Современные направления и тенденции деятельности детских и

молодёжных общественных объединений

Профессия педагога-организатора в системе образования по праву

считается одной из самых интересных. Вместо учебных занятий

такой педагог организует мероприятия, устраивает детям праздник,

отправляет

их

в

мир

увлекательных

путешествий,

даёт

положительные эмоции.

Воспитательная сущность

деятельности и профессиональная миссия педагога-организатора

заключаются в регулировании воспитательного процесса через

создание

условий

для

максимального

самовыражения

воспитанников,

удовлетворения

их

социальных

потребностей,

самореализации внутренних ресурсов, поддержания инициативы,

побуждения к самовоспитанию, организации досуга, внеурочной

жизнедеятельности, а также для предупреждения и профилактики

правонарушений среди несовершеннолетних.

Педагог-организатор

в

современных

условиях

должен

уметь

грамотно

проектировать,

моделировать,

прогнозировать

и

планировать воспитательную деятельность с детьми, учитывать в

своей работе воспитательный потенциал среды, привлекать широкий

круг

людей,

заинтересованных

в

эффективных

результатах

воспитания подрастающего поколения.

С

целью

повышения

эффективной

деятельности

педагога-

организатора в учреждении образования при планировании своей

деятельности,

должны

учитываться

следующие

общепедагогические требования к планам: научную обоснованность,

целесообразность,

социальную

направленность,

актуальность,

реальность выполнения, гласность. И помнить, что в соответствии с

Концепцией воспитания детей и учащейся молодежи в Республике

Беларусь, план воспитательной работы и его осуществление

являются

результатом

сотворчества

руководителя

и

детского

коллектива (класса, кружка, клуба, школы). В связи с этим педагогу-

организатору

необходимо

планировать

и

осуществлять

воспитательную работу совместно с детским коллективом школы

как полноправным субъектом процесса воспитания с учетом

социальных умений и навыков, возраста учащихся, их постоянно

изменяющихся

интересов,

стремления

к

самоутверждению

и

самореализации.

В современной школе в центре внимания педагога –организатора

должны находится

вопросы идейно-воспитательной работы

и

находить свое отражение в каждом воспитательном мероприятии.

Сегодня чрезвычайно важно, чтобы подрастающее поколение

воспитывалось в духе государственной идеологии, культурных

традиций нашей страны, на основе ценностей, идей, убеждений,

отражающих сущность

своего государства. В соответствии с

указанными задачами идеологическое сопровождение своей работы

педагог-организатор

должен

осуществлять

по

следующим

направлениям:

Организация

на

всех

уровнях

мероприятий,

мотивирующих

молодых людей на созидательную деятельность, личные достижения

на благо всей страны.

Использование

государственной

символики

на

различных

мероприятиях

по

гражданско-патриотическому

воспитанию

и

формирование

у

молодежи

эмоционально-положительного

отношения

к

ней,

осуществление

постоянной

работы

по

формированию у школьников чувства Родины, ощущения себя как

гражданина РФ.

Создание условий для активизации участия учащихся в общественно

значимой деятельности через развитие волонтерского движения,

оказание шефской помощи ветеранам войны и труда.

Организация

такого

педагогического

взаимодействия,

которое

демонстрировало бы детям и учащейся молодежи, что их заботы и

потребности действительно находятся в центре внимания педагогов

и общественности.

В настоящее время

особое внимание уделяется формированию

здорового образа жизни народа, при этом в решении данной задачи

основная роль отводится обучению, воспитанию и просвещению

детей

и

молодежи.

В

целях

активизации

работы

педагога-

организатора по формированию у учащихся здорового образа жизни

рекомендуется:

- осуществлять работу по формированию у учащихся навыков

здорового образа жизни с учетом принципа здоровьесбережения;

- организовывать и проводить мероприятия по формированию

устойчивого интереса, потребностей и навыков здорового образа

жизни

(тренинги,

конкурсы,

выставки,

молодежные

акции,

тематические декады и др.);

- совершенствовать деятельность спортивных секций, клубов и

кружков;

- разрабатывать и реализовывать программы по формированию у

учащихся здорового образа жизни и стойкого отрицательного

отношения к вредным привычкам;

-

особое

внимание

уделять

проведению

информационно-

просветительских,

пропагандистских

и

культурно-спортивных

мероприятий, акций по формированию мотивации к здоровому

образу жизни, профилактике зависимостей и ВИЧ/СПИДа среди

учащихся с участием представителей заинтересованных служб.

В

общеобразовательных

учреждениях

педагогу-организатору

совместно

с

другими

специалистами

необходимо

проводить

последовательную и целенаправленную работу по предупреждению

противоправного

поведения

учащихся,

закреплять

имеющийся

позитивный

опыт

по

снижению

уровня

правонарушений

несовершеннолетних. При планировании и организации правового

воспитания учащихся необходимо решать следующие задачи:

- обогащение учащихся знаниями о морали и праве как регуляторах

поведения человека в обществе и отношений между личностью и

государством;

- развитие у подростков и юношества нравственных чувств и

формирование

опыта

эмоционально-ценностного

отношения

к

нравственно-правовым нормам, способности к осознанной оценке

себя и своих поступков;

- привитие навыков законопослушного поведения; создание условий

для

приобретения

опыта

разрешения

жизненных

ситуаций,

требующих от личности осознанного выбора поведения с учетом

требований морали и права.

Поставленные задачи могут реализовываться в процессе проведения

конференций,

семинаров,

круглых

столов,

дискуссий

по

нравственно-правовым проблемам на темы: «Демократия: права и

обязанности гражданина», «Свобода и ответственность личности в

обществе», «Права ученика и обязанности учителя. Права учителя и

обязанности ученика», «Преступность — вечная проблема?», а

также при организации и проведении праздников правовых знаний:

«Азбука правовых знаний», «Путешествие в Страну права» и др.

Эффективными

формами

работы

по

формированию

законопослушного

поведения

являются

игры

и

тренинги,

в

частности:

ситуационная

игра

по

формированию

навыков

безопасного поведения «Как поступить?»; деловая игра «Я поступаю

на работу»; тренинг «Сумей сказать "нет"»; театрализованные игры

по мотивам народных сказок для учащихся начальных классов:

«Краденым сыт не будешь», «Колобок», а также на сюжеты из

художественной

литературы.

В

младшем

школьном

возрасте

применяются

игры,

способствующие

развитию

чувства

защищенности,

терпимости,

уверенности

в

себе,

а

также

представлений о правилах поведения. В процессе нравственно-

правового

воспитания

старших

учащихся

можно

применять

деловые, ролевые игры; «деловой театр» (разыгрывание ситуаций

выбора

поведения

человека

в

обстановке,

где

действуют

нравственно-правовые нормы) и др.

Мероприятия,

проводимые

в

детско-юношеской

организации:

линейки, квест-игры и др.Мы участники традиционных акций:

«День добра и уважения», «Ветеран живет рядом», «Дом без

одиночества», «Обелиск» «Чудеса на Рождество», «Чистый двор»,

«Кормушка”, “Стоп-СПИД!», тематических мероприятий «День

юного героя-антифашиста», конкурсов “А ну-ка, мальчики! ” (к 23

февраля), “А ну-ка, девочки!” (к 8 Марта).

Важной

особенностью

эффективной

деятельности

педагога-

организатора

является

обеспечение

детей

и

молодежи

возможностью

участия

в

разнообразных

видах

деятельности,

которые соответствуют их интересам и склонностям, а также

предоставление им социальных и моральных гарантий на развитие

задатков, способностей, талантов, дарований.

Педагог-организатор

создает

в

учреждении

благоприятную

и

комфортную для ребенка атмосферу, отслеживает, чтобы права

детей соответствовали их обязанностям, а практическая роль

школьника соответствовала его статусу.