Творческий проект «Музыка для прохожих»

Музыка играет огромную роль в жизни человека. О её воздействии на

человека говорилось во все века. Древнейшие учения содержат в себе

подобные утверждения и накопленный тысячелетиями опыт воздействия

музыки на животных, растения и человека.

Еще во времена древних мыслителей существовало твердое убеждение, что

музыка способствует разностороннему развитию личности. Возможно, по

этой причине многие известные исторические личности, научные деятели,

выдающиеся

полководцы

и правители

государств

обучались

музыке

и другим видам искусства во всём мире.

В XX веке интерес к влиянию музыки на формирование духовного мира и на

психику человека резко возрос во всем мире. Все больше медиков,

психологов и педагогов старалось донести до людей важность музыкального

образования для культурной жизни в целом.

Сегодня музыкальное образование не является таким престижным, как

в прошлом.

Если

раньше

было

принято

массово

отдавать

детей

в музыкальные

школы:

музыкальному

воспитанию

придавалось

очень

большое значение, то сегодня приоритеты немного сместились, и обучение

музыке считается скорее прихотью, чем необходимостью. Музыкальное

образование стало дополнительным и совсем не обязательным. Так считают

многие родители , но совершенно зря: музыкальное воспитание детей —

важный элемент их гармоничного развития. Музыкальное образование — это

не только обучение игре на определенном инструменте, но и развитие

логики, памяти и усидчивости. Это накопленный багаж знаний, который

обязательно пригодится в жизни, в общении со сверстниками, в сложный

период становления личности.

В 21 веке, слишком мало времени уделяется развитию духовного мира

молодого

подрастающего

поколения.

Образование

и музыкальное

воспитание являются неотъемлемой частью общего процесса, направленного

на формирование и развитие человеческой личности. Детская музыкальная

школа является начальным звеном общего музыкального образования

и воспитания, но между тем очень важным, дополнительным к программам

общеобразовательных

школ.

Музыкальное

искусство —

наиболее

действенное средство эстетического воспитания. В современных условиях

музыкальная

школа

является

одной

из

основных

баз

широкого

распространения музыкальной культуры.

Цель — сделать музыку достоянием не только одаренных детей, которые

изберут ее своей профессией, но и всех, кто обучается в школе, всех

окружающих людей. Д. Б. Кабалевский говорил: «главной задачей массового

музыкального воспитания… является… не сколько обучение музыки само по

себе, сколько воздействие через музыку на весь духовный мир учащихся,

прежде всего на их нравственность»

Актуальными задачами деятельности музыкальных школ являются:

* Расширение музыкального кругозора;

* Воспитание мировоззрения и моральных качеств;

* Воспитание воли и характера;

* Воспитание интереса к творческому труду и умению работать;

* Воспитание актуальности и дисциплины, изящества , благородства жестов

и осанки;

* Воспитание уважения к старшим и чувства товарищества;

* Воспитание культуры речи.

В 2021 году 21 век- век компьютерных технологий, время, в котором

большое

внимание

уделяется

другим

отраслям

дополнительного

образования. Наука и техника неустанно , стремительно продвигается вперёд

и захватывает всё больше областей в жизни человека. Интернет завоёвывает

миллионы людей, открывает перед ними огромные возможности, оказывает

большую

помощь

в

поиске

нужного

материала,

даёт

возможность

прослушивания музыкальных спектаклей, фрагментов, музыки различных

жанров в

исполнении

выдающихся

музыкантов,

но всё это

только

виртуально.

Музыкальное

образование

уходит

далеко

не

на

первостепенное

дополнительное

образование.

Дети

осваивают

компьютеры,

гаджеты,

конструирование и т.д. Возникла проблема набора в специализированные

музыкальные учебные заведения. Привлечение детей в школу различными

способами (с помощью рекламы, концертов, показательных выступлений

педагогов) –это приоритетная цель учебного заведения.

Уникальность нашего проекта состоит в том, что имея маленькие площади

учебных помещений, мы сможем показывать свои умения и достижения на

улице перед зрителями простого рабочего лесного посёлка. Что музыку в

живом исполнении смогут услышать просто случайно проходившие мимо

люди. Кругом звучит музыка : в машине, по радио, по телевизору, в

гаджетах, в наушниках. Но всё это запись исполнения, всё это электроника,

всё это заочно. А в этом проекте люди услышат живую классическую

музыку. Этот проект уже реализовался довольно успешно. Но выявилось

много недочётов, которые необходимо предусмотреть в будущем.

Проект рассчитан на все социальные группы населения. По прошлому опыту

выяснилось, что люди старшего возраста, которым трудно ходить, слушали

концерт из окон своего дома, с балконов.

К реализации проекта планируем привлечь работников Дома культуры,

преподавателей

школы.

Финансовую

поддержку

ожидаем

от

учредителя ,родителей учащихся и спонсора школы.

Этапы проекта:

I этап (подготовительный):

1.Создание творческой группы: На данном этапе определяются участники

проекта:

преподаватели

МБУДО

«ДМШ»

п.г.т.

Седкыркещ,

концертмейстеры (их задача создать

условия, совместно с детьми

сформулировать цель и задачи проекта); учащиеся МБУДО «ДМШ» п.г.т.

Седкыркещ – главные действующие лица проекта.

2. Сбор информации: на этом этапе

разрабатывается Положение о

проведении в учреждении творческого проекта «Музыка для прохожих».

Назначается

примерный

срок

реализации

проекта.

Подбирается

исполнительский

репертуар,

выбирается

идея

сценария,

готовится

предварительный сценарий, разрабатывается идея пригласительных билетов,

афиши, эмблемы .

II этап (основной)

1.Распределение

обязанностей

между

участниками

проекта:

поиск

необходимых материалов, распространение информации (реклама);

2

.Разучивание исполнительского репертуара.

3.Репетиции и неоднократное выступление с отдельными вокально-хоровыми

и инструментальными произведениями на различных концертах и перед

различной аудиторией. Преодоление сценического волнения.

4.Разработка, утверждение и изготовление пригласительных билетов, афиши,

и другой атрибутики;

5.Разработка и составление сценария проекта «Музыка для прохожих»

6.Подготовка и оформление сценической площадки, подготовка технического

оснащения.

III этап (итоговый)

На данном этапе происходит проведение проекта «Музыка для прохожих»

Проводится мониторинг:

1.

Проведение опроса среди зрителей участниками проекта;

2.

Самоанализ выступления детей на проекте «Музыка для прохожих»

3.

Саморефлексия: понравилась ли ребятам самостоятельная подготовка и

участие в проекте

Стоит ли продолжать проект в будущем учебном году;

Будут ли ребята участвовать в продолжение проекта.

Перспективы дальнейшего развития творческого проекта:



Проведение ежегодного проекта «Музыка для прохожих»;



Привлечение детей других музыкальных школ к участию в творческом

проекте.

Заключение

Проект «Музыка для прохожих» имеет практическую направленность и

планируется к применению для работы в образовательном учреждении.

В

ходе

реализации проекта учащиеся

школы

проявляют

свои

организаторские и творческие способности. Это позволяет получить оценку и

общественное признание не только в учреждении, но и среди сверстников,

друзей, одноклассников в посёлке.

Работа над проектом способствует сплочению творческого коллектива.

Между учащимися и преподавателями формируются отношения

сотрудничества,

свободной

дискуссии.

Создаются

предпосылки

для

формирования

у

детей

активной

творческой

деятельности,

развитие

эстетического вкуса, образного мышления, пространственного воображения.

Показатели результативности проекта.

После реализации проекта будет проведён мониторинг по результатам

которого рабочая группа скорректирует план реализации следующего проекта.

Мониторинг будет проведён при помощи анкетирования (на бумажном

носителе, в одном из разделов официального сайта, на страницах сети

Интернет). Надеемся, что главным показателем результативности проекта

будет хороший набор учащихся на новый учебный год.

Команда проекта.

Жданова

Наталья

Оттовна

(директор,

преподаватель

домры

высшей

квалификационной категории) опыт работы 43 года

Артеева Ирина Анатольевна (преподаватель вокально-хоровых дисциплин

высшей квалификационной категории) стаж работы 14 лет

Симантьева Лидия Валериевна ( преподаватель клавишного синтезатора, 1

квалификационной категории) стаж работы 16 лет

Бушкова

Арина

Алексеевна

(преподаватель

фортепиано

без

квалификационной категории) стаж работы 7 лет

Это постоянная группа специалистов, которая создана на период выполнения

проекта. Основная задача этой группы- достижение основной цели проекта.

Планируется привлечь к реализации проекта звукорежиссёра, разнорабочих

(для изготовления сценической площадки и других нужд)

Информация о руководителе проекта.

Жданова Наталья Оттовна.

Адрес: 167907, республика Коми, г. Сыктывкар, п.г.т. Седкыркещ, ул.

Чайкиной 16-10

Телефон- 8904 8621681, e-mail - zhdanova

1610@

mail

.

ru

Информация об организации:

Муниципальное

бюджетное

учреждение

дополнительного

образования

«Детская музыкальная школа» п.г.т. Седкыркещ (МБУДО «ДМШ» п.г.т.

Седкыркещ)

Дата создания учреждения - 20.10.1977 год.

Уникальность учреждения- единственная музыкальная школа в посёлке

бывших лесозаготовителей, который расположен за рекой. В посёлке, в

котором отсутствуют другие кружки и спортивные секции.

В

школе

реализуются

3

дополнительные

предпрофессиональные

образовательные

программы

в

области

музыкального

искусства

и

2

общеразвивающие образовательные программы. Учащиеся школы являются

участниками, лауреатами 1 и 2 степени Международных, Всероссийских и

Региональных

конкурсах

различных

направлений.

Выпускники

школы

продолжают обучение в различных СУЗАХ и ВУЗАХ страны, успешно

продолжают свою карьеру в областях музыкального искусства.

В школе успешно реализуется 6 творческих проектов

Школа является бюджетным учреждением, в котором финансирование

осуществляется согласно установленного муниципального задания.