МКОУ «Кандикская СОШ им.Б. Митарова»

Самообразование классного руководителя

Казиевой Г.Ш.

Тема самообразования:

«Влияние духовно-нравственного воспитания на

формирование дружеских отношений в коллективе»

Личный перспективный план по самообразованию на 2020-2021 гг.

Цель: гармоничное развитие и духовно-нравственное воспитание личности,

способного сохранять и приумножать социокультурный опыт Отечества.

Направления деятельности:

духовно-нравственное, гражданское, патриотическое, здоровьесберегающее,

культурное, эстетическое, гуманистическое

«Самое важное в воспитании - это духовно пробудить ребёнка и

указать ему перед лицом грядущих трудностей, а может быть,

уже подстерегающих его опасностей и искушений жизни

источник силы и утешения в его собственной душе. Надо

воспитать в его душе будущего победителя, который умел бы

внутренне уважать самого себя и утвердить своё духовное

достоинство и свою свободу - духовную личность, пред которой

были бы бессильны все соблазны и искушения современного

сатанизма»»

И.А.Ильин «О семье и воспитании» из труда

«Путь духовного обновления».

2020 г.

Личный перспективный план по самообразованию на 2020-2021 уч.год.

Ребёнок улыбается матери – первая в жизни улыбка. Ребёнок играет – первые в

жизни игры. Ребёнок стал школьником – первые уроки. Первые книжки, первые

картинки, первые песенки…первые радости и обиды. Всё первое. Первые кирпичики

здания личности. Каким человеком станет этот ребёнок? Каким человеком сделаем

его мы? На каком этапе своей жизни человек должен начинать думать сам за себя? С

ответов на эти вопросы начинается формирование духовной личности ребёнка.

На сегодняшний день общество нуждается в добрых, гуманных, честных и

справедливых гражданах. И задача духовно-нравственного воспитания заключается в

формировании такой личности. Поэтому задача учителя сверхсложная: он должен

раскрыть внутренний мир младшего школьника и заложить основы нравственных

отношений, тем самым, формируя нравственную воспитанность

Программа создаёт условия для развития личности и ее самореализации на основе

компетентности и «умения учиться». « Педагогический процесс только тогда хорош,

когда в нём воспитание идёт впереди обучения, ибо вызванные им к действию

духовные силы будут впитывать знания, как пищу, необходимую для дальнейшего

роста и становления личности школьника». (Ш.А.Амонашвили. )

Д.И. Менделеев сказал: «Знания без воспитания – это меч в руках сумасшедшего».

Программа «Вместе весело шагать» предусматривает воспитание Благородного

человека, Гражданина России. Как раз то, что мы хотим видеть в наших детях, а так

же – раскрывает и дает проявить потенциальные творческие и научные возможности

учащихся, несущие им и нам счастье и радость жизни.

Планирование духовно-нравственной работы является значимым звеном в общей

системе деятельности учителя и школы. Продуманное планирование обеспечивает её

чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации

определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают

на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека

высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам,

происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших

компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех

ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому

мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих

ценностей в качестве приоритетных в жизни.

Проектирование мною программы «Вместе весело шагать» в начальной школе

вызвано необходимостью создания условий для гармоничного духовного развития

личности учащихся, привития основополагающих принципов нравственности.

Осмыслив свою работу как классного руководителя, я привела в систему

разрозненные мероприятия по духовно- нравственному воспитанию, четко определив

задачи каждого, прежде чем приступить к планированию воспитательной

деятельности с 5 по 9 класс. Программа ДНВ- это поиск новых подходов, нового

содержания, новых форм и новых решений в воспитании у детей духовности и

нравственности.

Содержание программы направлено на духовно-нравственное и патриотическое

воспитание школьников. Этот возраст является наиболее благоприятным для

формирования личности на основе общекультурных и духовных ценностей. Духовная

культура входит в число базовых компонентов структуры личности, наряду с

нравственной, коммуникативной, эстетической, трудовой и физической культурой.

Цель:

1.

Создание условий для развития личности, для вхождения её

в гражданское правовое общество через становление отношений к миру и к себе в

нём.

2.

Формирование коммуникативного и эстетического потенциалов школьника.

3.

Гармоничное духовно-нравственное развитие личности школьника и привитие

ему основополагающих жизненных принципов на основе гражданско-

патриотических, этических и культурно-исторических традиций нашей большой

и малой Родины.

Задачи:



Сплочение и развитие классного коллектива, создание в нем нравственно и

эмоционально благоприятной среды развития жизнедеятельности каждого

школьника; выявление потребностей, интересов, склонностей и других

личностных характеристик членов классного коллектива.

· Воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции,

сопричастности к героической истории Российского государства, готовности

служить Отечеству.



Формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных

общечеловеческих ценностей.



Физическое развитие учащихся, формирование навыков здорового образа

жизни, личной гигиены.



Консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности в

духовно-нравственном воспитании детей.



Формирование основ культуры общения и построения межличностных

отношений;



Привитие учащимся любви к родному краю через любовь к родной природе и

бережное отношение к ней.



Развитие форм ученического самоуправления.

Принципы:

1.

Принцип целостности учебно-воспитательного процесса.

2.

Принцип сотрудничества.

3.

Деятельностный подход.

4.

Личностно-ориентированный подход.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

Обучающиеся должны иметь представления :

-о духовных и нравственных ценностях;

-о ценностном отношении к здоровому образу жизни, к окружающему их миру;

-о семейных традициях, об особенностях семейных отношений;

- о том, как беречь и поддерживать красоту;

- как проявлять сострадание, сочувствие, сопереживание, сорадость;

- верить в свои силы, иметь желание самоотверженного служения на благо Родины;

стремиться к добру и неприятию зла.

Способы проверки ожидаемых результатов:

- педагогическое наблюдение, тестирование;

- выполнение творческих, проектных заданий

- анкетирование родителей и детей.

Формы подведения итогов воспитательной программы:

- открытые мероприятия;

- выставки творческих работ воспитанников;

-участие в конкурсах;

- выступления с докладами и сообщениями по изучаемым темам;

- викторины, кроссворды, игры;

- инсценировки;

- итоговые концерты для родителей.

Вся работа построена на основе сотрудничества, сотворчества, совместной работы

школы, семьи и включает в себя 3 направления:

· «Я и мое Отечество»

· « Я и окружающий мир»

· « Я и мое здоровье»

Я и мое Отечество

№

Название мероприятия

Сроки

Формы работы

Участники

образовательного

процесса

1

Будем знакомы!

Формирование классного

коллектива родителей и

детей.

сентябрь,

октябрь

Тестирование,

анкетирование,

опрос, творческие

работы,

педагогические

наблюдения,

беседы.

Создание актива

родителей и детей

дети, учителя,

родители,

психолог,

2

Цикл классных часов по

теме

«Я – гражданин и патриот»

«Овеянные славой Флаг

наш и герб», «Символы

Родины».

Школьная и классная

символика

В течение года

Классный час

Классный

руководитель,

, библиотекарь

3

Цикл классных часов о

знаменательных событиях

истории России

«Героические страницы

истории моей страны»

В течение года

Классный час

Классный

руководитель,

библиотекарь

4

Цикл классных часов о

героях России «Ими

гордится наша страна»

В течение года

Классный час

Классный

руководитель,

библиотекарь

5

Тематические встречи с

ветеранами ВОВ,

локальных конфликтов

тружениками тыла,

воинами запаса, старшим

поколением «Дети войны»

В течение года

Встречи, беседы,

выставки и т.д.

фотоотчёт

Классный

руководитель,

библиотекарь,

родители

6

Экскурсии в краеведческий

музей и музеи

В течение года

экскурсии

Классный

руководитель,

7

День учителя

«Золотое сердце учителя»

«Моя любимая

учительница» «Мой

учитель лучше всех»

октябрь

Комплекс

мероприятий:

праздничная

программа,

конкурс рисунков,

конкурс творческих

проектов (индивид.),

выставка сочинений

«Мой любимый

педагог»

Классный

руководитель,

8

«Мой дом, мой город. Мой

любимый уголок»

ноябрь

Фотовыставка

Конкурс рисунков

Классный

руководитель,

9

День народного

единства

ноябрь

Комплекс

мероприятий: игры,

беседы, встречи

Классный

руководитель,

11

Марафон ко Дню

Матери. «Мы будем вечно

ноябрь

Комплекс

мероприятий:

учитель музыки,

учитель ИЗО,

прославлять ту женщину,

чьё имя «МАТЬ!»»,

концертная

программа

выставка рисунков

конкурс стихов и

сочинений

кл.руководитель

12

Акции «Подарок ветерану

своими руками»,»Дети-

детям»

Сентябрь,октябрь концертная

программа

Классный

руководитель,

13

« Аты–баты, шли солдаты»

Акция «Армейский

чемоданчик»

февраль

Конкурс стихов о

Родине,России

Классный

руководитель,

14

День космонавтики

«Россия в освоении

космоса» классы):

«Человек поднялся в

небо»

12 апреля

Комплекс

мероприятий:

кл. часы,

презентации

проектов

выставка рисунков

Классный

руководитель,

15

День Победы «День

Победы – праздник всей

страны»

«Память, которой не

будет конца»

«Страницы великой

Победы»

май

Комплекс

мероприятий:

конкурс детского

рисунка на

асфальте

конкурс

литературного

творчества (стихи,

сочинения и т.д.)

фотовыставка

книжная выставка

экскурсия в

краеведческий

музей

Классный

руководитель,

музейные

специалисты,

библиотекарь

Предполагаемый результат:



ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному

культурно-историческому наследию, государственной символике, законам

Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям,

старшему поколению;



элементарные представления: об институтах гражданского общества,

государственном устройстве и социальной структуре российского общества, о

наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и

культурном достоянии своего края; о примерах исполнения гражданского и

патриотического долга;



первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества,

национальной истории и культуры;



опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической

позиции;



опыт социальной и межкультурной коммуникации;



начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина,

семьянина, товарища.

Я и мое здоровье

1

Цикл классных часов по

профилактике вредных

привычек «Воспитание

характера через

искоренение

отрицательных

привычек»

в течение

года

беседы,

викторины,

встречи

Классный руководитель,

мед. работник

2

Цикл классных часов по

здоровому образу

жизни «В здоровом

теле – здоровый дух»

«Уроки Мойдодыра»,

«Откуда берутся

грязнули?»,

«Ослепительная

улыбка на всю жизнь»,

«Я расту, я

развиваюсь» и т.д.

в течение года

беседы,

викторины,

встречи

классные руководители,

мед. работник

3

Цикл классных часов по

правилам безопасности

жизнедеятельности

«Умей всем страхам в

лицо рассмеяться»

в течение года

беседы,

викторины, игры

классные руководители,

психолог школы

4

Цикл классных часов по

ПДД «Мы и дорога»,

«Азбука безопасности»,

«Красный, жёлтый,

зелёный» и т.д.

в течение года

20-минутные

беседы,

викторины, игры,

встречи с

сотрудниками

ГИБДД

классные руководители,

сотрудники ГИБДД,

школьн.отряд ЮИД

5

Анкетирование

учащихся:

«Вредные привычки и

мы», «Мой режим дня»,

в течение года

анкетирование

психолог, классные

руководители

«ЗОЖ»

6

Осенний школьный

мини-марафон

Общешкольный поход

ежегодно в

сентябре

кросс

экскурсия в

осенний лес

Администрация, учитель

физкультуры, классные

руководители

7

«Мама, папа, я –

спортивная семья»

октябрь

спортивные

соревнования

Администрация, учитель

физкультуры,

классные руководители

8

Профилактические

акции

«Внимание, дети!»

Встречи с

мед.работниками

Презентация

индивидуальных и

групповых проектов «В

здоровом теле –

здоровый дух».

сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Январь

Февраль

январь

Комплекс

мероприятий:

встречи с

сотрудниками

ГАИ, выставка

рисунков, КТД -

изготовление

книжек-малышек

для детей нач.кл.

Комплекс

мероприятий:

конкурс рисунков

и плакатов

беседы

газета, стенд

индивидуальные и

групповые

творческие

проекты

фотоотчёт

Учитель,

Сотрудники ГИБДД,ЮИД

учитель ИЗО

классные руководители,

мед. работник

классный руководитель

Предполагаемый результат:



ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих

людей;



элементарные представления о взаимной обусловленности физического,

нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности

морали и нравственности в сохранении здоровья человека;



первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;



первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для

здоровья человека, его образования, труда и творчества;

· знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр,

телевидения на здоровье человека.

Я и окружающий мир

1

«Законы коллектива»,

распределение поручений в

классе

сентябрь

классный час

кл. руководитель

2

Цикл классных часов по правовой

грамотности «Наши права и

обязанности»:

«Российская Конституция –

основной закон твоей жизни»,

«Ваши права, дети», «Имею

право» и т.д.

в течение

года

классный час

Кл.

руководитель ,учител

ь обществознания,

социальный педагог,

ст.вожатая

3

Цикл классных часов по теме

«Поговорим о воспитанности»

«Волшебные слова», «О

поступках плохих и хороших»,

«Что значит быть хорошим сыном

и дочерью» и т.д.

в течение

года

классный час

Кл.

руководитель ,пригла

шение родителей

4

Цикл нравственных классных

часов по теме «Уроки милосердия

и доброты»:

«Если добрый ты», «Без друзей

меня чуть-чуть», «Чем сердиться

- лучше помириться», «Чужой

беды не бывает» и т.д.

в течение

года

классный час

кл.руководитель

5

Цикл классных часов,

посвященных воспитанию

обучающихся в духе

толерантности, терпимости к

другому образу жизни, другим

взглядам «Здравствуйте все, или

как жить в ладу с собой и миром»

в течение

года

классный час

Кл. руководитель

социальный педагог,

представители

религиозных структур,

зам.дир.по ВР

6

День пожилого человека),встреча

с пожилыми людьми

«С любовью к бабушке», «Лучше

деда друга нет» и т.д.

Октябрь

В течение

года

концертная

программа

проекты

Администрация

Кл. руководитель,

учитель

музыки,ст.вожатая

7

День Конституции и День права:

Игры «Закон и ответственность»

«Имею право» и т.д.

декабрь

Комплекс

мероприятий:

игры, беседы,

встречи

кл.руководитель,

учитель музыки,

8

Изучение уровня воспитанности

обучающихся, их нравственных

приоритетов, развития классных

коллективов (2раза в год)

в течение

года

анкетирование,

диагностика

кл.

руководитель

Предполагаемый результат:

· начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного

поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между

поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных

социальных групп;

· нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и

младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными

нормами;

· уважительное отношение к традиционным религиям;

· неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку,

находящемуся в трудной ситуации;

· способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском

обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков

и поступков других людей;

· уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к

младшим;

· знание традиций своей семьи и своего образовательного учреждения,

бережное отношение к ним.

Воздействие на человека, с целью формирования у него духовно-нравственных

качеств - тема, которую изучают ученые уже несколько тысяч лет. За это время уже

было более-менее сформировано понятие о морали и моральном поведении

человека. Вопрос оставался в том, как сформировать нравственное поведение

человека.

Значение и функция средней школы в системе непрерывного образования

определяется не только преемственностью ее с другими звеньями образования, но и

неповторимой ценностью этой ступени становления и развития личности ребенка.

Стержнем воспитания, определяющим нравственное развитие личности , является

формирование гуманистического отношения и взаимоотношения детей, опора на

чувства, эмоциональную отзывчивость.

Педагогический смысл работы по нравственному становлению

личности школьника состоит в том, чтобы помогать ему продвигаться от

элементарных навыков поведения к более высокому уровню, где требуется

самостоятельность принятия решения и нравственный выбор. Успешность данного

вида деятельности в формировании нравственных качеств школьника зависит от

грамотности педагога, разнообразии применяемых им методов и эмоциональном

отклике детей.