Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

« Дом детского творчества № 3 города Орла»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

« ЭКОЛОГИЯ

И

ПОТРЕБИТЕЛЬСКАЯ

КУЛЬТУРА

»

( для обучающихся 14-16 лет)

Фамилия И.О., должность

разработчика

:

Лагутеева Светлана Викторовна,

методист

г. Орёл,2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время одной из основных задач образования является

создание условий для подрастающего поколения в успешном адаптировании в

современном обществе и стремлении принимать активное участие в решении

актуальных проблем окружающей жизни. Важное значение здесь имеет чёткая,

целенаправленная система работы по экологическому воспитанию детей,

которое помогает юному гражданину подружиться с природой, определить свою

позицию во взаимоотношению с ней. Форм работ, которые целесообразно

использовать в процессе экологического воспитания немало. Однако особенно

эффективными являются те, в основу которых положено активное вовлечение в

деятельность самих детей, создание условий для проявления их эрудиции,

изобретательности, развитие познавательной активности и творческого подхода к

решению проблемы, посильное участие каждого обучающегося и возможность

получения конкретного результата.

В данной разработке представлены материалы мероприятия МБУДО

« Дом детского творчества №3 города Орла» для обучающих ся старшего

школьного возраста по теме

« ЭКОЛОГИЯ И ПОТРЕБИТЕЛЬСКАЯ КУЛЬТУРА»

Методическая разработка имеет практическую пользу для массовой

практики, открывает простор для педагогического творчества и будет интересена

широкому кругу работников, профессиональная деятельность которых связана с

образованием и воспитанием подрастающего поколения.

ПЛАН - КОНСПЕКТ

Тема : «Экология и потребительская культура»

Форма проведения : интеллектуально-творческая игра

Место проведения: МБУДО « Дом детского творчества №3 города Орла»

Участники : обучающиеся старшего школьного возраста

Оформление помещения : банер с названием темы,столы и

стулья для участников, флипчарты,

стеллажи с книжной продукцией, плакатами на

экологическую тему.

Оборудование: аудио и видео техника, , ММ-установка,

экран ( для показа презентаций).

Раздаточный

материал:

карточки

с

конкурсными

заданиями,

памятки

-

рекомендации, текст песни «Дорогою добра»( для всех участников)

Продолжительность : 50 мин.

Организационные моменты: встреча гостей и приглашёных.

Цель:

формирование социально -активной позиции подрастающего поколения через

акцентирование значимости проблем и путей улучшения экологической

ситуации окружающего мира .

Задачи:

- расширить знания обучающихся о влиянии экологии на здоровье человека и

общества в целом;

- показать обучающимся, как от уровня потребительской культуры зависят нормы

потребления материальных и духовных благ,

-мотивировать на личный вклад в улучшение экологической среды и

природоохранной деятельности ;

- воспитывать ответственное отношение к окруждающей среде,

этические нормы поведения, нравственные качества, гражданскую позицию.

Опорные понятия:

потребительская культура,

потребление,

рациональное потребление,

экология,

эко-маркировка,

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ

1

Введение.

- 2 мин.

2

«Проблемы охраны окружающей среды»

(Выступление творческой группы.

Презентация «Прости,Земля!»)

- 8 мин.

3

« Проверим свои знания»

( Эрудит- викторина)

- 8 мин.

4

« ЭКО-маркировка »

(Презентация)

- 8 мин.

5

Творческая лаборатория «Вредному

потреблению-нет!»

(Социальная реклама)

- 10 мин.

6

«Взгляд в будущее»

( Моделирование ситуации борьбы за

экологию на уровне личного потребления)

- 10 мин.

7

Подведение итогов

- 4 мин.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

Перед началом мероприятия звучит музыка.

Участники и приглашённые занимают места в аудитории.

1.Введение.

Ведущий :

«Три пути ведут к знанию.

Путь размышлений- самый благородный,

Путь подражания- самый лёгкий,

Путь опыта-самый горький» (Конфуций)

Человечество всё время изобретает новые товары и услуги,

которые облегчают нашу жизнь. Технический прогресс позволяет нам

жить всё более и более комфортно, но, улучшая наше положение как

потребителей, он наносит серьёзный ущерб окружающей среде, то есть

нам же.

Проблемы

экологии

относятся

к

числу

важнейших

проблем

человечества. Это -тема необъятная.

Потому, давайте вместе,

поговорим об ответсвенности

каждого

человека в сохранении экологии и ещё раз задумаемся над тем, как

наше потребительское отношение и культура

поведения

могут

способствовать охране окружающей среды.

2.«Проблемы охраны окружающей среды».

(

Выступление творческой группы)

1.-«Кромсаем лёд, меняем рек теченье,

Твердим о том, что дел непроворот…

Но мы ещё придём просить прощенья

У этих рек, барханов и болот.

2.-У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька…

Пока об этом думать неохота,

Сейчас нам не до этого пока.

3.-Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и земли без воды…

Все:- Всё меньше окружающей природы.

Всё больше окружающей среды» ( Р.Рожденственский)

4.-«Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

5.- Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя» ( Е.Евтушенко)

Видоматериалы «Прости,Земля!»

( текст на фоне видеоматериалов)

К сожалению, практически та или иная деятельность людей наносит тот

или иной вред окружающей среде.

Строительство нового дома означает вырубку деревьев.

Увеличение

количества

автомобилей-

загрязнение

воздуха,

невозможность свободно дышать в центрах больших городов.

Изобретение аэрозольных баллончиков( в которых выпускаются лаки

для волос, дезодоранты и многое другое)- увеличение озоновых дыр в

атмосфере.

Отнюдь не только промышленные предприятия являются источником

загрязнения окружающей среды, но и мы- потребители!

Информация к размышлению:

o

На каждого из 6 миллиардов жителей Земли приходится около

одной тонны мусора в год!

o

Если весь накапливающийся за год мусор не уничтожать, а

сваливать в кучу, то получилась бы гора высотой с Эльбрус-

высочайшую горную вершину Европы (5 642 м.)!

o

Источниками особого загрязнения окружающей среды являются:

такие удобные товары, как: - одноразовые детские подгузники;

- отходы бытовой химии;- -пластиковые бутылки и полиэтиленовые

пакеты; - одноразовая посуда!

o

Около трети мусора, производимого человеком в год составляет

упаковка от от купленных им товаров!

3.«Проверим свои знания» ( эрудит- викторина)

Ведущий : Эта викторина поможет вам проверить свои знания и

проявить эрудицию.

Приложение 1. (Викторина

«Проверим свои знания» )

(Подведение итогов викторины.)

4.« Экологическая маркировка» .

Ведущий:

Внимательно оглядитесь вокруг, по-новому посмотрите на

привычные, казалось бы вещи. Например, обращали ли вы внимание на

экологическую маркировку на товарах, свидетельствующую об их

безопасности для человека и природы?

Отдаёте ли вы предпочтение товарам, на которых имеется знак

«Благоприятно для окружающей среды» или символ « Подлежит

повторной утилизации»?

А мусор? Стоит ли выкидывать в одно ведро бумагу, стекло,

алюминиевые банки и пластик?

Нельзя ли организовать в домах,

подъездах, в микрорайонах раздельный сбор отходов, многие из которых

поддаются перереботке и вторичому использованию?

Давайте посмотрим презентацию «Эко-макировка» и задумаемся над

важными вопросами потребительской культуры поведения.

-Показ презентации « ЭКО - маркировка »

Приложение № 2. (Текст к презентации)

5. Творческая лаборатория:«Вредному потреблению-нет!».

( Социальная реклама . Работа в группах).

Ведущий : Загрязняя окружающую природу, мы наносим вред себе, здоровью

своему и своих близких людей. Чаще всего это происходит оттого, что мы

просто не задумываемся о том, какой вред наносим мы своим поведением, А

ещё потому, что не имеем достаточно полной информации о своийствах тех

или иных товаров. Получить такую информацию можно разными способами,

среди которых важное место занимает социальная реклама.

Социальная реклама пропагандирует не конкретный товар и фирму,

а некие общественные ценности, моральные нормы общества, правила поведения.

Примером такой рекламы могут служить призывы соблюдать чистоту в

родном городе, быть внимательным и заботливым к близким и родным людям,

любить природу.

Задание: выступить в роли создателей социальных рекламных роликов.

Для выполнения этого задания надо разбиться на группы.

(разбивка участников на группы.)

Ведущий :Каждая группа получит определённую тему рекламного ролика.

При создании социального рекламного ролика необходимо соблюдать

следующие условия:

-Помните: реклама – это информация для потребителя / с призывами,

персонажами, девизами, музыкой и другими выразительными средствами/;

- Используйте рекламные слоганы- короткие, запомонающиеся высказывания;

- Обратите внимание на наглядность, применяйте различные творческие

приёмы.

Каждая группа получит необходимый для работы реквизит( бумагу,

фломастеры, карандаши, плакаты, информационно-справочный материал и

т.д.).

Время на создание рекламного ролика- 5 минут, показ- не более 2-х минут.

Темы

рекламных роликов

:

1)

«Не мусорить!»

2)

«Проблема токсичных отходов»

3)

«Информация для потребителей»

4)

«Мы- за зелёное потребление, за экологически чистые продукты!»

5)

«Мы не только потребители, мы- граждане!»

( выполнение задания. Показ.)

6.«Взгляд в Будущее».

Задание: « Я могу…» ( Выполняется индивидуально)

Условие: моделирование ситуации борьбы за экологию на уровне личного

потребления .

( Высказывания участников : « Я могу…» )

7.Подведение итогов .

Ведущий : Настоящее время требует,чтобы каждый из нас был не просто

потребителем,а разумным,культурным, сознательным потребителем, человеком

с активной гражданской позицией.

Для этого надо просто надо начать с отвественного отношения к окружающей

среде и посильного вклада в сохранение экологии в мире и в нашей стране.

Выступление творческой группы.

Друзья, давайте просто начнём с простых,но очень важных дел:

o

развешивание скоречников и кормушек для птиц,

o

посадка во дворе нескольких деревьев,

o

очистка близлежайшего пустыря и его озеленение,

o

а совсем проще- выбрасыванию мусора в урну!

o

Вот с этих, казалось бы простых дел, а порой –мелочей, начинается

становление на планете новой экологической культуры,

o

без которой невозможно сохранить биосферу, благодаря которой

наша природа дарит нам удивительную красоту и благодать!

o

Улучить экологию на планете со своего личного вклада важно для

себя,семьи,родных и близких;

Это ВАЖНО для всех людей!!

Ведущий: Мы сегодня подняли важную проблему и поняли, что сохранение

экологической ситуации на планете важно от личного участия каждого

человека в этом деле. Всё зависит от каждого из вас, от всех нас!!!

Вручение сетификатов за участие .

Песня «Дорогою добра»( исполняется всеми участниками мероприятия)

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

:

-для педагога

1.

Крючкова П.В., Кузнецова Е.В., Комиссарова Ю.В., Овсянникова А.В., Сорк

Д.М.,Фонтанова А.Н.Основы потребительских знаний. Методические

рекомендации. Часть 1.- М.: 1997 , 95 с.

2. Крючкова П.В., Кузнецова Е.В., Комиссарова Ю.В., Овсянникова А.В.,

Сорк Д.М.,Фонтанова А.Н. Основы потребительских знаний.

Методические рекомендации. Часть 2.- М .: 1998 , 127 с.

3.Липсиц И.В. Экономика без тайн.- М.: Дело ЛТД, 1993.-352 с.

4.Основы потребительских знаний: Методические рекомендации// Коллектив

авторов: В 2-х ч.-М.:,1998

5.Ростовцева Л.И. Поведение потребителей и потребительская культура. - М.:

Изд-во Моск. Ун-та, 2002.-376 с.

6.Симоненко В.Д. Основы потребительской культуры: Учебник для старших

классов общеобразовательных учреждений. / Симоненко В.Д., Степченко

Т.А.- М.: Вита- Пресс, 2004.- 176 с.: ил.

7.Симоненко В.Д. Основы потребительской культуры: Практикум для

учащихся старших классов / В.Д.Симоненко, Т.А.Степченко - М.: Вита-

Пресс,2004.- 80 с.: ил.

Для обучающихся:

1. Евсеев Г.А. Здесь и сейчас./Энциклопедия для детей. М.: Аванта +, 2001.-т.19.

с.330-333

2.Игры – обучение, тренинг, досуг…/под ред.В. Петрусинского. В. в 4-х книгах.-

М.: Новая школа,1994.

3.Основы

потребительских

знаний:

учебник

для

старших

классов

общеобразовательных учреждений /И.Виноградова, Р. Кокорев, М.Колосова и др.

Под общ. ред. П.Крючковой.- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Вита - Пресс, ИИФ

«Спрос» КонфОП, 2001.-272 с.: ил.

4. Ростовцева Л.И. Поведение потребителей и потребительская культура. - М.:

Изд-во Моск. Ун-та, 2002.-376 с.

5.Рынок? Рынок… Рынок! Ура!:Сборник игр, тестовых и конкурсных заданий,

задач, кроссвордов /под ред. Прутченкова А.С.-М.: Новая школа, 1994

Приложение 1.

Эрудит-викторина «Проверим свои знания»

(вопросы и ответы)

Вопросы:

1.

Что такое экология?

Ответ: ( экология (от греч.oikos –дом. Жилище,

местопребывание и … логия), наука об отношениях организмов и

образуемых ими сообществ между собой и окружающей средой)

2.

Кем и когда был предложен термин «экология»?

Ответ: ( Термин «Экология» предложен в 1866 году Э.Геккелем)

3.

Почему с середины 20 века термин «экология» приобрёл более

широкий смысл?

Ответ: ( в связи с усилившимся воздействием

человека на природу экология приобрела особое значение как научная

основа

рационального

природопользования

и

охраны

живых

организмов.)

4.

С середины 70-х годов 20 века складывается экология человеа, или

социальная экология. Что она изучает?

Ответ:социальная экология изучает

закономерности взаимодействия общества и окружающей среды, а

также практические проблемы её охраны; включает различные

философские, социологические, экономические, географичекие и др.

аспекты(

например,

экология

города,

техническая

экология,

экологическая этика и др.)

В этом смысле говорят об «Экологизации» современной науки.

5.

Экологические

проблемы,

порождённые

современным

общественным развитием, вызвали ряд общественно-политиеских

движений. Какие вы знаете?

Ответ: движение « Зеленые», «Гринпис»,

«Международный фонд по охране диких животных» и другие ,

выступающие против загрязнения окружающей среды и

отрицательных последствий научно-технического прогресса)

6.

Что такое «Зелёное потребление»?

Ответ:Популярным в развитых странах стало так

называемое «Зелёное потребление»- потребление тех товаров,

которые не вредят ни здоровью человека, ни окружающей среде.

7. Что составляет около трети мусора, производимого человеком в год ?

Ответ: упаковка от купленных товаров.

Приложение 2.

ТЕКСТ К ПРЕЗЕНТАЦИИ

«Экологические знаки и символы

»

Слайд 1. «Экологические знаки и символы»

Нет, наверное, человека, который не заботился бы о своём здоровье.А как

известно, наше здоровье во многом зависит от чистоты окружающей среды.

Поэтому миллионы людей во всём мире стремятся приобретать экологически

чистые продукты. Но как их узнать в массе товаров на наших прилавках?

Вот тут-то и понадобится умение читать знаки на упаковке.

Слайд 2

.

«Эко-знаки»

ЭКО-ЗНАКИ дают гарантию, что товар или услуга удовлетворяет чрезвычайно

высоким экологическим стандартам, которые учитывают жизненный цикл,

негативные влияния, качество, соблюдение экологических нормативов

В Скандинавских странах (Дания, Исландия, Финляндия, Норвегия, Швеция)

зарегистрирована официальная эко-маркировка "Скандинавский Лебедь".

«Экологический выбор» - применяется в Канаде. Есть Знаки у Евросоюза и

Австралии.

Слайд 3.

Знак «Голубой ангел» будет стоять на товаре, произведенном в Германии

Центральная его фигура заимствована из программы ООН по окружающей

среде.Сегодня таким знаком отмечено более 500 изделий.К сожалению, они редко

попадают на наш рынок.

Знак «Зелёная точка» часто встречается на российском рынке. Он говорит о

том, что производство данного продукта экологически чистое, а отходы подлежат

вторичной обработке.

Слайд 4.

Аналогичное значение имеет знак «Ресайклинг».Им обозначают как предметы,

поддающиеся переработке, так и те,то уже были получены из вторичного сырья:

банки, тазы, бутылки из полимеров.

Слайд 5.

В рамках специальных программ разрабатываются знаки для разных видов

упаковочных материалов, изделий из бумаги или картона, которые могут быть

либо произведены из вторсырья, либо подвергнуты вторичной переработке

Слайд 6.

Среди знаков, применяемых на территории России, применяется

знак Соответствия Системы обязательной сертификации по экологическим

требованиям:

Знак соответствия продукции российскому ГОСТу.

Слайд 7.

Информация о натуральности продукции (сырья) органического происхождения,

выращенной без применения химикатов, произведённой без красителей и

искусственных пищевых добавок, отображается в виде маркировки:

Слайд 8.

Маркировка продукции «Не содержит ГМО» означает, что продукция прошла

проверку и не содержит трансгенов:

В российских регионах можно встретить ещё значок "Без трансгенов":

Слайд 9

.

Есть специальные значки, по которым можно определить, входят ли в состав

продукта те или иные вещества.Если вы, например,вегетарианец, то обязательно

обратите на такой значок «V» (веган):Он свидетельствует о том,что продукт не

содержит животных компонентов. Не содержащая животных компонентов

косметика отмечается знаком

Слайд 10.

Стандарт этичной бытовой химии, «Этичной» косметики маркируется значками

«Not tested on animals» ("Не испытано на животных"), "Animal friendly

".

Слайд 11

Пластиковая посуда удобна в употреблении, но вредна для здоровья. Если уметь

правильно ею пользоваться, риск можно свести к минимуму. Важно учиться

понимать обозначения и внимательно читать маркировку.

Маркировка пластика состоит из 3-х стрелок в форме треугольника внутри

которых находится цифра, обозначающая тип пластика:

Слайд _12

__

Треугольник из 3 стрелок – знак вторичной переработки сырья, символизирующий

замкнутый цикл: создание – применение – утилизация. Цифры внутри

треугольника говорят о типе переработанного материала:

1-19 – пластик

20-39 – бумага и картон

40-49 – металл

50-59 – древесина

60-69 – ткани и текстиль

70-79 – стекло

Слайд 13

Значок «бокал-вилка» – один из самых важных маркеров. Он свидетельствует о

пригодности пластиковой посуды для контакта с пищевыми продуктами.

Если такой значок перечеркнут, пластиковые изделия не предназначены для

соприкосновения с едой, и, соответственно, в них нельзя хранить пищевые

продукты

Слайд 14

Как правило, маркируется пластиковая посуда на донышке с тыльной стороны.

Символы, напечатанные на стаканчике или тарелке, показывают, из какого

материала они изготовлены и как ими следует пользоваться. Перед тем, как

покупать стаканчики, определитесь, как вы будете их использовать.

Слайд 15.

К одноразовым пластиковым стаканчикам нужно относиться очень осторожно.

Если на них нанесены латинские буквы PS ( или треугольник из стрелок, внутри

которого цифра 6.)– значит, сосуд сделан из полистирола. Эта посуда пригодна

исключительно для холодных пищевых продуктов и напитков. Она не должна

использоваться для горячих продуктов (температурой +70 и выше), горячих

напитков, для разогрева еды в микроволновке, а также в качестве емкостей для

алкогольных напитков.

О содержании в посуде полипропилена говорит маркировка PP ( или

треугольник с цифрой 5.) Это вещество выдерживает высокие температуры (до

+100 градусов), поэтому посуду можно использовать для горячей еды и

напитков. Эта посуда достаточно прочна , хорошо удерживает тепло и более

безопасна

для здоровья человека.

Если маркировка на пластике отсутствует, отличить PS от PP можно на ощупь:

полистрол хрустит и ломается, а полипропилен - мнется.

Слайд 16.

Особо опасны для окружающей среды так называемые СПЕЦОТХОДЫ.

Это около 600 особо опасных веществ

Ряд предметов которыми мы пользуемся:



батарейки, лампы



медикаменты,



остатки лаков, краски, клея, бытовой химии, косметики.

Выбрасывать только в мусорные контейнеры !!!

Слайд 17.

Знак «Перечеркнутый контейнер» на электронной технике говорит о том, что

выбрасывать этот предмет в мусорный контейнер ни в коем случае нельзя.

Электронные отходы очень опасны для здоровья людей и загрязняют

окружающую среду. Этот знак сейчас ставят не только на электронную технику,

но и на другие виды товаров, которые нельзя бросать вместе с обычным мусором:

Слайд 18.

«Не сорите!»- так можно расшифровать этот знак.

Он встречается с разными подписями, типа "Keep your country tidy" ("Содержи

свою страну в чистоте!" – англ.) или, например, просто "Gracias" ("Спасибо" –

исп.):

Посмотрите на него внимательно- он словно руководство к действию, призыв к

чистоте

!

Слайд 19.

Информация для размышления.

- Больше всего засоряет землю упаковка от товара.

-Одна семья в среднем выбрасывает 2 ведра мусора.

-Если его не убирать от семьи вырастает свалка

в 2 тонны

Слайд 20.

«Содержи свой город в чистоте. Скажи мусору-нет!»

Слайд 21.

«Всё зависит от тебя!»

•

Учитесь понимать обозначения и внимательно читайте маркировку.

От этого зависит здоровье ваше и близких людей!

•

Бережно относитесь к окружающей среде!

•

Будьте культурными, грамотными потребителями!

Запомните:

Всё зависит от каждого , от всех нас вместе !!!