Воспитательная

технология

-

это

научно- обоснованное взаимодействие

учителя c детьми , производимое в

целях

максимального

развития

личности

ребенка

как

субъекта

окружающей действительности

Цель

:

Воссоздание и усвоение общественного

опыта, в котором складывается и

совершенствуется самоуправление поведением

Сущность: Социальное развитие ребенка

путем исполнения различных социальных ролей

в ходе реализации функций игры:

познавательной, развивающей, формирования

нравственных оценок, социального

закаливания, проектирования собственной

деятельности

Методы и средства: Использование игры как

метода диагностирования, коррекции, развития

нравственных качеств, формирования САМости,

развития фантазии, креативности мышления,

творчества, как средство создания ситуации

успеха

Практические действия:

Практическое вовлечение ученика в различные

виды игровой деятельности: спортивной,

интеллектуальной, развивающей, развлекательной.

Применение игр - тренингов, игр - упражнений, игр

– тренировок, игр логических, ролевых,

стратегических, экономических исторических,

приключенческих, деловых и пр.

Итог: Учащийся умеющий управлять собственным

поведением в различных жизненных ситуациях,

развитой коммуникацией и сферой САМости,

умеющий планировать свою жизнь и логически

мыслить.

Вести с К В Н Х -

Вести с К В Н Х -

клуба веселых и находчивых химиков

клуба веселых и находчивых химиков

«О ХИМИИ С УЛЫБКОЙ»

«О ХИМИИ С УЛЫБКОЙ»

Из опыта работы

преподавателя химии

Зайнуллиной Л.Ф.

Приветствие команд

1.Поступили в ПНГ мы

Первый курс, а вы второй

Мы помладше, вы постарше

Будет видно кто какой

Учим химию, любя мы

Без органики не жить.

Колбы, формулы, задачи –

Нам все нравится учить.

Следующий конкурс « Разминка»

1. Что такое химия?

А вот по мнению В.Оствальда, химия – это 99% ремесла и 1% философии.

2. Как узнать химика?

Химика легко узнать по следующим приметам:

- за кофе или чаем он тщательно потирает ложечкой о стенки чашки. Так может делать человек,

знакомый с методами количественного анализа, привыкший готовить растворы, растирать в ступке

химикалии;

- у него колбы Эрленмейера и химические стаканы используются как вазы и графины;

- напомним также отрывок известного гимна химиков: «И по халатам рваным и прожженным мы

химиков повсюду отличим»;

- наконец, следует посмотреть на его руки…

3. Говорят, что гениальность – это болезнь?

- Пусть это Вас не беспокоит, Вы выглядите совершенно здоровым.

4. Что такое лекарственный препарат?

«Все есть лекарство, и все есть яд. Все дело в дозе» - писал Парацельс.

А нобелевский лауреат Альберт Сент-Дьердьи отвечал на этот вопрос так: «Лекарственный препарат –

это вещество, после введения которого в живой организм появляется публикация».

5. Что случится с золотом, если оно полежит на открытом воздухе?

- Оно исчезнет.

6. Когда заканчивать доклад?

Если слушатели вашего доклада время от времени поглядывают на часы, все в порядке. Но когда они

начинают удивленно подносить их к уху и озадаченно трясти – вам пора закругляться.

7. Что такое развернутый угол в математике и какое отношение он имеет к углеводородам?

- 180

о

, валентный угол алкинов.

8. Какое применение находит полиэтилен в сфере питания?

- Упаковочный материал

9. Какое вещество применяется в качестве хладагента в холодильных установках?

- Фреоны

10. Что общего между поверхностью стола и молекулой этилена?

- Плоская поверхность и плоская молекула.

Конкурс капитанов

1задание. Назовите по описаниям фамилии выдающихся химиков и

расскажите об их открытиях.

№1. ОН был четырнадцатым ребенком в семье. Великолепный пример перехода количества в качество!

Учеба ЕМУ вначале давалась нелегко. На первом курсе Педагогического института он умудрился по

всем предметам, кроме математики, получить неудовлетворительные оценки. Но на старших курсах

дело пошло значительно лучше: среднегодовой балл ЕГО составлял 4,5. ОН окончил институт в1855

году с золотой медалью, получив диплом старшего учителя.

№2. ОН не сразу стал профессором. ОН сначала учился в пансионате-гимназии (школе). Еще в

гимназии ОН любил возиться с пробирками, склянками, сливать разноцветные жидкости, подогревал

их на огне. И однажды нечаянно устроил взрыв. За это ЕГО прозвали Великим Химиком. ЕГО так

прозвали, чтобы над ним посмеяться. Никто не думал всерьез, что из мальчика получится знаменитый

профессор

2 задание. Найдите ошибки в отрывках из романов.

№1. Дудинцев В. «Белые одежды».

«- Так ты ж врешь все, врешь. Ты ж не как люди. На тебя самого нужно капать индикатором.

Фенолфталеином. Покраснеешь ты или посинеешь…. Потом, надо ж еще подобрать этот индикатор».

№2. Поэтесса Вера Инбер написала

«Подобно тому, как кислород и азот, соединяясь, составляют воздух, необходимый для жизни, - точно

также мысль и чувство…образуют воздух, которым дышит поэзия».

№3. Солоухин В. «Продолжение времени».

«Современные модернисты создают свои шедевры, не отходя от холста. Потому что зачем трудиться,

если все равно никто ничего не поймет… Можно даже перерисовать из школьного учебника схему

получения аммиачной кислоты и выставить под названием «Зимний пейзаж».

№4. Верн Ж. «Таинственный остров».

«...вода, разложенная на составные части…водород и кислород, из которых она состоит…окажутся

неисчерпаемым и таким мощным источником тепла и света, что углю до них далеко!»

Конкурс «Химический театр»

(инсценирование химических реакций).

Мы не волшебники, друзья, не чародеи, не всемогущие умы,

Но вот лечить по-Кашпировски очень даже можем мы.

- Оперируем без боли, правда, будет много крови.

Посмотрите, прямо струйкой кровь течет, а не вода.

Игра с болельщиками

ЗАДАНИЕ. Переведите с химического языка на общепринятый

следующие фразы.

•

Не все то аурум, что блестит.

•

Белый, как карбонат кальция.

•

Недонатрий хлористый на столе, перенатрий хлористый на голове.

•

Феррумный характер.

•

Слово – аргентум, а молчание – аурум.

•

Уходит, как аш-два-о в оксид кремния.

•

Аллотропная модификация углерода чистой аш-два-о.

•

За купрумный грош удавился.

•

Прозрачен, как сплав оксида свинца и кремния с карбонатом натрия.

•

Много оксида водорода утекло с тех пор.

Домашнее задание «Там, на

химических уроках…» рождаются стихи и

поэмы о ней

Исполнение «Гимна химиков».

Мы рождены пролить все то, что льется,

Просыпать то, чего нельзя пролить.

Гидролиз долго помнить нам придется,

Всю жизнь мы будем с химией дружить.