паронимов и словаре синонимов;

4) в этимологическом и словаре омонимов.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 12

Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы. Эпитет. Метафора.

Олицетворение.

Соотнесите выделенные примеры с тропами, которые они иллюстрируют:

№

Примеры

№

Термины

1

…Дремлет лес под сказку сна.

А

метонимия

2

Белеет снега мшистая постель,

В сугробах стынут траурные ели.

Б

сравнение

3

Клён ты мой опавший, клён

заледенелый…

В

олицетворение

4

Бела, как снег, скромна, как лён в степи.

Г

устаревшее слово (архаизм)

5

Любому веку нужен свой пиит.

Д

метафора

Е

эпитет

Ё

синекдоха

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 13

Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы. Сравнение. Виды сравнений.

1.

Укажите неверное утверждение:

1)

Изобразительно-выразительные средства языка делятся на тропы и фигуры.

2)

Сравнение бывает отрицательным.

3)

Сравнение бывает положительным.

4)

Сравнительный оборот – это один из видов сравнения.

2.

Укажите предложение, в котором есть сравнение:

1)

Луна будет улыбаться весь вечер.

2)

Нам дорога твоя отвага, огнём душа твоя полна.

3)

Шепчется с ветром дождик косой, осень крадётся рыжей лисой.

4)

Неохотно и несмело солнце смотрит на поля.

3.

Укажите предложение, в котором нет сравнения (знаки препинания

пропущены):

1)

Известно что корень валерианы используется как лекарство.

2)

Луна как бледное пятно сквозь тучи мрачные желтела.

3)

Как барс пустынный зол и дик я пламенел.

4)

Воздух чист и свеж как поцелуй ребенка.

4.

Укажите предложение, в котором нет сравнения (знаки препинания

пропущены):

1)

Льдинки переливались на солнце точно драгоценные камни.

2)

Он целый день бродит как неприкаянный.

3)

На радостях Сергей вихрем промчался по коридору.

4)

То не ветер ветку клонит не дубравушка шумит то моё сердечко стонет…

5.

Укажите предложение, в котором нет сравнения (знаки препинания

пропущены):

1)

Не лёд трещит не комар пищит это кум да куме судака тащит.

2)

Эким ты попугаем вырядился!

3)

Слаще пчелиного мёда текли с языка его речи.

4)

До утра болезнь как рукой сняло!

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 14

Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы. Метонимия. Синекдоха.

Перифраз(-а).

Соотнесите выделенные примеры с тропами, которые они иллюстрируют:

№

Примеры

№

Термины

1

Немец – он тоже не дурак.

А

синекдоха

2

Поднялся вдруг весь псарный двор…

Б

сравнение

3

Красуйся, град Петров…

В

эпитет

4

Бела, как снег, скромна, как лён в степи.

Г

метонимия

5

Капля тихонько ползёт в воротник

подорожника.

Д

метафора

Е

перифраза

Ё

олицетворение

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 15

Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы. Гипербола. Литота.

Соотнесите выделенные примеры с тропами, которые они иллюстрируют:

№

Примеры

№

Термины

1

В сто тысяч солнц закат пылал.

А

метафора

2

В больших рукавицах, а сам – с

ноготок.

Б

сравнение

3

Люблю тебя, Петра творенье!

В

гипербола

4

Бела, как снег, скромна, как лён в

степи.

Г

перифраза

5

Задремали звёзды золотые…

Д

литота

Е

олицетворение

Ё

синекдоха

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 16

Изобразительно-выразительные средства языка. Тропы. Звукопись. Ассонанс.

Аллитерация.

Соотнесите выделенные примеры с тропами, которые они иллюстрируют:

№

Примеры

№

Термины

1

Морозом выпитые лужи хрустят и

хрупки, как хрусталь.

А

олицетворение

2

Взложу на тетиву тугую,

Послушный лук согну в дугу,

А там пошлю наудалую,

И горе нашему врагу.

Б

аллитерация

3

Ночевала тучка золотая…

В

сравнение

4

Задремали звёзды золотые…

Г

ассонанс

5

Бела, как снег, скромна, как лён в степи.

Д

оксюморон

Е

эпитет

Ё

анафора

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 17

Изобразительно-выразительные средства языка. Фигуры речи. Антитеза.

Оксюморон. Градация.

Соотнесите примеры с фигурами речи, которые они иллюстрируют:

№

Примеры

№

Термины

1

Ты богат, я очень беден,

Ты прозаик, я поэт.

А

парадокс

2

Мне нравится, что вы больны не мной,

Мне нравится, что я больна не вами…

Б

антитеза

3

Беспокойная ласковость взгляда,

И поддельная краска ланит,

И убогая роскошь наряда —

Всё не в пользу её говорит.

В

метафора

4

Торопиться надо не спеша.

Г

анафора

5

Обмелело море жизни, и река любви

замёрзла, но осталось озеро надежды…

Д

оксюморон

Е

градация

Ё

эпитет

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 18

Изобразительно-выразительные средства языка. Фигуры речи. Анафора. Эпифора.

Инверсия.

Соотнесите примеры с фигурами речи, которые они иллюстрируют:

№

Примеры

№

Термины

1

Здесь даже мельница - бревенчатая

птица

С крылом единственным - стоит, глаза

смежив.

А

парадокс

2

Мне нравится, что вы больны не мной,

Мне нравится, что я больна не вами…

Б

эпифора

3

Беспокойная ласковость взгляда,

И поддельная краска ланит,

И убогая роскошь наряда —

Всё не в пользу её говорит.

В

градация

4

Наверх по лестнице, ведущей вниз…

Г

анафора

5

Пусть я буду любить другую,

Но и с нею, с любимой, с другой,

Расскажу про тебя, дорогую,

Что когда-то я звал дорогой.

Д

оксюморон

Е

инверсия

Ё

эпитет

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 19

Изобразительно-выразительные средства языка. Фигуры речи. Синтаксический

параллелизм. Парадокс. Парцелляция. Эллипсис.

Соотнесите примеры с фигурами речи, которые они иллюстрируют:

№

Примеры

№

Термины

1

У неё глаза были синие. Очень синие.

Самые синие в мире.

А

парадокс

2

Мне нравится, что вы больны не

мной…

Мне нравится, что можно быть

смешной…

Б

эллипсис

3

Зверю — берлога,

Страннику — дорога,

Мёртвому — дроги.

Каждому — своё.

В

инверсия

4

Торопиться надо не спеша.

Г

синтаксический параллелизм

5

За то, что вы больны - увы! - не мной,

За то, что я больна - увы! - не вами!

Д

анафора

Е

парцелляция

Ё

эпитет

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 20

Изобразительно-выразительные средства языка. Фигуры речи. Риторическое

восклицание. Риторический вопрос. Риторическое обращение. Лексический повтор.

Соотнесите примеры с фигурами речи, которые они иллюстрируют:

№

Примеры

№

Термины

1

Красуйся, град Петров, и стой

Неколебимо, как Россия!

А

лексический повтор

2

Мне нравится, что вы больны не

мной…

Мне нравится, что можно быть

смешной…

Б

риторическое обращение

3

А судьи кто?

В

риторическое восклицание

4

Легкомыслие! - Милый грех,

Милый спутник и враг мой милый!

Г

риторический вопрос

5

О времена! О нравы!

Д

анафора

Е

парцелляция

Ё

эпитет

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 21

Употребление Ъ и Ь.

1.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков необходимо писать

Ь:

1)

колюч…, вездесущ…, неуклюж…, хорош…;

2)

проч…, плащ…, полноч…, лещ…;

3)

хочет учит…ся, сплош…, мощ…, соревнуеш…ся;

4)

они старают…ся, пригож…, еш…, лиш…

2.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков НЕ пишется Ь:

1)

дрож…, шалаш…, сторож…, тиш…;

2)

мяч…, уж…, замуж…, невтерпёж…;

3)

наотмаш…, четыр…мя, приготов…тесь;

4)

восем…ю, щёлоч…, кирпич…, трубач…

3.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков необходимо писать

Ь:

1)

л…ёт, солов…и, б…ются, вороб…и;

2)

под…езд, об…явить, с…язвить, об…ём;

3)

сверх…естественный, ад…ютант, ин…екция, пред…явить;

4)

пред…юбилейный, раз…ярённый, двух…ярусный.

4.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков необходимо писать

Ъ:

1)

бул…он, батал…он, медал…он, почтал…он;

2)

руч…ём, дерев…я, лист…я, грозд…я;

3)

п…еса, барель…еф, п…едестал, бар…ер;

4)

кон…юктивит, кон…юнктура, суб…ект, фельд…егерь.

5.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков не пишется ни Ь, ни

Ъ:

1)

компан…он, павил…он, из…езженный, от…явленный;

2)

без…укоризненный, четырёх…ярусный, сверх…интересный, об…ять;

3)

сер…ёзный, помещич..и, волч…и, без…облачный;

4)

дет…ясли, ин…яз, трёх…этажный, с…экономить.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 22

Правописание проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова (кроме корней с

чередованием гласных).

1.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков необходимо писать

И:

1)

изм…рять давление, прим…рять костюм, прим…рять поссорившихся;

2)

поб…жать, поб…режье, развл…кательный;

3)

разв…вать науку, зав…ла кудри, ш…рокая дорога;

4)

подст…лать, бл…стательный, выч…сть.

2.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков необходимо писать

О:

1)

обн…жившиеся склоны, обн…вить гардероб, испытать разоч…рование;

2)

погл…щена чтением, в…дить машину, стр…жайший запрет;

3)

пор…ждать слухи, прегр…ждать дорогу, огл…шать список;

4)

приск…кать, ск…чок, ск…чу, отр…сль.

3.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков необходимо писать

А:

1)

заг…р, изл…гать, оз…рять, з…рница;

2)

к…шелёк, с…бачка, бл…городный ,пор…жение;

3)

пл…вчиха, утв…рь, изл…жение, изл…гать;

4)

зар…внять, выр…вненный, ур…внение, пор…вну.

4.

Укажите ряд, в котором допущена(-ы) ошибка(-и) в правописании гласных в

корне слова:

1)

поласкать (котёнка), полоскать (бельё);

2)

развивается (лента), развевается (ребёнок);

3)

обежать (площадку), обижать (маленьких);

4)

умолять (о пощаде), умалять (роль).

5.

Укажите ряд, в котором допущена(-ы) ошибка(-и) в правописании гласных в

корне слова:

1)

зализать (рану), залезать (на крышу);

2)

увядать (в жару), увидать (медведя);

3)

посвятить (фонарём), посветить (стихотворение);

4)

прославлять (героя), благословлять (в дорогу).

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 23

Правописание гласных в корнях с чередованием гласных.

1.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков необходимо писать

И:

1)

зам…рать, отт…рать, зам…реть, отт…реть;

2)

сд…рать, отд…рёшь, отп…рать, отп…реть;

3)

выж…г, выж…гать, б…рёшь, заб…раешь;

4)

подст…лать, бл…стательный, выч…тать, вып…рающий.

2.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков необходимо писать

О:

1)

предпол…жить, предпол…гать, к…саться, к…снуться;

2)

выр…сти, выр…щенный, р…сток, Р…стов;

3)

заск…чить, заг…реть, покл…ниться, Р…стислав;

4)

приск…кать, ск…чок, ск…чу, отр…сль.

3.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков необходимо писать

А:

1)

заг…р, изл…гать, оз…рять, з…рница;

2)

з…ревать, тв…рение, пл…вец, пол…г;

3)

пл…вчиха, утв…рь, изл…жение, подг…ревший,;

4)

зар…внять, выр…вненный, ур…внение, ср…внительный.

4.

Укажите ряд, в котором допущена(-ы) ошибка(-и) в правописании гласных в

корне слова:

1)

поласкать (котёнка), полоскать (бельё);

2)

развивается (лента), развевается (ребёнок);

3)

обежать (площадку), обижать (маленьких);

4)

умолять (о пощаде), умалять (роль).

5.

Укажите ряд, в котором допущена(-ы) ошибка(-и) в правописании гласных в

корне слова:

1)

зализать (рану), залезать (на крышу);

2)

увядать (в жару), увидать (медведя);

3)

посвятить (фонарём), посветить (стихотворение);

4)

прославлять (героя), благословлять (в дорогу).

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 24

Правописание гласных после шипящих и Ц.

1.

Укажите ряд, все слова в котором являются исключениями (буквы

пропущены):

1)

ч…лок, ч…вствовать, ч…шечка, сч…стье;

2)

брош…ра, ж…ри, параш…т, Ж…ль Верн;

3)

(рыба) щ…ка, щ…рить (глаза), прощ…ть, обещ…ть;

4)

ж…знь, ш…рокий, ч…сто, (мороз) трещ…т.

2.

Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах необходимо писать

Ы:

1)

ц…ркуль, ц…фры, иниц…алы, классиц…зм;

2)

нац…я, акац…я, делегац…я, демонстрац…я;

3)

ц…ган, ц…почки, ц…плёнок, ц…п-ц…п;

4)

станц…я, ц…низм, нац…ст, ц…ркуляр.

3.

Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах необходимо писать

И:

1)

Конституц…я, интеллигенц…я, акц…онер, молодц…;

2)

агитац…я, декларац…я, коцепц…я, ц…линдр;

3)

лисиц…н, синиц…н, огурц…, коллекц…я;

4)

коэффиц…ент, коллекц…я, щипц…, ц…плята.

4.

Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах необходимо писать

И:

1)

продукц…я, (три) девиц…, (девушки) красавиц…, Ц…церон;

2)

ц…рюльник, ц…кл, Птиц…н, сестриц…н;

3)

принц…п, ц…клон, рац…он, спец…алист;

4)

резиденц…я, информац…я ,реставрац…я, они храбрец…

5.

Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах необходимо писать

Е:

1)

традиц…я, Грец…я, Турц…я, нац…ональный;

2)

голубц…, бледнолиц…й, сорванц…, Спиц…н;

3)

инц…дент, дисц…плина, инт…ллигент, лиц…мер;

4)

ц…ремония, ц…пенеть, ц…нзура, проц…дура.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 25

Правописание согласных в корне слова. Двойные согласные.

1.

Укажите ряд, в котором выделенные во всех словах согласные являются

непроверяемыми:

1)

областной, полостной, хрустнуть, прелестный;

2)

хлестнуть, бессовестный, честный, доблестный;

3)

футбол, рюкзак, зигзаг, вокзал;

4)

наездник, тростник, крепостной, грустный.

2.

Укажите ряд, в котором во всех словах нет непроизносимых согласных:

1)

влас…ный, поверхнос…ный, страс…ный;

2)

пас…бище, ус…ный, гиган…ский, окрес…ный;

3)

прекрас…ный, опас…ный, ужас…ный, интерес…ный;

4)

безмол…ствовать, чу…ствовать, сверс…ник, ровес…ник.

3.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков необходимо писать

одну и ту же букву:

1)

(б или п?) тру…ка, тро…ка, зу…;

2)

(д или т?) гру…ка, ули…ка, ве…ка;

3)

(з или с?) сколь…кий, мер…кий, ре…кий;

4)

(д или т?) звёз…ный, объез…ной, добросовес…ный.

4.

Укажите ряд, в котором все слова необходимо писать с удвоенными

согласными:

1)

жу(ж,жж)ание, мо(ж,жж)евельник, Ро(с,сс)ия, (с,сс)ориться;

2)

со(ж,жж)ение, дро(ж,жж)ать, во(ж,жж)и, дро(ж,жж)и;

3)

телегра(м,мм)а, дра(м,мм)а, ба(л,лл)он, апе(л,лл)яция;

4)

пре(с,сс)а, поэте(с,сс)а, а(т,тт)естация, а(л,лл)юминий.

5.

Укажите ряд, в котором все слова необходимо писать с удвоенными

согласными:

1)

парце(л,лл)яция, Ру(с,сс)ь, ко(л,лл)ектив;

2)

высокий ба(л,лл), а(т,тт)естат, шо(с,сс)е;

3)

профе(с,сс)ор, агре(с,сс)ивный, адре(с,сс);

4)

ша(с,сс)и, и(м,мм)идж, ка(р,рр)икатура.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 26

Правописание приставок, не изменяющихся и изменяющихся на письме

(оканчивающихся на -С).

1.

Укажите ряд, в котором все приставки не изменяются на письме:

1)

с-, над-, от-, под-;

2)

без-, из-, воз-, роз-;

3)

ис-, раз-, рас-, об-;

4)

по-, за-, низ-, через-.

2.

Укажите ряд слов, в которых нужно вставить одну и ту же букву:

1)

бе…вкусица, бе…сердечный, бе…жалостный, бе…шумный;

2)

по…текает, о…тереть, по…шипник, о…бежать;

3)

во…торжествовать, ра…торгнуть, ра…щелина, чере…чур;

4)

з…движка, п…думать, н…клониться, с…дружество.

3.

Укажите ряд слов, в которых нужно вставить одну и ту же букву:

1)

р…зыгрыш, р…звальни, р…зыск, р…ссыпи;

2)

р…списать, р…спись, р…стереть, р…ссыпать;

3)

р…ссказни, р…списание, р…зыскивать, р…струбить;

4)

пр…свещать, пр…внук, пр…дажа, пр…дедушка.

4.

Укажите ряд слов, в которых нужно вставить одну и ту же букву:

1)

о…тепель, по…земный, на…гробие;

2)

з…ставить, д…нести, н…йти;

3)

по…бросить, пре…ставить, на…резать;

4)

и…требить, и…ловчиться, во…мездие.

5.

Укажите ряд слов, в которых нужно вставить одну и ту же букву:

1)

…дравствуй, …дание, …доровье, …десь;

2)

…кинуть, ра…дать, в…ревоженный, бе…сердечный;

3)

бе…дарно, бе…заботно, бе…цветный;

4)

з…глянуть, пр…водить, в…склицательный.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 27

Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-. Сочетания согласных на стыке приставки и

корня.

1.

Укажите ряд слов, в которых нужно вставить одну и ту же букву:

1)

пр…соединить, пр…мыкающий, пр…зумпция;

2)

пр…зидент, пр…ключение, пр…увеличение;

3)

пр…морский, пр…рекаться, пр…усадебный;

4)

пр…делать, пр…строить, пр…ехать.

2.

Укажите ряд слов, в которых нужно вставить одну и ту же букву:

1)

пр…зидиум, пр…следовать, пр…купить;

2)

пр…брежный, пр…вивка, пр…небрегать;

3)

пр…сутствовать, пр…мьера, пр…вилегия;

4)

пр…рвать, пр…длинный, пр…града.

3.

Укажите ряд слов, в которых нужно вставить одну и ту же букву:

1)

пр…зирать преступника, пр…дать Родину;

2)

пр…дать форму, пр...бывать в неведении;

3)

пр…ступить к выполнению, пр…клоняться перед талантом;

4)

пр…ступить закон, пр…творить дверь.

4.

Укажите ряд слов, в которых приставка обозначает присоединение,

приближение, прибавление:

1)

пр…красный, пр…интересный, пр…мудрый;

2)

пр…клеить, пр…лететь, пр…крутить;

3)

Пр…днестровье, Пр…уралье, пр…школьный;

4)

пр…пятствие, пр…вратный, пр…сяга.

5.

Укажите ряд слов, в которых нет удвоенных согласных на стыке приставки и

корня:

1)

бе…страшный, бе…сердечный, бе…зубый;

2)

о…тепель, о…торгнутый, и…зябнуть;

3)

бе…проводной, о…думать, и…толковать;

4)

и…сякнуть, по…деть, ра…задорить.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 28

Буквы Ы и И после приставок. Буквы Е(Ё) и О после шипящих и Ц.

1.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков нужно писать одну

и ту же букву:

1)

без…дейный, без…скусственный, без…нициативный;

2)

от…скать, от…грать, вы…грать;

3)

контр…гра, из…сканный, пред…стория;

4)

до…сторический, сверх…зысканный, под…тожить.

2.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков нужно писать одну

и ту же букву:

1)

с…грать, мед…нститут, сверх…мперия;

2)

пед…нститут, без…звестный, сверх…нтересный;

3)

небез…нтересный, без…мянный, без…сходность;

4)

спорт…нвентарь, сверх…дея, пред…дущий.

3.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков нужно писать букву

о:

1)

ж…нушка, ш…лковый, щ…лочка;

2)

обж…ра, ш…рник, ч…порный;

3)

ч…рт, ш…рох, крыж…вник;

4)

ож…г (руку), (получил) ож…г, (совершил) подж…г.

4.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков нужно писать букву

о:

1)

ч…лка, плащ…м, горяч…;

2)

ш…в, подж…г (дом), ч…лн;

3)

нож…м, Фомич…м, ещ…;

4)

Лукич…м, девч…нка, пальтец….

5.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков нужно писать букву

ё:

1)

зайч…нок, мыш…нок, смеш…н;

2)

холщ…вый, еж…вый, ш…пот;

3)

щ…чка, ж…нглёр, ш…ссе;

4)

вооруж…нный, печ…нка, беч…вка.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 29

Правописание суффиксов имён существительных.

1.

Укажите ряд, во всех словах которого в суффиксе нужно писать ч:

1)

перевод…ик, извоз…ик, перепис…ик;

2)

перебеж…ик, фрезеров…ик, камен…ик;

3)

переплёт…ик, учёт…ик, бетон…ик;

4)

домен…ик, застрой…ик, рез…ик.

2.

Укажите ряд, во всех словах которого в суффиксе нужно писать щ:

1)

рассказ…ик, пулемёт…ик, бан…ик;

2)

свар…ик, барабан…ик, стеколь…ик;

3)

чекан…ик, водопровод…ик, заказ…чик;

4)

тюрем…ик, забой…ик, подпис…ик.

3.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков нужно писать одну

и ту же букву:

1)

звоноч…к, сыноч…к, ключ…к, стол…к;

2)

брат…ц, сюжет…ц, каш…ца, луж…ца;

3)

ружь…цо, письм…цо, пальт…цо, бель…цо;

4)

луков…чка, мельн…чка, врем…чко, сем…чка.

4.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков нужно писать одну

и ту же букву:

1)

газет…нка, шапч…нка, кляч…нка, изб…нка;

2)

пёр…шко, дон…шко, голуб…шка, хлеб…шко;

3)

берёз…нька, тёт…нька, дяд…нька, лис…нька;

4)

телят…нка, горош…нка, куст…к, кресл…це.

5.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков не нужно писать ь:

1)

деревен…ка, барын…ка, Лизон…ка, ручен…ка;

2)

речен…ка, ножен…ка, дорожен…ка, зорен…ка;

3)

глазон…ки, слёзон…ки, губон…ки, бровон…ки;

4)

вишен…ка, песен…ка, басен…ка, башен…ка.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 30

Общие правила правописания сложных слов. Правописание сложных имён

существительных.

1.

Укажите ряд, в котором все слова пишутся слитно:

1)

агро/минимум, аэро/динамика, социал/демократ;

2)

авиа/конструктор, посудо/мойка, юго/запад;

3)

фото/элемент, лесо/степь, земле/мер;

4)

вице/адмирал, диван/кровать, ковёр/самолёт.

2.

Укажите ряд, в котором все слова пишутся слитно:

1)

зоо/парк, кино/съёмка, градо/начальник;

2)

лейб/гвардия, радио/передача, контр/атака;

3)

мото/техника, псевдо/наука, унтер/офицер;

4)

гидро/электро/станция, верти/хвостка, перекати/поле.

3.

Укажите ряд, в котором все слова пишутся слитно:

1)

лесо/тундра, экс/министр, миро/воззрение;

2)

лесо/полоса, Бел/город, Волго/град;

3)

вице/президент, море/ходка, гори/цвет;

4)

штабс/капитан, Солнечно/горск, сорви/голова.

4.

Укажите ряд, в котором все слова пишутся через дефис:

1)

коляска/трансформер, рыба/пила, лётчик/испытатель;

2)

камено/ломня, рыба/молот, змее/ед;

3)

мясо/рубка, птице/лов, обер/лейтенант;

4)

кроле/ферма, грамм/молекула, время/препровождение;

5.

Укажите ряд, в котором все слова пишутся через дефис:

1)

Павло/град, теле/репортаж, тре/угольник;

2)

аэро/сани, Сталин/град, тысяче/летие;

3)

восьми/гранник, сороко/ножка, скопи/дом;

4)

радикал/социалист, киловатт/час, зюйд/вест.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 31

Разряды имён прилагательных. Образование форм степеней сравнения имён

прилагательных. Грамматические ошибки при образовании форм степеней сравнения

имён прилагательных.

1.

Укажите ряд, в котором все имена прилагательные качественные:

1)

мамино (платье), Мишина (книга), отцов (пиджак);

2)

лисий (хвост), заячьи (следы), медвежья (берлога);

3)

бумажный (змей), алюминиевая (кастрюля), стеклянный (фужер);

4)

холодный (дождь), старый (диван), тёмная (ночь).

2.

Укажите ряд, в котором все имена прилагательные относительные:

1)

золотая (голова), свежий (ветер), мягкая (подушка);

2)

куний (мех), казачья (станица), новое (издание);

3)

вечерняя (прогулка), загородный (дом), серебряная (нить);

4)

космический (корабль), глубокие (познания), горная (река).

3.

Укажите ряд, в котором все имена прилагательные притяжательные:

1)

Танин (мяч), сельский (пейзаж), извилистая (дорога);

2)

волчий (вой), бабий (визг), дедушкины (медали);

3)

сестрина (подруга), железная (воля), деревянная (посуда);

4)

восковое (лицо), огромные (волны), тихий (голос).

4.

Укажите предложение, в котором допущена ошибка в образовании форм

степеней сравнения имён прилагательных:

1)

В этом ручье вода чище, чем в озере.

2)

Забор у нашего дома низше, чем у соседнего.

3)

Школьник из Липецка был самым молодым участником соревнований.

4)

Малина слаще брусники.

5.

Укажите предложение, в котором допущена ошибка в образовании форм

степеней сравнения имён прилагательных:

1)

Твой рисунок красивее моего.

2)

Боксёр одержал победу в более лёгком весе.

3)

Ныряльщик отважился на более глубшее погружение.

4)

Эта картина произвела на меня сильнейшее впечатление.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 32

Правописание суффиксов имён прилагательных (кроме суффиксов с Н и НН).

1.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков нужно писать -ск-:

1)

узбек…ий, углич…ий, киргиз…ий;

2)

плос…ий, дерз…ий, дет…ий;

3)

ростов…ий, ткац…ий, бунтар…ий;

4)

крым…ий, немец…ий, москов…ий.

2.

Укажите ряд, в котором во всех прилагательных перед суффиксом -ск-

пишется ь:

1)

таман…ские (улочки), рязан…ский (парень), приятел…ский (разговор);

2)

Твер…ская (улица), январ…ский (мороз), учител…ский (стол);

3)

Урал…ские (горы), октябр…ские (каникулы), декабр…ская (вьюга);

4)

Казан…ский (вокзал), сибир…ская (зима), богатыр…ское (здоровье).

3.

Укажите ряд, в котором нет ошибок в правописании суффиксов имён

прилагательных:

1)

свинцовый, кумачёвый, плюшевый, ключевой;

2)

парчёвый, ситцевый, песцовый, камышовый;

3)

грушовый, грошевой, глянцевый, вещевой;

4)

ежовый, холщовый, изразцовый, образцовый.

4.

Укажите ряд, во всех словах которого нужно вставить одну и ту же букву:

1)

доверч…вый, услужл…вый, борщ…вой;

2)

бо…вой, огн…вой, плюш…вый;

3)

бревенч…тый, взрывч…тый, устойч…вый;

4)

рыж…ватый, юрод…вый, мал…нький.

5.

Укажите ряд, во всех словах которого есть суффикс -к-:

1)

русский, ялтинский, французский;

2)

тульский, одесский, чешский;

3)

волжский, низкий, кавказский;

4)

молодецкий, близкий, казацкий.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 33

Правописание Н и НН в именах прилагательных, образованных от имён

существительных.

1.

Укажите верное утверждение:

1)

В именах прилагательных, образованных при помощи суффикса -Н- от имён

существительных с основой на -Н, пишется -Н-.

2)

В именах прилагательных, образованных от имён существительных при

помощи суффиксов -ЕНН-, -ОНН-, пишется -Н-.

3)

В непроизводных именах прилагательных пишется -Н-.

4)

В именах прилагательных с суффиксами -ИН-, -АН-(-ЯН-) пишется -НН-.

2.

Укажите верное объяснение правописания Н и НН в именах прилагательных:

1)

В слове «суконный» пишется -НН- потому, что оно образовано от имени

существительного при помощи суффикса -ОНН-.

2)

В слове «каменный» пишется -НН- потому, что оно образовано от имени

существительного при помощи суффикса -ЕНН-.

3)

В слове «истинное» пишется -НН- потому, что оно образовано от имени

существительного при помощи суффикса -ИНН-.

4)

В слове «кожаный» пишется -Н- потому, что оно образовано от имени

существительного при помощи суффикса -АН-.

3.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков нужно писать -Н-:

1)

со…ый, лимо…ый, безветре…ый;

2)

веществе…ый, станцио…ый, лекцио…ый;

3)

орли…ый, лебеди…ый, ветре…ый;

4)

гости…ый, кожа…ый, серебря…ый.

4.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков нужно писать -НН-:

1)

баше…ый, исти…ый, пря…ый;

2)

стекля…ый, оловя…ый, деревя…ый;

3)

глиня…ый, болезне…ый, пламе…ый;

4)

платя…ой, клюкве…ый, листве…ый.

5.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков нужно писать -НН-:

1)

зелё…ый забор, насте…ая живопись, име…ые часы;

2)

земля…ой вал, лед…ной ветер, берестя…ая грамота;

3)

улица пусты…а, церковь стари…а, дорога дли…а;

4)

овся…ая каша, утре…ий туман, жизне…ый путь.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 34

Общие правила правописания сложных слов. Правописание сложных имён

прилагательных.

1.

Укажите ряд в котором все имена прилагательные пишутся слитно:

1)

паро/возный, электро/моторный, детски/наивный;

2)

голубо/глазый, розово/щёкий, сорока/градусный;

3)

окончательно/уничтоженный, высоко/художественный, мало/значащий;

4)

абсолютно/точный, рабски/услужливый, дьявольски/коварный.

2.

Укажите ряд в котором все имена прилагательные пишутся слитно:

1)

дизель/моторный, резко/отрицательный, дерево/обрабатывающий;

2)

корабле/строительный, огне/опасный, древне/русский;

3)

вагоно/ремонтный, смертельно/больной, северо/западный;

4)

вагонно/паровозный, много/отраслевой, англо/русский.

3.

Укажите ряд в котором все имена прилагательные пишутся через дефис:

1)

куполо/образный, низко/рослый, длинно/ногий;

2)

светло/волосый, каре/глазый, розовато/жёлтый;

3)

бело/снежный, тёмно/коричневый, иссиня/чёрный;

4)

светло/сиреневый, ярко/зелёный, физико/технический.

4.

Укажите ряд в котором все имена прилагательные пишутся через дефис:

1)

много/значительный, жидко/кристаллический, металло/прокатный;

2)

средне/годовой, русско/французский, шахматно/шашечный;

3)

васильково/синий, разно/цветный, химико/лабораторный;

4)

кисло/сладкий, бледно/лиловый, народно/поэтический.

5.

Укажите ряд в котором все имена прилагательные пишутся через дефис:

1)

велико/русский, горько/солёный, пепельно/серый;

2)

велико/светский, юго/восточный, аэро/динамический;

3)

серебристо/белый, историко/географический, зеленовато/голубой;

4)

трёх/этажный, всемирно/известный, шёлко/прядильный.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 35

Особенности употребления местоимений. Разряды местоимений. Правописание

неопределённых и отрицательных местоимений.

1.

Укажите предложение, в котором допущена ошибка в употреблении

местоимения:

1)

Хорь много знал, и от него я многому научился.

2)

Я пошёл прямо к Вернеру, застал его дома и рассказал ему всё.

3)

Встретив брата и сестру, мы заметили, что он старше её.

4)

Мать велела сыну налить себе чаю.

2.

Укажите предложение, в котором нет ошибки в употреблении местоимения:

1)

Монтёра вызвали к начальнику цеха, но он не пришёл.

2)

Большинство нашего класса уезжает в туристский лагерь, в котором они

пробудут две недели.

3)

Я попросил товарища, чтобы он внёс свой чемодан в вагон.

4)

Простой народ любил Базарова, они понимали, что он свой брат, не барин.

3.

Укажите ряд, в котором все местоимения пишутся через дефис:

1)

кое/кого, кое/с/кем, кое/кому, кое/к/кому;

2)

кто/то, кое/какой, чем/нибудь, кое/о/ком;

3)

кому/то, кем/то, чему/либо, о чём/либо;

4)

кое/у/кого, что/нибудь, о ком/нибудь, с кем/то.

4.

Укажите сочетание слов, в котором на месте пропуска пишется буква и:

1)

н… у кого узнать;

2)

н… с кем посоветоваться;

3)

н… от кого не зависеть;

4)

н… к кому обратиться.

5.

Укажите предложение, в котором на месте пропуска пишется буква е:

1)

Торопиться было н… к чему.

2)

Мне н… к чему было придраться.

3)

Я н…чего не мог ответить.

4)

Н…кто иной, кроме вас, этого не сделает.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 36

Спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы. Правописание букв Е, И в личных

окончаниях глаголов. Правописание букв Е, И в окончаниях будущего времени

изъявительного наклонения и в повелительном наклонении глаголов.

1.

Укажите ошибочное утверждение:

1)

Неопределённая форма является начальной формой глагола.

2)

Глаголы бывают в изъявительном, сослагательном (условном) и повелительном

наклонении.

3)

Глаголы всех трёх наклонений могут изменяться по временам.

4)

Глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам, в

прошедшем – по родам и числам.

2.

Укажите ошибочное утверждение:

1)

Ударные личные окончания глаголов пишутся в соответствии с

произношением.

2)

Написание глаголов с безударными личными окончаниями определяется по

спряжению.

3)

Глаголы гнать, держать, дышать, слышать, вертеть, видеть, зависеть,

ненавидеть, обидеть, смотреть, терпеть относятся к I спряжению.

4)

От глаголов победить, убедить, затмить, дерзить, очутиться и некоторых

других нельзя образовать форму I лица единственного числа будущего времени.

3.

Укажите предложение, в котором нет ошибки в образовании формы глагола:

1)

Лиловая занавеска чуть-чуть колыхается от ветра.

2)

Не пенится море, не плещет волна.

3)

Сыпет спелые орехи мне орешник в кузовок.

4)

Я подремаю немного.

4.

Укажите предложение, во всех словах которого нужно писать одну и ту же

букву:

1)

ребёнок дыш…т, бабушка слыш…т, печь топ…тся;

2)

сним…шь пальто, яблоко зре…т, папа встрет…т;

3)

не хочет завис…ть, грян…т гром, мама суш…т бельё;

4)

настигн…т врага, нрав…тся девушке, раскле…т объявления.

5.

Укажите предложение, в котором на месте пропуска нужно писать букву Е:

1)

Выйд…те, пожалуйста, на крыльцо.

2)

Напиш…те мне письмо, умоляю Вас.

3)

Вспомн…те стихотворение А.С. Пушкина «Няне».

4)

Когда вынес…те вещи, сообщите мне об этом.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 37

Правописание Ь в окончаниях глаголов. Правописание гласных перед суффиксом -л- в

основах глаголов прошедшего времени. Правописание гласных в суффиксах -ОВА- – -

ЕВА-, -ЫВА- – -ИВА- и перед суффиксом -ВА-.

1.

Укажите ошибочное утверждение:

1)

Неопределённая форма является начальной формой глагола.

2)

Глаголы бывают в изъявительном, сослагательном (условном) и повелительном

наклонении.

3)

Глаголы всех трёх наклонений могут изменяться по временам.

4)

Глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам, в

прошедшем – по родам и числам.

2.

Укажите ошибочное утверждение:

1)

Ударные личные окончания глаголов пишутся в соответствии с

произношением.

2)

Написание глаголов с безударными личными окончаниями определяется по

спряжению.

3)

Глаголы гнать, держать, дышать, слышать, вертеть, видеть, зависеть,

ненавидеть, обидеть, смотреть, терпеть относятся к I спряжению.

4)

От глаголов победить, убедить, затмить, дерзить, очутиться и некоторых

других нельзя образовать форму I лица единственного числа будущего времени.

3.

Укажите предложение, в котором нет ошибки в образовании формы глагола:

1)

Лиловая занавеска чуть-чуть колыхается от ветра.

2)

Не пенится море, не плещет волна.

3)

Сыпет спелые орехи мне орешник в кузовок.

4)

Я подремаю немного.

4.

Укажите ряд, в котором есть ошибка(-и) в написании глагола(-ов):

1)

клеял, слышал, сеял;

2)

обижать, утешиться, лаять;

3)

стлаться, удивляться, машут;

4)

стелется, меркнет, проходит;

5.

Укажите ряд, в котором есть ошибка(-и) в написании глагола(-ов):

1)

проповедывать, ночевать, горевать;

2)

проделывать, докладывать, учитывать;

3)

беседовать, рассматривать, настаивать;

4)

подглядывать, подсказывать, помалкивать.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 38

Правописание суффиксов причастий (кроме суффиксов с Н и НН).

1.

Укажите ошибочное утверждение:

1)

От непереходных глаголов несовершенного вида можно образовать

страдательные причастия.

2)

От непереходных глаголов совершенного вида нельзя образовать

страдательные причастия.

3)

Действительные причастия настоящего времени образуются от основы

переходных глаголов несовершенного вида настоящего времени при помощи

суффиксов -ущ-(-ющ-), -ащ-(-ящ-).

2.

Укажите ошибочное утверждение:

1)

От некоторых глаголов на -сти действительные причастия прошедшего времени

образуются от основы прошедшего времени.

2)

В действительных причастиях настоящего времени пишутся суффиксы -ущ-(-

ющ-), если причастие образовано от глагола I спряжения.

3)

В действительных причастиях настоящего времени пишутся суффиксы -ащ-(-

ящ-), если причастие образовано от глагола II спряжения.

3.

Укажите ряд, в котором все причастия краткие:

1)

организован, внесены, возложенный, основан;

2)

прикован, выдворена, внедрённый, посвящён;

3)

перевезён, просвещена, решены, восстановлено;

4)

добавлен, отпиленный, заучена, обстрижены.

4.

Укажите ряд, в котором все причастия написаны без ошибок:

1)

дышущий, мелющий, пилящие, плещущиеся;

2)

клеющий, сражающийся, хлопочущая, строящееся;

3)

колющий, жаждущий, дремлющий, спеющий;

4)

борящийся, пышущий, тающий, клокочущий.

5.

Укажите ряд, в котором допущена(-ы) ошибка(-и) в написании:

1)

прячущиеся дети, прячущееся дитя;

2)

расстреленный офицер, застеленная кровать;

3)

тесто замешено, замешан в преступлении;

4)

исполняемый этюд, слышимые звуки.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 39

Правописание Н и НН в полных и кратких страдательных причастиях прошедшего

времени и в отглагольных именах прилагательных.

1.

Укажите ряд, в котором во всех словах пишется Н:

1)

организова…ый, балова…ый, поноше…ый, растеря…ый;

2)

кова…ый, жёва…ый, смышлё…ый, назва…ый;

3)

умере…ый, довере…ый, отчая…ый, огорчё…ый;

4)

дли…ый, свяще…ый, неслыха…ый, необузда…ый.

2.

Укажите ряд, в котором во всех словах пишется Н:

1)

беше…ый, жаре…ый, ране…ый, скоше…ая;

2)

солё…ый, копчё…ый, плавле…ый, тушё…ый;

3)

стреля…ый, подстреле…ый, креплё…ое (вино), прикреплё…ый (файл);

4)

жжё…ый, удивлё…ый, сотка…ый, негашё…ая.

3.

Укажите ряд, в котором во всех словах пишется НН:

1)

стекля…ый, оловя…ый, деревя…ый;

2)

торжестве…ый, ветре…ый, безветре…ый;

3)

ю…ый, румя…ый, сви…ой, еди…ый;

4)

плетё…ая из прутьев, тка…ая скатерть, слоё…ое пирожное.

4.

Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропусков пишется НН:

1)

дорога дли…а, встреча жела…а, замечание существе…о;

2)

дело сдела…о, задача реше…а, связа…ы словом;

3)

дом осмотре…, дача купле…а, стены оклее…ы;

4)

улица пусты…а, пушка заряже…а, чайник закопчё….

5.

Укажите предложение, в котором на месте пропусков нужно писать НН:

1)

На блестящем краше…ом полу у стены стояли две китайские вазы.

2)

Мать сегодня готовила рубле…ые котлеты.

3)

Рва…ые снасти хлестали по ветру.

4)

Город, растрёпа…ый бурей, выглядел косматым и тёмным.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 40

Правописание наречий. Буквы Н и НН в наречиях. Буква Ь на конце наречий. Буквы А,

О, У на конце наречий. НЕ и НИ в местоимённых отрицательных наречиях.

1.

Укажите неверное утверждение:

1)

В наречиях на -о и -е пишется столько же букв н, сколько и в прилагательных,

от которых они образованы.

2)

После шипящих на конце наречий всегда пишется ь.

3)

На конце наречий уж, замуж, невтерпёж не пишется ь.

4)

На конце наречий, образованных при помощи приставок -из, -до, -с, пишется а.

2.

Укажите ряд, в котором есть ошибка(-и) в правописании наречия(-ий):

1)

изредка, допьяна, добела, справа;

2)

сонно, спокойно, сильно, влюблённо;

3)

заново, влево, направо, дословно;

4)

изустно, слево, досадно, искусно.

3.

Укажите предложение, в котором есть наречие:

1)

Ребёнок испуга…о вскрикнул.

2)

Всё было взвеше…о.

3)

Выступление организова…о студентами.

4)

Море было взволнова…о.

4.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков нужно писать е:

1)

н…кто не спал, н…откуда не получали;

2)

н… к кому не обращались, н…когда спросить;

3)

н…где взять, н…зачем спорить;

4)

н…откуда ждать, н…чуть не смутился.

5.

Укажите ряд, в котором есть ошибка(-и) в правописании наречия(-ий):

1)

по-товарищески, по-прежнему, по-моему, поровну;

2)

поэтому, во-вторых, покрасивее, повыше;

3)

мало-помалу, в конце-концов, как-никак, кое-где;

4)

послезавтра, по трое, вничью, впоследствии.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 41

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

1.

Укажите неверное утверждение:

1)

В наречиях на -о и -е пишется столько же букв н, сколько и в прилагательных,

от которых они образованы.

2)

После шипящих на конце наречий всегда пишется ь.

3)

На конце наречий уж, замуж, невтерпёж не пишется ь.

4)

На конце наречий, образованных при помощи приставок -из, -до, -с, пишется а.

2.

Укажите ряд, в котором есть ошибка(-и) в правописании наречия(-ий):

1)

изредка, допьяна, добела, справа;

2)

сонно, спокойно, сильно, влюблённо;

3)

заново, влево, направо, дословно;

4)

изустно, слево, досадно, искусно.

3.

Укажите предложение, в котором есть наречие:

1)

Ребёнок испуга…о вскрикнул.

2)

Всё было взвеше…о.

3)

Выступление организова…о студентами.

4)

Море было взволнова…о.

4.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков нужно писать е:

1)

н…кто не спал, н…откуда не получали;

2)

н… к кому не обращались, н…когда спросить;

3)

н…где взять, н…зачем спорить;

4)

н…откуда ждать, н…чуть не смутился.

5.

Укажите ряд, в котором есть ошибка(-и) в правописании наречия(-ий):

1)

по-товарищески, по-прежнему, по-моему, поровну;

2)

поэтому, во-вторых, покрасивее, повыше;

3)

мало-помалу, в конце-концов, как-никак, кое-где;

4)

послезавтра, по трое, вничью, впоследствии.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 42

Особенности употребления некоторых предлогов. Правописание предлогов.

1.

Укажите ряд, в котором есть ошибка в употреблении предлога(-ов):

1)

меж хлебов, между выстрелами, тужить по мужу, скучать по отцу;

2)

горевать по нам, плачет по вас, тоскует за тобой;

3)

по прибытии на место, по нескольку суток, по два карандаша, по пятисот

рублей;

2.

Укажите ряд, в котором есть ошибка в употреблении предлога(-ов):

1)

по нескольку суток, по полтора миллиона, по полторы тысячи, благодаря

вашему совету;

2)

согласно вашего желания, вопреки предсказанию, навстречу брата, наперекор

прогнозам;

3)

подобно грому, по окончании университета, согласно указанию, вопреки

ожиданиям;

3.

Укажите предложение, в котором есть ошибка в сочетании предлога с

именем существительным:

1)

Из-за ожидаемых заморозков пальмы убрали в оранжерею.

2)

Вследствие ремонта железнодорожного полотна поезд пришёл с опозданием.

3)

Ввиду предстоящего турнира шахматисты усиленно тренировались.

4)

Благодаря сильным морозам погибло много птиц.

4.

Укажите ряд, в котором есть ошибка в написании предлога(-ов):

1)

Из-под старого пня выползла змея. По-над берегом тянулись камыши.

2)

По мере продвижения мы осматривали окрестности. Вскоре вдали показалось

что-то наподобие колонны.

3)

В продолжении месяца бабушка не выходила из дома. Она звонила врачу

насчёт лекарств.

5.

Укажите ряд, в котором все слова (части слов), заключённые в скобки, нужно

писать слитно:

1)

(В)течении реки были заметны изменения. Я болел (в)продолжение месяца.

2)

(В)следствии были серьёзные недочёты. Мама положила деньги мне (на)счёт.

3)

Я позвонил отцу (на)счёт билетов. (В)место помощи я получил отказ.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 43

Правописание союзов.

1.

Укажите неверное утверждение:

1)

Союзы бывают сочинительные и подчинительные.

2)

Сочинительные союзы могут связывать только простые предложения в составе

сложного.

3)

Сочинительные союзы могут связывать простые предложения в составе

сложного и однородные члены предложения.

2.

Укажите неверное утверждение:

1)

Союзы могут быть простыми и составными.

2)

Союзы могут быть производными и непроизводными.

3)

Сочинительные союзы делятся на соединительные и противительные.

4)

Союзы зато, однако противительные.

3.

Укажите предложение, в котором союз связывает однородные члены (знаки

препинания пропущены):

1)

Тёмная грозовая туча ушла уже далеко и унесла с собой грозу.

2)

Ночь уже ложилась на горы и туман начинал бродить по ущельям.

3)

Солнце село но в лесу ещё светло.

4.

Укажите вариант ответа, в котором все слова (части слов), заключённые в

скобки, нужно писать слитно:

1)

Что(бы) мне ни говорили, я всегда стою на своём. Становилось всё холоднее,

за(то) дождь прекратился.

2)

Спрячься, пожалуйста, за(то) дерево. Петя то(же) хочет участвовать в поисках.

3)

Сергей сказал мне то(же), что и вчера. При(том) театре служил и я.

4)

Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть. Ружьё – вещь благородная, при(том) и

украшение приятное.

5.

Укажите вариант ответа, в котором все слова (части слов), заключённые в

скобки, нужно писать раздельно:

1)

Михалыч не спал всю ночь и всё ворочался (с)(боку)(на)(бок). Мы приехали

сюда, что(бы) понежиться на прохладном морском берегу.

2)

(На)встречу друг другу неслись два катера. Мне известно это так(же) точно, как

и вам.

3)

(На)встречу с ветеранами пришло много ребят. В то(же) время Татьяна была не

похожа на других детей.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 44

Раздельное и дефисное написание частиц.

1.

Укажите неверное утверждение:

1)

Частицы же (ж), бы (б), ли (ль) пишутся со словами раздельно.

2)

Слова так(же), то(же), что(бы), в состав которых входят частицы же и бы,

всегда пишутся слитно.

3)

Частицы -тка, -ка, -с, -де, -то пишутся со словами через дефис.

4)

Частица -таки пишется через дефис только с глаголами и в составе слов всё-

таки, так-таки, опять-таки, довольно-таки, а в остальных случаях она пишется

раздельно.

2.

Укажите предложение, в котором частица пишется через дефис:

1)

Ведь были(ж) схватки боевые?

2)

И что(же) я увидел?

3)

Поди(ка) принеси огоньку запечатать письмо.

4)

Я не знаю, что(бы) могло случиться с ним.

3.

Укажите предложение, в котором частица пишется раздельно:

1)

Тебе(ли) этого не знать?

2)

Неуже(ли) это правда?

3)

Что еже(ли), сестрица, при красоте такой и петь ты мастерица, ведь ты б у нас

была царь-птица!

4)

Уже(ли) это Вы? Глазам своим не верю!

4.

Укажите предложение, в котором частица пишется раздельно:

1)

Дай(ка) мне покачать Мишу.

2)

Так(таки) брат к тебе и вошёл?

3)

В последние дни погода была довольно(таки) сырая.

4)

Да(же) мы испугались!

5.

Укажите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно:

1)

Твой прадед погиб на фронте ЗА(ТО), ЧТО(БЫ) ты мог жить счастливо.

2)

Цены растут всё ТАК(ЖЕ) быстро, как и раньше, и правительству ТО(ЖЕ)

приходится считаться с этим.

3)

Дорогу размыло, (ПО)ЭТОМУ добирались мы до этих мест с большим трудом,

ЗА(ТО) увидели леса и озёра необыкновенной красоты.

4)

(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ сессии он ТО(ЖЕ) болел.

5)

Дедушку (В)ТЕЧЕНИЕ всей жизни звали (ПО)ПРОСТУ Кузьмичом.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 45

Правописание НЕ со словами разных частей речи.

1.

Укажите неверное утверждение:

1)

Частица НЕ пишется слитно со всеми словами, которые не употребляются без

НЕ.

2)

С неопределёнными и отрицательными местоимениями без предлога частица

НЕ пишется раздельно.

3)

С отрицательными наречиями частица НЕ пишется слитно.

4)

Если имена прилагательные или наречия на -о связаны союзом НО, то частица

НЕ пишется с ними слитно.

2.

Укажите предложение, в котором НЕ пишется со словом раздельно:

1)

Погода была (не)настная.

2)

(Не)большой котёльчик висел над одним из огней…

3)

Я (не)вольно полюбовался Павлушей.

4)

Мы бредём по тем дорожкам, где (не)кошена трава.

3.

Укажите предложение, в котором НЕ пишется со словом слитно:

1)

Этот шест (не)достаёт до дна колодца.

2)

Она была далеко (не)красавица.

3)

Жёлтая, (не)мигающая звезда стояла высоко над холмами.

4)

(Не)слыша ответа, Печорин направился к двери.

4.

Укажите верное обоснование правописания НЕ с выделенным словом в

предложении «(НЕ)ЗНАКОМЕЦ, когда его разглядели, оказался человеком лет

тридцати»:

1)

НЕ пишется слитно, потому что слово не употребляется без НЕ.

2)

НЕ с краткими причастиями пишется раздельно.

3)

НЕ пишется слитно, потому что слово можно заменить синонимом без НЕ.

4)

С полными причастиями без зависимых слов НЕ пишется слитно.

5.

Укажите верное обоснование правописания НЕ с выделенным словом в

предложении «Ему вдруг стало (НЕ)ХОРОШО»:

1)

НЕ пишется слитно, потому что слово не употребляется без НЕ.

2)

НЕ с краткими причастиями пишется раздельно.

3)

НЕ пишется слитно, потому что слово можно заменить синонимом без НЕ.

4)

НЕ пишется раздельно с полными причастиями, имеющими зависимые слова.

Ответ:

1

2

3

4

5

К билету № 46

Правописание частицы НИ. Различение частиц НЕ и НИ. Союз НИ…НИ, приставка

НИ-.

1.

Укажите предложение, в котором употреблена частица НИ:

1)

Куда (ни)поеду, всюду мне нравится.

2)

И (ни)кто мне теперь не поможет.

3)

Вчера мы сыграли (в)(ни)чью.

4)

(Ни)трава не шелестит, (ни)листья не колышутся.

2.

Укажите предложение, в котором употреблена частица НЕ:

1)

Скучен день до вечера, коли делать (не)чего.

2)

Мне (не)(к)кому обратиться.

3)

Он шагал (не)спеша, поглядывая по сторонам и насвистывая песенку.

4)

И вдруг разразилось (не)настье.

3.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков нужно писать И:

1)

как н… в чём не бывало, кругом н… души, н…как не достать;

2)

н…льзя верить, кто бы то н… был, кем бы он н… работал;

3)

н… видел, н… жив н… мёртв, н… к селу н… к городу;

4)

н…кого спасать, н… за что н… соглашусь, н… шагу назад.

4.

Укажите ряд, во всех словах которого на месте пропусков нужно писать Е:

1)

н… больше н… меньше, н… в коем случае, н… с кем н… дружит;

2)

н…сколько учащихся, н…кого винить, н… пойду;

3)

н… пуха н… пера, н… слуху н… духу, н…где не нашли;

4)

н…превзойдённый, н…сколько не интересный, н…ряшлив.

5.

Укажите предложение с союзом НИ…НИ:

1)

Куда (ни)погляди, везде молодые лица.

2)

Как (ни)старался отец казаться спокойным, я заметил его волнение.

3)

И (ни)кто (ни)когда не сможет меня упрекнуть в этом.

4)

(Ни)ветер, (ни)град, ни птица колосьям таким не страшны.

Ответ:

1

2

3

4

5

Ключ:

№

билета

1 вопрос

2 вопрос

3 вопрос

4 вопрос

5 вопрос

1

4

2

3

3

1

2

4

2

3

2

4

3

4

1

2

1

4

4

4

1

2

3

4

5

4

1

2

3

4

6

4

1

2

3

4

7

4

1

4

3

3

8

4

1

1

2

4

9

3

1

2

1

1

10

Д

Г

Е

Б

А

11

4

2

1

3

2

12

В

Д

Е

Б

Г

13

3

3

1

2

4

14

А

Г

Е

Б

Д

15

В

Д

Г

Б

Е

16

Б

Г

Е

А

В

17

Б

Г

Д

А

Е

18

Е

Г

Д

А

Б

19

Е

Д

Б

А

Г

20

Б

Д

Г

А

В

21

3

2

1

4

4

22

3

2

1

2

3

23

4

3

1

2

3

24

2

3

2

3

4

25

3

3

3

1

2

26

1

3

1

3

1

27

4

4

1

2

3

28

1

3

2

4

4

29

1

2

3

4

4

30

3

1

2

1

4

31

4

3

2

2

3

32

1

3

4

2

4

33

3

4

3

2

3

34

2

2

4

4

3

35

4

4

3

3

2

36

3

3

2

1

4

37

3

3

2

1

1

38

1

1

3

3

2

39

2

2

1

1

4

40

2

4

1

3

3

41

2

4

1

3

3

42

2

2

4

3

3

43

2

3

1

4

3

44

2

3

1

4

3

45

2

4

3

1

3

46

1

3

1

2

4