Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Посевнинская средняя общеобразовательная школа»

Черепановского района Новосибирской области

Конкурсная работа

«Мой лучший урок»

среди учителей начальных классов Черепановского района

Выполнила: Кручинина О.В,

учитель начальных классов

р.п. Посевная

2021-2022 уч.год

1

Технологическая карта урока.

Предмет: Математика

Уровень образования: начальное общее образование

Тема: Морское путешествие по волнам знаний. (Сложение и вычитание в

пределах 10)

Тип урока: урок повторения и закрепления

Форма проведения урока: урок – путешествие.

Участники: ученики 1 «А» класса

Цель:

закрепить знания и умения по пройденной теме.

Планируемый результат обучения:

Предметные:

- применять навыки счета и знание состава чисел от 1 до 10;

- уметь сравнивать числа;

- совершенствовать вычислительные навыки;

- уметь решать простые задачи;

- знать геометрические фигуры.

Метапредметные:

- понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной

задачи под руководством учителя;

-работать в паре и оценивать свою работу на уроке.

Личностные:

- выполнять самооценку своих возможностей;

- формировать положительное отношение к учению;

- проявлять интерес к математике;

- осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке

и взаимодействия с учителем и одноклассниками;

Регулятивные:

- уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на

знакомом учебном материале;

- выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному

плану;

- самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи

изученного вида.

Познавательные:

- использовать имеющиеся знания;

- исследовать учебную задачу;

- устанавливать логические, причинно-следственные связи.

Коммуникативные:

уметь слушать и вступать в диалог; оформлять свои мысли в устной речи;

уметь ориентироваться в своей системе знаний.

Оборудование: мультимедийная презентация, аудиозапись «Шум моря»,

раздаточный материал для учащихся (смайлики, геометрические фигуры),

2

лист с заданиями, набор чисел на листах, карта путешественника.

Этап

урока

Фор

мы

взаи

моде

йств

ия

Методический

прием

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Органи

зацион

ный

момент

(звуч

ит

шум

моря

)

Здоровьесберега

ющая

технология

Руки ставим все вразлёт.

Появился самолёт.

Мах крылом туда – сюда,

Делай раз и делай два.

Опустите руки вниз,

И на место все садись.

Произносят

стихотворение и

выполняют

движения

Мотива

ция

учебно

й

деятель

ности

Рабо

та с

нагл

ядно

стью

Слай

д 1

Метод

стимулирования

и мотивации

учебной

деятельности.

Словесный

метод

Беседа с

постановкой

наводящих

вопросов

Совместная

работа

Предлагает

сформулировать задачи

урока и пути их

преодоления, подчёркивая

их предыдущие

достижения.

-

Вот наш корабль

Чтобы корабль отправился

в путь, надо выполнить

задания

Участвуют в

определении темы

урока

Тема урока.

Закрепление

пройденного

материала.

Решение задач.

3

Систем

атизац

ия

опорны

х

знаний,

которы

е

потреб

уются

для

выполн

ения

задани

й.

Слай

д 2,3

Метод контроля

и самоконтроля ,

групповая

работа

дифференциация

по уровню

сложности

Метод

поощрения

Приготовьте карточки с

числами карточки с

числами, разложите их в

порядке возрастания,

убывания

-А что мы знаем про эти

числа?

- Ой, ребята, какая-то

бутылка? А как она могла

попасть сюда?

Учащиеся считают

от 1 до 10 и

выстраивают ряд

чисел (в прямом и

обратном порядке)

Дети читают

стихотворения

Учащиеся вместе с

учителем

открывают

бутылку с

заданиями.

Работа

в

тетрад

и

Слай

д 4

- На партах

геометрические фигуры.

- Как можно одним словом

назвать эти фигуры?

- Какая фигура лишняя?

Почему? (треугольник)

Ребята, отправитесь со

мной в путь? Не боитесь

математических

трудностей.

Учитель предлагает найти

значения выражений на

обратной стороне карты.

Учащиеся находят

отличие

геометрических

фигур и называют

лишнюю.

Находят значения

выражений,

записывая в

тетрадь

Физми

нутка

Пока

з

движ

ений

слай

д 7

Фронтально

Отдых нам –

физкультминутка, занимай

свои места

Выполняют

движения

Работа

по

карточ

Реше

ние

зада

Групповая

работа

Учитель читает

задачу :Ваня и Саша

ловили рыбу. Ваня поймал

Записывают

краткую запись и

решение задачи в

4

кам

чи

4 рыбки, Саша поймал 2

рыбки. Сколько всего рыб

поймали мальчики

- Для вас она приготовила

еще одно задание.

- Это задание для самых

смекалистых учеников.

- Слушайте внимательно.

Читает задание:

- Из-за куста торчат 6

ушек.

Там спрятались зайчики.

Сколько зайчиков

спрятались? (3)

- За калиткой спрятались

цыплята.

Видны 10 лапок.

Сколько было цыплят? (5)

тетрадь.

Учащиеся

отвечают устно.

Подсчитывают

жетоны.

Итог

урока

10

слай

д

Беседа

Анализирует и оценивает

успешность

в достижении цели и

определяет перспективу

последующей работы.

Акцентирует внимание на

результатах учебной

деятельности

Формулируют

полные ответы на

вопросы.

Высказывают

предположения

обучающихся на уроке.

- Мы с вами доплыли до

острова Математики и

преодолели

подготовительный этап

этой замечательной науки.

Выполняют

движения под

музыку

Рефлек

сия

Карт

очки

для

само

рефл

екси

и

Фронтальная

работа

Какие открытия сделали?

– Что больше всего

понравилось?

Что больше всего

запомнилось? Что было

непонятно, трудно?

Как вы можете

Называют

основные позиции

учебного

материала и как

они их усвоили

(что получилось,

что не получилось

5

использовать свои знания,

опыт?

Покажите ваше настроение

после урока

и почему)

6