«От ключевых компетенций

учителя к компетентному

ученику в соответствии с

запросами современного

общества: организация

проектно-исследовательской

деятельности как одно из

условий формирования ключевых

компетенций»

Наш адрес - Мамулино

•

От прозвища Мамуля –

растяпа, ротозей; так же как и

Брусилово – лгун

•

Численность

населения

и

количество дворов

•

1801 год 1886

Муж.:55 Муж.:129

Жен.:60 Жен.:123

•

16 32

Мамулино в годы ВОВ

Мамулино в годы ВОВ

Современный микрорайон

Мамулино

Илья Анатольевич Касьянов

«

Школа не должна научить на всю жизнь, она должна научить учиться

всю жизнь»

•

Компетенция понимается как

готовность человека к

мобилизации знаний, умений и

внешних ресурсов для

эффективной деятельности в

конкретной жизненной

ситуации.

•

Цель исследовательской

деятельности – развитие личности,

приобретения навыка

исследования как универсального

способа освоения

действительности, активизация

личностной позиции учащихся в

образовательном процессе на

основе самостоятельно

получаемых знаний.

Этапы исследовательской деятельности

•

Постановка проблемы

•

Изучение теории

посвященной данной

проблематике

•

Подбор методик

исследования

•

Сбор, анализ и

обобщение материала

•

Научные

комментарии

•

Собственные выводы

•

Компоненты

•

1

•

Аналитические

презентацион

ные

коммуникат

ивные

информаци

онные

поисковые

Из опыта работы

•

Исследование на уроке

•

Структура проектной задачи

•

1.Описание ситуации, содержащей

проблему

•

2.В описанной ситуации скрыта

формулировка цели деятельности

•

3.Задание или система заданий

•

4.Описание конечного «продукта»

•

5.Решение задачи направлено на

создание «продукта»/ «продуктов»

•

6.Итоговый продукт презентуется

и оценивается публично.

•

7.Справочный материал к

проектной задаче

•

Условие проектной задачи.

•

В результате Великих географических

открытий в Европу хлынул поток

драгоценных металлов, что привело с одной

стороны, к активизации

предпринимательской деятельности, с

другой – к революции цен. Ремесленных

изделий уже не хватало и спрос на них резко

возрос. Нужен был новый тип организации

производства. Таким новым предприятием и

стала капиталистическая мануфактура.

Сравните ремесленную мастерскую и

мануфактуру, определите линии сравнения и

результат представьте в виде таблицы.

Из опыта работы

•

Исследование по теме

•

7 класс

•

Творческий проект «Модная

Европа 16-17вв,

•

Информационный проект

«Титаны Возрождения»

•

Реформация - революция в

сфере сознания

•