«
Реализация ФГОС дошкольного образования в

условиях дошкольной образовательной

организации
» Белых Светлана Аркадьевна МБДОУ «Троельжанский детский сад»

Задание 1. Разработка конспекта интегрированного занятия

Конспект интегрированного занятия

Возрастная группа :
вторая младшая
Количество детей:
16
Тема: «Кошка Мурка и её котёнок»

Цель: -знакомство детей с домашними животными и

детёнышами;

Задачи: :-формировать навык словообразования имён

существительных ,обозначающих детёнышей животных:

-воспитывать любовь и заботу к домашним питомцам;

-поддерживать желание детей изображать предмет средствами

художественной выразительности;

Интеграция образовательных областей: познавательное

развитие ;речевое развитие ;художественно-эстетическое;

Обеспечение

занятия:(Демонстрационный

материа л

«Домашние животные», картина «Кошка с котятами»,мягкие

игрушки

кошка

и

котёнок

,лист

бумаги

,краски,

акварель

кисть ,баночки с водой )

Предварительная

работа:

Рассматривание

иллюстраций.

т е м а т и ч е с к и х

а л ь б о м о в

и з

с е р и и

« Д о м а ш н и е

животные»,загадывание

загадок

,чтение

потешек

,просмотр

мультфильма

«Кошкин

дом»,дидактическая

игра

«Чей

малыш?»,подвижные игры «Кот и мыши»

План совместной деятельности

1. Организационный момент

2. Беседа

3.Игра

4.Закрепление

Ход совместной деятельности

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей
Мотивационно – ориентировочный, организационный Кто-то в дверь стучится к нам,значит гости к нам пришли.К тоже это?Чтобы узнать кто пришёл отгадайте загадку Отворилась тихо дверь, Дети отгадывают (кошка)
И вошёл усатый зверь. Потянулся сладко-сладко И умылся мягкой лапкой. Воспитатель показывает игрушку кошку. Основной Кошка Мурка живёт в доме вместе с человеком значит она какое животное? Хозяин любит её ,кормит молоком.Мурка ласковая ,днём лежит на солнце греется,а ночью ловит мышей.У кошки родился котёнок.Он маленький и пушистый.(Картина кошка с котятами) Мама кошка и её котёнок очень любят играть и они зовут нас поиграть. Физкультминутка « Как у нашего кота» Дети ,а вы знаете какая любимая игрушка у наших гостей? Это бантик привязанный за верёвочку и Мурка, и котёнок очень любят за ним охотиться.Наверное они думают ,что это мышка. Я хочу предложит вам сделать для наших гостей подарок.Как вы думаете ,что мы сделаем ? Но мы его будем рисовать . Получив подарок кошка поблагодарив уходит. домашнее -Дети рассматривают картину,показывают части тела кошки:голову,туловищ е,лапы ,хвост,усы -дети выполняют Физкультминутку -ответы детей -хоровые ответы детей(бант) рисование бантиков акварелью,дарят кошке .
Рефлексивно- оценочный этап Кто к нам приходил в гости? А она домашние или дикое животное ?Почему? А детёныша кошки как зовут? Как вы думаете приятно было получит подарок ? Почему? Сегодня мы с вами многое узнали,славно поработали,все мы молодцы Кошка Домашнее ,потому что живёт рядом с человеком ,и он заботится о ней. -котёнок
Приложения
( Вишенки зелёные, В лапках - Сабельки точёные. (Кошка) Что за зверь Со мной играет: Не мычит, не ржёт, не лает, Нападает на клубки, Прячет в лапках коготки! (Котёнок) Заворчал живой замок, Лег у двери поперёк. (Собака)
Белый хвост, чёрный нос Наши тапочки унёс В уголок под кровать - И не хочет отдавать. (Щенок) Подвижная игра «Кот и мыши», подходит для проведения среди детей среднего и младшего дошкольного возраста. Ее задачами являются развитие: общей моторики, координации д в и ж е н и й , з р и т е л ь н о г о в н и м а н и я , б ы с т р о т ы и переключаемости внимания, а также т в о р ч е с к и х способностей. Для проведения игры потребуется: костюм кота и шапочки мышей. Дети самостоятельно или с помощью воспитателя выбирают среди детей кота, а остальные дети становятся мышами. Мышей может быть неограниченное количество. Чем их больше – тем веселее игра. Кота и мышей нужно поселить в разные домики, которыми могут стать стульчики. Домики должны располагаться противоположно по отношению друг к другу, на расстоянии 3-4 метров. Кот должен читать стихотворение и соотносить движения с текстом. Я — красивый, умный кот Я имею пышный хвост Мышек сильно я люблю, И поэтому – ловлю После этого кот должен сесть в свой домик (стульчик) и изобразить, что он уснул. Тем временем мыши, сидя в своих домиках должны п е т ь д л я к о т а к о л ы б е л ь н у ю : Спи — усни, спи — усни Кот-котище, спи — усни. Поле этого дети со словами «Тише мыши – кот услышит» выбегают из своих домиков и двигаются в сторону домика кота, под музыку. Неожиданно должен прозвучать громкий звук, от которого кот просыпается и старается догнать мышей, а мыши изо всех сил стараются убежать к себе в домики. Котом назначается пойманный ребенок, который не успел добежать до своего домика. Физкультминутка: Как у нашего кота Шубка очень хороша, Как у котика усы Удивительной красы, Глаза смелые, Зубки белые.. Потешки: Тра-та-та,тра-та-та, Вышла кошка за кота.
За кота-котовича. За Петра-Петровича! Он усат ,полосат, Ну не кот , А просто клад! Кошки рано встают Песни жалобно поют: «Мяу-мяу,Прошка, Дай еды немножко: Молока глоточек, Да мясца кусочек. Мур» Ходит кот по лавочке, Водит кошку за лапочки: Топы,топы по лавочке! Цапы ,цапы за лапочки. .)
Задание 2. План руководства игрой детей дошкольного возраста
Вид игры:Сюжетно-ролевая Возраст детей:средняя группа
Подготовительный этап

Задачи

Формы

организаций

Методы

Средства

Сроки

реализаци

и
-обогащение содержания игры; -развитие -совместная игра; -организация детского труда -беседа «Как доктор лечит детей»; - тематический альбом «Профессия – -месяц
интереса к игре; -обеспечение игровой среды -экскурсии в медицински й кабинет; -встреча с медсестрой детского сада; -чтение и просмотр мультфильм а «Доктор Альболит» К.И. Чуковского доктор»; -серия сюжетных картинок «Как работает врач»
Этапы обучения игры

Задачи

Формы

организации

Методы

Средства

Сроки

реализаци

и
-формирование игрового опыта; -развитие организационны х моментов; -обогащение опыта, использование разных средств обращений в игре, создание игрового опыта -совместная игра педагога и ребенка; -ролевой диалог -беседа «Кто нас лечит?»; -создание игровых проблемны х ситуаций «Наша Катя заболела»; -внесение набора «Доктор» -халат и шапочка для врача; -предметы заместители (вата, таблетки, бутылочки, бинт) -месяц
Этапы самостоятельной игры

Задачи

Формы

организации

Методы

Средства

Сроки

реализаци

и
-гармонизация взаимоотношени й; -развитие самостоятельнос ти и инициативы; -формирование и умение сотрудничества - самостоятельна я игра детей друг с другом; - самостоятельна я игра детей с другими детьми из других групп -беседа «Кто будет доктором?»; - внесение новой атрибутики -медицинская кушетка; - оборудованн ый столик; -кукла -месяц

Этапы творческой игры

Задачи

Формы

организации

Методы

Средства

Сроки

реализаци

и
-развитие игрового творчества; -формировать умение создания и преобразование игровой среды - самостоятельн ая игра; -организация совместной игры с родителями; -выполнение игровых, творческих заданий -беседа- анализ «Как мы вылечили куклу?»; -выставка медицинског о оборудовани я -новые медицинские инструменты; -ширма; - оборудованны й столик -месяц