Формирование функциональной грамотности

на уроках истории и обществознания

Что же такое функциональная грамотность?

Функциональная грамотность —

это умение эффективно

действовать в нестандартных

жизненных ситуациях. Ее можно

определить как «повседневную

мудрость», способность решать

задачи за пределами парты,

грамотно строить свою жизнь и не

теряться в ней.

Под функциональной грамотностью

понимают результат овладения

учащимися системой предметных

ключевых компетенций, позволяющих

эффективно применять усвоенные

знания в практической ситуации,

способность вступать в отношения с

внешней средой и максимально быстро

адаптироваться и функционировать в

ней.

Институтом стратегии развития образования разработал Банк заданий для

формирования и оценки функциональной грамотности по шести направлениям:

Математическая грамотность

Читательская грамотность

Естественнонаучная грамотность

Финансовая грамотность

Глобальные компетенции

Креативное мышление

Какие компоненты составляют понятие «функциональная

грамотность»?

1. Общая грамотность.

2. Компьютерная грамотность.

3. Информационная грамотность.

4. Коммуникативная грамотность.

5. Грамотность при овладении иностранными языками.

6. Социальная(бытовая) грамотность.

7. Грамотность поведения в чрезвычайных ситуациях.

8. Общественно-политическая грамотность.

Формирование функциональной грамотности по истории и обществознанию можно

представить в виде плана работы:

1. Создание атмосферы сотрудничества на уроках.

2. Использование приемов развития критического мышления в системе.

3. Применение таких форм организации деятельности учащихся, как работа в

парах, групповая работа.

4. Использование диалогового обучения, взаимообучения как одного из

эффективных способов обучения учащихся.

5. Внедрение в процесс обучения критериального оценивания. Критерии

разрабатывать совместно с учащимися.

6. Использование самооценивания и взаимооценивания.

7. Создание на уроках условий для развития одаренных и талантливых детей.

8. Организация поддержки учащихся с низкими учебными способностями

Читательская грамотность



Читательская грамотность - это способность

человека понимать и использовать тексты,

размышлять о них и заниматься чтением для того,

чтобы достигать своих целей. Ученик должен

научиться находить, извлекать нужную информацию,

интерпретировать и интегрировать ее, осмысливать и

оценивать содержание текста, использовать

полученную информацию.

Задание по формированию читательской грамотности

,

Задание № 1. Внимательно прочитайте текст,

найдите в нем ошибки и исправьте.

Текст с ошибками

Самый могущественный из древнейших греческих городов

был город – Микены – он был расположен в Северной

Греции на скалистом холме. На восточных берегах

полуострова Малая Азия находилось Троянское царство.

Троянские цари, жадные до чужих богатств,

предпринимали далекие походы за добычей. Около 1300

года до н.э. против Микен выступило троянское войско.

Данный тип задания помогает проверить не только

усвоение материала учащимися, но и развивает навыки

читательской грамотности (смысловое чтение), насколько

внимательно был прочитан текст, до конца ли его

прочитал ребенок, все ли ошибки были исправлены.

Математическая грамотность



Математическая

грамотность является вторым

по значимости компонентом

функциональной грамотности.

Она предполагает способность

использовать математику, чтобы

помочь решить реальные

проблемы, включает также

способность понимать «язык»

математики.

Математическая грамотность –

это способность индивидуума

проводить математические

рассуждения и формулировать,

применять, интерпретировать

математику для решения

проблем в разнообразных

контекстах реального мира.

Задания по математической компетенции

«1613 году в России был избран первый царь из Династии

Романовых. Спустя 380 лет в Российской Федерации

будет принята Конституция. За 5 лет до этого в стране

праздновали юбилей: 1000 с момента принятия

христианства на Руси».

Когда было принято христианство?



Естественнонаучная грамотность -

способность использовать

естественнонаучные знания для

выделения в реальных ситуациях

проблем, которые могут быть

исследованы и решены с помощью

научных методов, для получения

выводов, основанных на

наблюдениях и экспериментах.

Естественнонаучная грамотность

Естественнонаучная грамотность отражает

способность человека применять

естественнонаучные знания и умения в

реальных жизненных ситуациях, в том числе

в случаях обсуждения общественно

значимых вопросов, связанных с

практическими применениями достижений

естественных наук.

Естественнонаучная грамотность

Используя материал «Схема

эволюции человека», дать

ответы на следующие вопросы.

ВОПРОС 1. В чем состоит

главная идея представленной

информации?

ВОПРОС 2

У современного человека

было два ближайших предка.

Назвать их.

Финансовая грамотность

Финансовая грамотность - это

совокупность знаний, навыков,

умений и установок в финансовой

сфере, а также личностных

социально-педагогических

характеристик, сформированность

которых определяет способность и

готовность человека продуктивно

выполнять различные социально-

экономические роли: домохозяина,

инвестора, заемщика,

налогоплательщика и т.д

Финансовая грамотность понимается

как способность личности принимать

разумные, целесообразные решения,

связанные с финансами, в различных

ситуациях собственной

жизнедеятельности.

Тема «Распределение доходов»

1.

Детям предлагается ситуация:

Доход семьи (Родители , 2 ребенка) 70тысяч рублей. Задача: распределить доход,

обеспечив семью самым необходимым (включая оплату коммунальных услуг)

2.

Заслушиваются варианты ответов .

3.

При сравнении ответов, делаем акцент на первостепенных затратах

4.

Задания данного типа нацелены на формирование у детей математической (т.к. производят

математические расчеты) и финансовой грамотности (ученики будут искать варианты как

потратить меньше денег, но купить больше товаров).

Задания по финансовой грамотности

В семье Ивановых совокупный доход составляет 70

тыс. р. Расходы на самое необходимое — 40 тыс. р.

Сергей Иванов тратит на машину, спорт, одежду и

обувь ежемесячно 8 тыс. р., а его жена Анна.тратит

на косметику, одежду, обувь, театр и др. — 9 тыс. р.

На их маленькую дочь Машу, которая ходит в

детский сад, уходит 6тыс. р

Выяснить: что образуется в результате такого

ведения хозяйства? Живёт ли семья по средствам?

Каковы последствия такого планирования своих

финансов?



Глобальные компетенции - это способность

критически рассматривать с различных

точек зрения проблемы глобального

характера и межкультурного

взаимодействия; осознавать, как

культурные, религиозные, политические,

расовые и иные различия могут оказывать

влияние на восприятие, суждения и взгляды

людей; вступать в открытое, уважительное и

эффективное взаимодействие с другими

людьми на основе разделяемого всеми

уважения к человеческому достоинству.

Глобальная компетентность

Глобальная компетентность рассматривается как

«многомерная» цель обучения на протяжении всей

жизни. Глобально компетентная личность – человек,

который способен воспринимать местные и

глобальные проблемы и вопросы межкультурного

взаимодействия, понимать и оценивать различные

точки зрения и мировоззрения, успешно и

уважительно взаимодействовать с другими людьми, а

также ответственно действовать для обеспечения

устойчивого развития и коллективного благополучия.

Задания по глобальным компетенциям

Выразить свою точку зрения о возможности применения смертной казни как высшей

меры наказания Б) продемонстрировать свой социальный опыт.

Андрей: Если опираться на экономические факторы, то

смертная казнь более выгодна для государства чем

пожизненное заключение.. Ведь содержать преступника

нужно содержать около 20 лет. Да и среди

налогоплательщиков есть родственники жертвы

преступления. И высшая мера наказания показывает

потенциальным преступникам уровень реальной

ответственности.

Ирина: Я считаю, что смертная казнь – это дикость. Мы

живем в XXI веке! В век высоких технологий! Я не могу

понять как убийство еще одного человека может воскресить

другого? Данный вопрос обсуждается в Венской конвенции

и волнует умы людей не одно десятилетие. Да и судьи

могут ошибиться, а человека не вернешь

Креативное мышление.

Под креативным

мышлением понимают

способность к

продуктивному

творческому подходу



Креативное мышление -

умение человека использовать

свое воображение для

выработки и

совершенствования идей,

формирования нового знания,

решения задач, с которыми он

не сталкивался раньше.

Задания по креативному мышлению

Новичок в классе. В жизни

случается всякое. Иногда кто-то

переезжает и приходит в новый

класс. Как вы думаете, это легко –

прийти в класс, где все друг друга

хорошо знают, а ты не знаешь

никого, ты – новенький?

Приходилось ли вам быть в этой

роли? А принимать в класс

новенького? Как можно помочь

новенькому влиться в коллектив?

Посмотрите задания на листах.

Прочитайте и выполните задания к

этому тексту