Конспект открытого урока по русскому языку

в коррекционном классе

«Гласные после шипящих»

Тема урока: Правописание буквосочетаний жи – ши, ча – ща, чу – щу.

Цель урока: организовать деятельность учащихся по обобщению знаний о

правописании сочетаний жи – ши, ча – ща, чу – щу.

Задачи:

Образовательные



Обобщить и закрепить знания, умения и навыки, применять на практике правила

правописания гласных после шипящих.



Формировать умения осознанного восприятия составленных и прочитанных слов,

словосочетаний, предложений с сочетаниями жи – ши, ча – ща, чу – щу.



Продолжить работу по формированию навыков каллиграфического письма.

Коррекционно – развивающие:



Развивать орфографическую зоркость, коммуникативные навыки при работе



Развивать речь учащихся через обогащение словарного запаса, умение

сопоставлять, сравнивать.



Развивать зрительную память, мышление, устойчивое внимание, прививать

усидчивость.

Воспитательные:



Воспитывать культуру общения, чувство уважения, взаимовыручки, аккуратность,

усидчивость.



Воспитывать познавательный интерес к изучению русского языка.



Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность.

Оборудование:

Карточки с буквосочетаниями жи – ши, ча – ща, чу – щу;

пословицы и поговорки с буквосочетаниями жи – ши, ча – ща, чу – щу.

Изображения отгадок на экране;

Правило

Методы: словесные, наглядные

Тип урока: обобщение и закрепление знаний

Ребята,

на

протяжении

нескольких

уроков

мы

повторяли

с

вами

тему:

«Правописание сочетаний ЖИ - ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ - ЩУ».

Сегодня у нас заключительный и обобщающий урок по этой теме.

Мы закрепим знания о написании гласных после шипящих, а помогут нам в этом

загадки, пословицы и поговорки.

Но сначала мы вспомним, какие шипящие согласные звуки вы знаете? Я буду

произносить слова, а вы внимательно слушайте.

1.

Возле поля, мимо ржи,

Шли колючие ежи.

В поле травы хороши,

А в озерах камыши.

С неба падают снежинки,

Словно белые пушинки.

Не шумите. Тише, тише!

В темной норке дремлют мыши.

Когда пишешь – не спеши,

Буквы правильно пиши.

Кто внимательно слушал, тот сможет ответить на мой вопрос: «Какие звуки в этих словах

встречаются чаще других?» -

Шипящие.

- А какие шипящие согласные звуки вы знаете?

(Щ Ч Ж Ш) (на экран картинка)

Вспомните правила написания гласных с шипящими.

(Сочетания жи-ши пиши с буквой и, чу-щу - с буквой у, ча-ща - с буквой а)

(таблица на экран, правило)

С какими гласными дружат шипящие согласные звуки?

- с гласными И, А. У.

2.

А теперь мы с вами будем отгадывать загадки.

С неба падают зимою

И кружатся над землёю

Лёгкие пушинки.

Белые (снежинки) (изображение на экран)

На четыре ноги

Надевали сапоги.

Перед тем как надевать

Стали обувь надувать (шины) (изображение на экран)

Летит орлица по синему небу,

Крылья распластала,

Солнышко застлала (туча) (изображение на экран)

Из горячего колодца

Через нос водица льётся (чайник) (изображение на экран)

Ребята, в этом году мы с вами много говорили на тему вежливого общения друг с

другом. Мы знаем, что наиболее метко и четко о вежливости говорится в русских

пословицах и поговорках, ведь в них заключена вся мудрость народа. Пословицы и

поговорки создавались на протяжении сотен лет, передавая опыт одного поколения

другому.

Мы с вами завели вот такую своеобразную «корзину мудрости». Сначала мы

читали пословицы и поговорки, разбирали их смысл, затем наполняли ими нашу

«корзину».

Давайте обратим внимание на некоторые из них (изображение корзины мудрости

на экран)

3. Вот, что вошло в "Корзину мудрости" (запись на доске):

-) Век живи – век учись.

О чем говорит эта пословица? Человеку всегда следует учиться чему-нибудь новому. Всё

знать невозможно.

-) Делу - время, потехе - час.

Какой смысл этой пословицы? Смысл пословицы "Делу время, а потехе час" заключается

в том, что большую часть времени нужно уделять делам или чему-то нужному и

полезному, а «потехе час» означает, что после всех своих трудов можно и отдохнуть.

-) Жизнь дана на добрые дела.

Объясните значение пословицы.

Пословица говорит нам о том, что нужно жить не только в удовольствие, а жить

принося пользу для общества.

-) Поспешишь - людей насмешишь.

Пословица «Поспешишь – людей насмешишь» значит, что дело, сделанное впопыхах, не

принесёт результата.

-) На вкус, на цвет товарища нет.

Вкусы и пристрастия людей могут сильно отличаться друг от друга.

А теперь давайте повторим правило нашего урока (опять правило на доску).

А сейчас, ребята, я выведу на экран эти же самые пословицы, а вы скажете мне, правильно

ли они написаны.

(на экран пословицы с ошибками).

Вызвать Артема записать правильно слова на доске, остальные пишут в тетради.

4.

Физпауза

5.

А теперь, ребята, вы будете писать слова под диктовку. Слушайте внимательно,

правило написания гласных после шипящих на доске (правило на экран).

Лыжи, мыши, ужи, шины, ёжик, стрижи, туча, роща.

А теперь обратите внимание на экран. Проверьте себя самостоятельно, правильно ли вы

написали слова.

6.

А сейчас я буду говорить вам слова в единственном числе, а вы их скажите во

множественном.

Ухо, лыжа, малыш, нож, уж, стриж, камыш, шалаш, чиж, ландыш, корж, морж,

пляж, груша, карандаш, витраж, лужа.

7.

Следующее задание такое: вам нужно будет составить слова из слогов.

Лыжи, часы, роща, свеча, чайник (соединяет стрелками слоги)

(На доске заранее написать слоги)

8.

Замените

выделенное

слово

близким

по

значению

словом

(синонимом)

с

орфограммой "жи-ши, ча-ща, чу-щу".

просторные улицы - ш_____________ улицы

мохнатые ели - п_____________ ели

огромные лужи - б ___________ лужи

Напечатать на экран (по отдельности, чтобы следующим слайдом показать написанное

слово)

9.

Замените

слово

противоположным

по

значению

словом

(антонимом)

с

орфограммами «жи-ши, ча-ща, чу-щу".

узкий - ш____________,

маленькие - б____________,

редко - ч____________,

говорить - м__________,

конец - н_______.

10. Скажи действия к предметам, в которых есть орфограмма "жи-ши, ча-ща, чу-щу"

Коровы - м________, птенцы - п__________, змея ш__________,

кузнечики - тр__________, дятлы - ст________

11. На этом наш урок подошел к концу. В заключение я хотела бы, чтобы вы прочитали

стихотворение.

Сочетания жи - ши

Только с буквой И пиши!

В сочетания чу - щу

Всегда вставляю букву У!

Все слова на ча и ща

Только с буквой А всегда.