Технологическая карта урока

№89

Название предмета: Английский язык

Класс:7

УМК: (название учебника, автор, год издания): Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е.,

Эванс В., Английский язык Серия «Английский в фокусе». Учебник для 7 класса. М.:

Просвещение, 2013

Уровень обучения (базовый, углубленный, профильный): базовый

Тема урока: Жизнь без стрессов.

Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 10

Место урока в системе уроков по теме: 2

Цель

Актуализировать ранее изученную тематическую лексику, отработать употребление модального

глагола should, союзов if/unless, познакомить с фразовым глаголом fall

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Задачи

Образовательные: научить употреблять изученную тематическую лексику, модальный глагол

should в значении совета, союзы if/unless, овладеть навыками продуктивного письма

Развивающие: развивать умения во всех видах речевой деятельности, формировать навыки

переноса знаний в новую ситуацию

Воспитательные: способствовать осознанию возможности самореализации посредством

иностранного языка, воспитывать валеологическую культуру

Ресурсы:

Учебник, сборник упражнений, рабочая тетрадь,

Презентация Power Point, наглядный материал, материал для самооценки

Формы урока

Ф - фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая

Технология

ИКТ, коллективного сотрудничества, игровая, проблемного обучения, проектная,

здоровьесберегающие

Дидактическая

структура

урока

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для

учащихся

УУД

Организационный

момент

Время: 2 мин

Приветствуют

учителя,

рассказывают о

своем

настроении.

Приветствует

учеников,

предлагает

рассказать о

своем

настроении

Приветствие:

Good morning,

children!

Вопросы:

How are you?

Личностные: формирование

ответственного отношения к

учению, готовности и способности

обучающихся к саморазвитию и

самообразованию на основе

мотивации к обучению и познанию,

основы социально-критического

мышления, ориентация в

особенностях социальных

отношений и взаимодействий,

формирование целостного

мировоззрения, соответствующего

современному уровню развития

науки и общественной практики,

уважение к истории, культуре

страны изучаемого языка, знание о

своей этнической принадлежности,

Мотивационное

начало

Время:3 мин

Анализируют

наглядный

материал,

отвечают на

проблемные

вопросы,

предполагают о

теме, целях

Мотивирует

учащихся на

активную

деятельность,

задает

наводящие

вопросы

урока

освоение национальных ценностей,

традиций, культуры

Познавательные: осуществлять

сравнение, сериацию и

классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для

указанных логических операций,

устанавливать причинно-следственные

связи, обобщать понятия —

осуществлять логическую операцию

перехода от видовых признаков к

родовому понятию, от понятия с

меньшим объёмом к понятию с

большим объёмом

Регулятивные: принимать и

сохранять цели и задачи учебной

деятельности, находить средства ее

осуществления, самостоятельно

адекватно оценивать правильность

выполнения действия и вносить

необходимые коррективы,

планировать, контролировать и

оценивать учебные действия в

соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, освоение

способов решения проблем

творческого и поискового характера.

Коммуникативные: адекватно

использовать речь для планирования и

регуляции своей деятельности,

понимать на слух речь учителя и

одноклассников, использовать в речи

лексические единицы и

грамматические структуры,

обслуживающие ситуацию общения,

называть и описывать предметы,

запрашивать и давать необходимую

информацию, слушать, читать и

понимать текст на основе изученного,

осуществлять взаимный контроль в

совместной деятельности,

самоконтроль, формулировать

собственное мнение и позицию,

аргументировать

Актуализация

знаний

Время: 10 мин

Отрабатывают

ранее

изученную

тематическую

лексику

индивидуально,

в парах, в

группах

Создает

проблемную

ситуацию,

объясняет

задание,

корректирует

ошибки,

организует

взаимопроверк

у и

самопроверку

Задания из

карточки

(приложение

1)

Введение новых

знаний

Время: 10 мин

Физминутка

Время: 3 мин

Первичное

закрепление

изученного

Время: 12 мин

Решают

проблемную

ситуацию,

знакомятся с

употреблением

модального

глагола should,

союзами

if/unless,

изучают

лексические

различия слов,

отрабатывают

употребление

фразового

глагола fall

Исполняют

отрывок из

песни «Relax!

Take it easy»,

сопровождая

исполнение

движениями

Отрабатывают

изученный

грамматически

й и

лексический

материал

индивидуально,

в парах,

группах

Создает

проблемную

ситуацию,

объясняет

новый

материал,

комментирует

задания,

корректирует

деятельность

учащихся

Организует

динамическую

паузу,

объясняет

задание

Организует

выполнение

заданий на

закрепление

изученного,

корректирует и

контролирует

деятельность

обучающихся

Презентация

У. 4 с. 97

У. 5 с. 97

У. 6 с. 97

У. 7 с. 97

У. 8 с. 97

Аудиозапись

отрывка песни

Задания

учебника с. 97

Подведение

итогов Рефлексия

Время: 5 мин

Домашнее задание

Анализируют

свою

деятельность,

оценивают

свою работу

записывают д/з

Подводит

итоги урока,

организует

самооценку

учащихся,

информирует о

д/з, оценивает

учащихся

Оценить

свою

деятельность

(смайлы)

У. 4 с. 104

(заполнить

пропуски)