План-конспект открытого занятия

Педагог: Беликова Татьяна Анатольевна

Дата проведения: 03.03.2022

Творческое объединение: «Чудесники»

Группа: ЧСР 3_1, первый год обучения, возраст учащихся 7 лет

Тема: «Открытка к празднику 8 марта»

Тип занятия: комбинированный

Цель занятия: организация деятельности учащихся по изучению истории возникновения праздника 8

марта посредством создания праздничных открыток.

Задачи:

- познакомить с историей возникновения праздника 8 марта;

- углубить знания о разнообразии открыток;

- освоить технологические приёмы и операции по изготовлению открытки;

- закрепить знания и навыки в технике аппликация;

- развивать творческие способности, мелкую моторику рук, память, художественно-эстетический вкус;

- воспитывать аккуратность в работе; вызывать положительные эмоции к творческой деятельности и ее

результатам.

Материалы и оборудование:

для учащихся: готовый набор: основа для открытки, цветная бумага, табличка с надписью «С 8 марта!»,

наборы бумажных элементов для творчества (предварительная подготовка); технологическая карта;

ножницы, клей-карандаш, двусторонний скотч.

для педагога: конспект, наглядный материал, технологическая карта

.

Дидактический материал: иллюстрации открыток, технологическая карта, образец изделия.

Подготовка к занятию:

разработка конспекта; изучение литературы, интернет-ресурсов по теме

занятия; подготовка раздаточного материала, технологической карты,

текстовые заготовки с пожеланиями

и надписями для открытки

; изготовление образца изделия.

План занятия

1. Организационный этап занятия

1.1. Приветственное слово педагога.

1.2. Проверка готовности рабочего места и учащихся к занятию.

2. Подготовка учащихся к активной учебно-практической деятельности

2.1. Введение в тему занятия. Вводная беседа.

2.2. Формулирование цели занятия вместе с учащимися.

3. Основной этап занятия

Теоретическая часть

3.1. Активизация знаний учащихся.

3.2. Знакомство с разнообразием праздничных открыток к 8 марта.

3.3. Советы по выбору материала для создания открытки.

3.4. Динамическая пауза.

Практическая часть

3.5. Проведение инструктажа по ТБ.

3.6. Демонстрация образца открытки, знакомство с этапами работы.

3.7. Выполнение практической работы.

4. Подведение итогов занятия

4.1. Мини-выставка работ учащихся.

4.2. Анализ деятельности учащихся (рефлексия).

4.3. Уборка рабочего места.

Ход занятия

№

Этап занятия

Методы

Содержание темы

Оснащение

1.

Организационный этап занятия

1.1

1.2

Взаимное

приветствие

Проверка

готовности

рабочего места и

учащихся к

занятию

Эмоциональное

стимулирование.

П:

Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости. Я рада всех вас видеть на

занятии творческого объединения «Чудесники».

Ребята, давайте поздороваемся!

У: (Здравствуйте!)

П: Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, будем работать дружно, с хорошим

настроением.

Вторую часть нашего занятия мы проведем интересно,

увлекательно.

П: Вы готовы? Посмотрите на рабочие места.

Для работы нам потребуются: готовый набор с бумажными заготовками, клей-

карандаш, ножницы, двусторонний скотч.

Внимательно проверьте, все перечисленное есть на вашем столе?

У: (Да!)

Материалы и

инструменты для

работы

2.

Подготовка учащихся к активной учебно-практической деятельности на основном этапе занятия

2.1

2.2

Введение

в

тему

занятия.

Вводная беседа

Формулирование

цели занятия

вместе с

учащимися

Беседа

Вопросы к

учащимся,

мотивация

П: Ребята, скажите, какой праздник отмечают 8 марта?

У: (Международный женский день)

П: Правильно! Этот праздник справляют не только у нас, но и в других

странах мира. Также это первый праздник весны.

Что вы знаете о празднике 8 марта?

У: (Ответы детей)

П:

Его история уходит в далёкий 1857 год. Именно 8 марта, домохозяйки из Америки

вышли на демонстрацию – «маршем пустых кастрюль», они шли с перевёрнутыми

кастрюлями, тазиками и вёдрами. Этот необычный способ был избран не случайно:

привлекая к себе внимание, дамы хотели равноправия. Они заявили о том, что хотят

равноправия с мужчинами: голосовать на выборах, работать на фабриках, а не только

заниматься домашней работой. Через семь лет, в Америке этот день — 8 марта стал

считаться Национальным женским днём. Постепенно в других странах, а также и в

России 8 марта стало официальным праздничным выходным днём.

По традиции, в этот день мужчины берут на себя часть женских обязанностей,

помогают по дому, готовят вкусный обед, освободив тем самым прекрасных дам от

повседневных дел.

А какой подарок маме

Мы подарим в Женский день?

Есть для этого немало

Фантастических идей.

Ведь сюрприз готовить маме -

Это очень интересно…

Мы замесим тесто в ванне

Или выстираем кресло…

Ну, а я в подарок маме

Разрисую шкаф цветами,

Хорошо б и потолок…

Жаль, я ростом невысок.

А какие подарки вы обычно дарите?

У: (Цветы, …ответы детей)

П: Конечно цветы! А какие цветы вы знаете?

У: (Ответы детей)

П:

Я вижу вы знаете много цветов!

Цветы люди дарили всегда и везде, стремились украсить ими свою жизнь. Первые

букеты появились в Европе в 16 веке и служили источником благоухания. А уже

позже в 18 веке появляются большие декоративные букеты. Ими украшали

помещения, устанавливая в вазах и кувшинах, тщательно

подбирая тона и оттенки.

П:

Какой самый необычный сюрприз вы делали для мамы в этот праздничный

день?

У: (ответы детей)

П:

На сегодняшнем занятии вы сделаете замечательный подарок для своей мамы,

сестры или подруги — нарядную, весеннюю открытку с цветами.

Изображения

цветов на доске

Словарный

ряд

темы

занятия

на

доске

3.

Основной этап занятия

Теоретическая часть

3.1

3.2

Активизация

знаний учащихся

Знакомство с

разнообразием

открыток

Вопросы к

учащимся,

мотивация

Рассказ,

демонстрация

Для начала вспомним, что такое открытка?

У: (ответы детей)

П: Открытка - это «открытое письмо», письмо, которое можно отправить без

конверта, в открытом виде.

Ребята, давайте посмотрим, какие открытки к 8 марта, выполненные своими

руками бывают. Из чего и какие открытки можно сделать?

У: (ответы детей)

П:

Все открытки условно делятся на несколько типов: простая стандартная и

объемная 3-д

открытка. В зависимости от выбранной техники можно сделать

открытку в любом виде.

Самый популярный материал для изготовления открытки своими руками — бумага

или картон. Причем, использовав эти материалы, можно сделать как простую, так и

объемную поздравительную открытку.

Демонстрация

разнообразных

открыток

декоративно-

прикладного

характера на доске

3.3

Изучение

элементов декора

открыток

Советы по выбору

материала

Очень оригинально и интересно смотрятся открытки, сделанные из бумаги в технике

оригами, особенно если создать в виде какой-нибудь фигуры, цифры... Существуют

идеи создания открытки с помощью непривычных материалов, например: нитки,

пуговицы, ватные диски, яичная скорлупа...

В качестве декора для открытки можно использовать самые различные и необычные

предметы, например:



бусины и декоративные камушки;



ниточки и кружево;



гербарий;



кофейные зерна;



перья птиц;



семена.

В принципе, декор открытки напрямую зависит от тематики самой поделки. Чтоб

придать открытке более оригинальный и интересный вариант, можно приобрести

специальный механизм с музыкальной мелодией и прикрепить его внутри открытки,

замаскировав кусочком бумаги, или приклеить какой-либо элемент декора. При

открытии открытки будет срабатывать механизм и заиграет мелодия, такая открытка

не оставит равнодушным ни одного человека.

При желании можно украсить открытку фотографиями, что тоже вызовет массу

положительных эмоций у обладателя такой поделки.

Опытные мастера своего дела дают несколько хороших советов, чтоб сделать

открытку максимально красивой и аккуратной на вид:



Декор открытки должен соответствовать тематике самой открытки.



Для создания открытки лучше всего выбирать прочную бумагу.



При решении создать многослойную открытку стоит продумать большое

количество слоев, так она будет более интересно выглядеть.



Весь декор открытки должен сочетаться между собой.



При создании открытки важно сохранять пропорции.



Если нет уверенности, что выйдет самостоятельно создать основу для

открытки, то лучше распечатать готовый шаблон.

П: Давайте вспомним, какие открытки мы с вами уже сделали?

У: (С днем рождения! С Новым годом! С 23 февраля!)

П: Ручная работа уникальна, в каждой подобной работе таится частичка души

её автора, неповторимый стиль. Как нет двух похожих людей, так, наверное,

нет двух похожих открыток ручной работы.

Демонстрация

материалов

для

создания открытки

Открытки ручной

работы,

выполняемые ранее

на занятиях

Практическая часть

3.4

3.5

3.6

3.7

Динамическая

пауза.

Проведение

инструктажа по ТБ.

Демонстрация

образца открытки,

знакомство с

этапами работы

Выполнение

Коллективная

работа

Поисковый

Инструктаж

Инструктаж

Самостоятельна

П:

А

теперь,

чтобы

немного

подвигаться,

поиграем

в

«Маминых

помощников». Я буду читать строки, а вы должны выполнить те действия,

которые я называю. Начнем.

Дружно маме помогаем,

Пыль повсюду вытираем.

У:

(дети изображают, как вытирают пыль)

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

У:

(движения детей)

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

У:

(движения детей)

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

У:

(движения детей)

Маму крепко обнимаем.

У:

(движения детей)

П: Материалы и инструменты вам уже знакомы.

Вы помните правила безопасной работы с ними?

Как мы работаем с клеем-карандашом и ножницами?

У: Отвечают:

Работа с клеем.

Избегать попадания клея в глаза, рот. По окончании работы клей закрыть.

Работа с ножницами.

Ножницы - это режущий инструмент, их не оставляют раскрытыми на рабочем

столе, ими не играют и передают только кольцами вперед.

П: А теперь посмотрите на образец.

Сегодня мы продолжим выполнять

открытку к празднику 8 марта! Изготавливать мы будем по технологической

карте, выполняя работу пошагово.

Ребята, ответьте мне, пожалуйста, из каких элементов состоит наша открытка?

У: (Цветочный горшок, карточка с цветами)

П: Все верно, приступим!

П: Этапы работы:

Музыкальный ряд

Материалы и

оборудование для

работы

Готовое

изделие

(образец)

практической

работы.

я

практическая

работа

учащихся

Индивидуально-

дифференциров

анная

помощь

учащимся

1.

Достаньте из набора белый лист бумаги, положите его перед собой. Его вы

будете использовать для работы с клеем, чтобы не пачкать стол.

2.

Возьмите основу для открытки. Ранее мы приклеили элементы в виде

горшка, сделали пестики для цветов.

3.

Применяем технику симметричного вырезания.

Бумагу для цветов

сложить много раз. Приложить круглое лекало, обвести карандашом,

отметить линию от центра круга к краю. Вырезать разом несколько кругов,

сделать надрез. Следите, чтобы ножницы резали точно по контуру!

4.

Приклеить на открытку круги разного цвета на те места, где будут

располагаться цветы.

5.

Для каждого цветка понадобится 12 кругов или лепестков. Склеиваем их в

местах надреза, делая минимальный нахлест.

6.

Приклеить на открытку к цветку соответствующего цвета 1 ряд лепестков,

состоящий из 5 кругов. Поверх приклеить 2 ряд, состоящий из из 4

лепестков, 3 ряд - из 3 лепестков.

7.

В центр цветков приклеить пестики на двусторонний скотч.

8.

Бумагу зеленого цвета сложите два раза, приложите лекало в форме

листика к бумаге, обведите карандашом, затем вырезайте.

9.

Листья приклейте между цветами, а табличку с надписью на горшок. Края

таблички слегка закрутите и не приклеивайте к открытке.

Открытка готова!

Подписать открытку можно самостоятельно, либо воспользоваться текстовой

заготовкой.

4.

Подведение итогов занятия

4.1

4.2

Мини-выставка

работ учащихся

Анализ

деятельности

учащихся

Самоанализ и

взаимоанализ

Эмоциональное

стимулирование

.

П: Время нашего занятия подошло к концу. Кто не успел закончить свою

работу, доделает ее самостоятельно.

Давайте подведем итог нашей работы:

Выставляем работы на парту и проводим коллективный анализ.

Ребята, что нового, необычного, интересного вы сегодня узнали?

Были ли сложности при выполнении задания?

Чья работа вам понравилась и почему?

Кому вы подарите свои открытки?

У: Отвечают.

Все вы очень старались, отлично поработали, поэтому и работы у вас

получились замечательные.

Спасибо, молодцы!

Мини-выставка

работ учащихся

4.3

Уборка

рабочего

места

Рефлексия

деятельности

Самостоятельна

я

деятельность

по

самообслуживан

ию

А сейчас возьмите в руки ваши открытки, будем фотографироваться.

У: Коллективное фотографирование.

На этом наше занятие закончено.

Спасибо вам за работу! До новых встреч!

Не забываем, что после себя мы оставляем чистоту, поэтому весь мусор за

собой убираем. Уходя, столы оставляем чистыми.

У: Учащиеся убирают свои рабочие места.