ПОЛИЛИНГВАЛЬНОЕ И

ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Полилингвальное обучение мы понимаем как

целенаправленный процесс приобщения к мировой

культуре средствами нескольких языков, когда

изучаемые языки выступают в качестве способа

постижения сферы специальных знаний, усвоения

культурно-исторического и социального опыта

различных стран и народов.

Целью

полилингвального

образования

является

ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОГО

ОТНОШЕНИЯ К ЯЗЫКОВЫМ И

КУЛЬТУРНЫМ РАЗЛИЧИЯМ,

ПРЕОДОЛЕНИЕ НЕГАТИВНЫХ

ЭТНОСОЦИАЛЬНЫХ СТЕРЕОТИПОВ.

ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВЫХ

УМЕНИЙ И НАВЫКОВ С

НОСИТЕЛЯМИ РАЗЛИЧНЫХ

КУЛЬТУР.

ФОРМИРОВАНИЕ У ШКОЛЬНИКОВ

КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО

ОБЩЕНИЯ.

ВОСПИТАНИЕ

ПОЛИЛИНГВАЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ

естественный

(бытовой)

искусственный

(учебный)

Полилингвизм определяется, как

способность владеть двумя или более

языками. Полилингвист – человек,

который может общаться как минимум

на трех языках.

типы полилингвизма

по возрасту

-ранний

-поздний

по количеству осуществляемых действий

-рецептивный

-репродуктивный

-продуктивный

Суть полилингвальной

системы образования состоит в

том, что наряду с родным

языком второй язык

используется как средство

обучения и поликультурного

воспитания.

Полилингвальный

выпускник

конкурентноспособен, если

он владеет продуктивным

полилингвизмом.

поликультурность, наряду с

информационной и

коммуникативной

компетенциями, сегодня

определена мировым

образовательным

сообществом как базовая

компетенция образования и

одно из магистральных

направлений формирования

мирового образовательного

пространства.