Урок ОРКСЭ 4 класс

Тема: «Праздники народов России».

Планируемые результаты урока:

Предметные расширение представлений о праздниках народов России, развитие интереса к традициям своего

народа, формирование позитивного опыта межличностных отношений.

Познавательные УУД: построение речевого высказывания; поиск и выделение информации из предложенных

текстов; контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные УУД: - понимание цели выполняемых действий; оценивание учебных действий в соответствии с

поставленной задачей; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и

преодолению препятствий; планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её

реализации; определение последовательности действий; осуществление итогового контроля.

Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение участвовать

в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; развитие этических чувств,

доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; уметь работать в группах и в парах.

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии

природы, народов, культур и религий; умение применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы

снятия напряжения, концентрации внимания, умение включаться в общую деятельность.

Задачи урока: Систематизировать и обогатить знания детей о праздниках и традициях, обрядах разных народов

России. Сообщить новые сведения об истории возникновения праздников.

Основные термины и понятия в содержании урока: праздник, религиозные праздники, христианство, ислам,

буддизм, пост, Пасха, кулич, яйцо, Рамадан – байрам, Вишакха Пуджа, Дончод-хурал, Весак, Сага Дава.

Межпредметные связи урока с другими предметами: чтение, окружающий мир, технология, изобразительное

искусство, музыка.

Учебно-методическое обеспечение урока: словарь «Ожегова», Энциклопедия «Россия. Народы. Культуры.

Религии», Ботякова, Альбедиль, Соловьева, Ботяков.

Дополнительный информационный и иллюстративный материал к уроку: раздаточный материал (карточки,

шаблоны для творческих работ), презентации к выступлениям, аудиозаписи (стихотворения и песни).

Средства наглядности и ТСО, используемые на уроке: компьютер, проектор, экран, музыкальный центр, картинки,

иллюстрации.

Тип урока: усвоение новых знаний

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная,

Методы обучения: словесный, частично-поисковый, практический, наглядный.

Этап урока

Методы и приемы

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя, формы деятельности учащихся

Деятельность ученика

I.

Этап

самоопределения к

деятельности

Словесный: слово

учителя

Практический: психо

логический настрой

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: – Доброе утро!

– Доброе утро! Солнцу и птицам!

Доброе утро! Улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым...

Пусть доброе утро длится до вечера.

- Я желаю вам удачи. Давайте вместе постараемся.

Проявляют эмоциональную

отзывчивость на слова учителя:

приветствуют учителя, друг друга.

Р: саморегуляция как

способность к мобилизации

сил и энергии, к волевому

усилию и преодолению

препятствий

II. Мотивация и

актуализация знаний.

«Мозговой штурм»

Ребята у вас на партах лежат конверты, откройте их и из предложенных

букв попробуйте составить слово, поработайте в парах.

ПРАЗДНИК.

О чём, по вашему мнению, мы будем говорить на уроке?

Слушают учителя.

Выполняют работу в парах

Ответы детей - о праздниках

Р: планирование своих

действий в соответствии с

поставленной задачей и

условиями её реализации

III.

Постановка

учебной задачи

Словесный: учебный

диалог

Сформулируйте тему нашего урока.

С какой целью мы будем изучать эту тему?

Что бы вы хотели узнать о праздниках народов России?

Запишем в тетрадь число и тему нашего урока?

Праздники народов России

Знать определение- праздник.

Знать виды праздники.

Особенности праздников.

П.: подведение под понятие

П.: построение речевого

высказывания

Р.: целеполагание

IV. Открытие нового

знания

Словесный:

беседа,

толкование

слова

с

использованием

источника

(словаря),

слово учителя

Приём «Диаманта»

Словесный: ответы на

вопросы.

Словесный:

разгадывание загадок

-Какие ассоциации возникают при слове праздник? Что такое праздник?

Праздник- это отрезок времени, выделенный в календаре в честь какого

либо события.

Праздник - подберите прилагательные к каждой букве этого слова

Мы их подбирали не случайно. Все эти прилагательные подходят к смыслу

слова «Праздник». Они более точно характеризуют это радостное событие

Какие праздники вы знаете?

Какие из них у вас самые любимые?

Я загадаю вам загадки о праздниках, отгадки записываем в столбик в

тетрадь.

Этот праздник в воскресенье.

Будет дома угощенье,

Весной наступает,

Все ее ожидают,

Куличи в домах пекут,

Песни добрые поют!

В душах свет, добро и ласка

В этот ясный праздник... (Пасхи)

День конфет и день тортов,

День подарков разных,

Праздник –это торжество. (Радость,

угощение, подарки, веселье, отдых.

Один ребёнок работает со словарём

(зачитывает значение слова

В тетрадях подбирают прилагатель

ное к каждой букве слова, соотнося

его по смыслу: почётный,

радостный, актуальный, задорный,

добрый, необычный, интересный,

коллективный.

Ответы детей (День рожденья,

Новый год, 8 Марта, 23 февраля)

8 марта,

Новый год,

День рождения

Пасха

К.: умение выражать свои

мысли с достаточной

полнотой и точностью.

П.: поиск и выделение

информации

К.: умение участвовать в

диалоге, слушать и понимать

других, высказывать свою

точку зрения

П.: построение речевого

высказывания

Словесный: ответы на

вопросы

Работа

с

«Бегущей

строкой»

Словесный: (рассказ

подготовленного

ученика)

День букетов и цветов,

День гостей нарядных.

Это праздник одного

Главного явленья —

Есть у каждого из нас

Славный день…( рожденья)

Ребятишки с цветами в руках.

Все они так торжественно выглядят,

И волнуются, и веселятся,

Ведь с такого сентябрьского дня

Новый год для них должен начаться.(День знаний)

Нам когда-то, в сорок пятом,

Завещали наши деды:

Всем — и мирным, и солдатам —

В мае праздновать… ( Победу)

Разделим все праздники на несколько групп.

Названия групп записываем в столбик.

Как назовём праздники, которые отмечают в семье?

Праздники, отмечаемые всем государством?

Как назовём праздники, которые отмечаем в школе?

Какой праздник остался без группы?

Как можно назвать эту группу?

Как вы понимаете значение слова – религиозные?

Давайте прочитаем это определение с доски

Религиозные праздники- дни, отмечаемые верующими в память о тех или

иных Святых или событиях церковной истории, сопровождаемые особыми

богослужениями и обрядами.

Физминутка для глаз «У Маши праздник»

Вывод: Ребята давайте с вами повторим: что такое праздник и какие

бывают праздники.

Как вы думаете, какие религиозные праздники, отмечаются народами,

живущими на территории нашей страны?

Сейчас нам об этом расскажет – Рита С.

Россия – это крупнейшее государство мира. Её площадь 17 075, 64

квадратных километров. На её территории проживает более 180

национальностей, имеющих свои обычаи, культуру, разные религии и

религиозные праздники. Самые распространенные религии в нашей стране

День рожденья

День знаний

День Победы

Один ребёнок работает у доски,

остальные записывают в тетрадь.

Пасха – религиозные

Ответы детей

Дети читают по «бегущей строке»

Слушают инструкцию учителя.

Выполняют движения

Дают определение и называют виды

праздников.

Ответы детей

(Пасха, Рождество)

К.: умение выражать свои

мысли с достаточной

полнотой и точностью.

К: умение выражать свои

мысли с достаточной

полнотой и точностью.

Л: умение применять в

жизненных ситуациях и уч.

процессе способы снятия

напряжения, концентрации

внимания, умение

включаться в общую

деятельность.

П.: осознание

познавательной задачи

Выступление

детей.

Словесный: (рассказ

подготовленного

ученика)

Работа в парах.

"Установи

соответствие"

Учитель сопровождает

выступление

презентацией.

Словесный: (рассказ

подготовленного

ученика)

Учитель сопровождает

выступление

презентацией.

- Христианство, мусульманство (ислам), буддизм.

Знакомство с понятиями – Христианство, мусульманство (ислам), буддизм.

Для этого мы разделимся на 3 группы. Каждая группа представит одну из

религий. У вас на партах карточки, на которых есть информация про

каждую религию. Прочитайте текст и выберите 2 предложения, которые

раскроют смысл названной религии.

Ребята, какой религиозный праздник в христианстве отмечается весной и

в воскресенье?

Поднимите руки, у кого в семье отмечается пасха?

Ребята, праздник Пасха имеет постоянную дату?

А что же предшествует празднику Пасхи?

- А что такое пост?

У вас на партах лежат 3 листочка, на которых описаны определения,

найдите из всех определений – определение к слову – Пост.

Пост - это особое время в жизни верующих. Пост означает перемены в

образе жизни. Человек в это время старается больше молиться, чаще

ходить в храм, воздерживаться от некоторых видов еды и развлечений.

Знает ли кто-нибудь из вас историю праздника?

Сейчас нам об этом расскажет – Настя М.

Иисус был распят на кресте, был прибит большими гвоздями к

деревянному Кресту. Эта казнь была очень мучительной. И вот Иисус –

Бог и человек одновременно умирает на Кресте. Его отнесли в

погребальную пещеру. Вход закрыт огромным камнем. У входа

приставлена стража. Через три дня свершилось чудо, Христос воскрес!

Первыми о Воскресении Христа узнали жёны – мироносицы, пришедшие

ранним утром ко гробу и увидели, что огромный камень отвален от

пещеры. Войдя внутрь пещеры, они увидели ангела, сидящего у гроба.

Ученики разошлись по разным сторонам , повсюду возвещая радостную

весть о том , что больше не надо бояться смерти, её победил Христос –

спаситель мира. Он воскрес Сам и воскресит дух каждого, кто поверит

ему и будет любить людей так же, как любит он. Такова история

праздника

- Как празднуется праздник Пасха?

Сейчас нам об этом расскажет – Илья Д.

В церквях совершают праздничные службы и крестные ходы вокруг

церкви с зажженными свечами. После окончания службы верующие «

христосуются» приветствуют друг друга целованием и словами: «

Христос Воскресе», получая в ответ « Воистину Воскресе». Для

праздничного стола пекут пасхальные куличи

( сладкий хлеб), делают пасхи из творога, красят яйца.

Знаете ли вы символы пасхи? Кто знает, почему именно яйца на Пасху

красят и чаще всего в красный цвет?

Кулич – «праздничный» вид хлеба, который выпекается в особых случаях.

У вас на партах иллюстрация № 1

Дети работают в группах

Пасха

Поднимают руки

Пасха – подвижный праздник, у

него нет определённой даты.

За семь недель до праздника

начинается Великий пост).

Ответы детей (ходят в церковь,

молятся, не едят мясо, рыбу, не

слушают громко музыку)

Дети зачитывают выбранные

определения.

Зачитывают найденный ответ

Ответы детей.

Слушают учащегося

Ответы детей (пекут куличи, играют

в игры, красят яйца)

Ответы детей

У Пасхи есть свои символы: кулич,

пасха, яйцо. (красивый цвет, яйцо –

П.: извлечение необходимой

информации из текстов

П.: построение речевого

высказывания

К.: умение выражать свои

мысли с достаточной

полнотой и точностью.

П.: извлечение необходимой

информации из текстов

П.: построение речевого

высказывания

К.: умение выражать свои

мысли с достаточной

полнотой и точностью.

Р:

Демонстрация

иллюстраций

Словесный:

слово

учителя

Демонстрация

иллюстраций

Словесный: (рассказ

подготовленного

ученика)

Учитель сопровождает

выступление

презентацией.

Яйцо – символ жизни, ее возрождения. Как из яйца возникает новая жизнь,

так мир заново родился через Воскресение Христово.

У вас на партах иллюстрация № 2

А сейчас нам об этом расскажет Кира Г.

По преданию Мария Магдалина пришла к императору, а так как нему не

принято было приходить без подарков, а Мария нечего не имела, она

пришла с простым куриным яйцом. Яйцо всегда было символом жизни.

Придёт час и вырвется из плена в виде маленького цыплёнка новая жизнь.

Но когда Мария стала говорить императору о том, что Христос тоже

вырвался из смертельных оков и воскрес, то император только

рассмеялся, « это также невозможно, как твоему белому яйцу

превратиться в красное» сказал император. И не успел император

закончить фразу, как яйцо в руках Марии сало совершенно красным.

На Пасху яйца красят в разные цвета и дарят со словами «Христос

это жизнь)

Дети слушают и рассматривают

иллюстрации

Дети слушают рассказ учащегося,

смотрят презентацию

- понимают цель

выполняемых действий;

-оценивают учебные

действия в соответствии с

поставленной задачей;

П.: построение речевого

высказывания

К.: умение выражать свои

мысли с достаточной

полнотой и точностью.

Словесный:

беседа,

слово учителя

просмотр презентации

Воскресе!» В ответ следует сказать «Воистину Воскресе!» Верующие

обмениваются пасхальными яйцами. Это действие называется -

– христосоваться. Ничего подобного в других странах нет.

Физминутка (подвижная)

Вывод: Ребята, о каком христианском празднике мы с вами говорили? Что

ему предшествует? Назовите символы этого праздника.

В Мусульманстве какой религиозный праздник, связанный с постом

празднуется. Кто знает и может назвать?

На протяжении всего месяца Рамадан мусульмане придерживаются

строжайшего поста. В светлое время суток запрещено принимать пищу и

даже

пить

воду.

Все

дневные

часы

должны

быть

посвящены

самосовершенствованию, чтению Корана и молитвам.

Ураза-байрам значительно отличается от Рамадана. Именно этот

праздник

является

завершением

священного

месяца,

символом

проделанной духовной работы и своего рода итогом поста.

Накануне праздника Рамадан – байрам собираются обязательные платежи

( закят) мусульман в пользу общины, также малоимущим членам общины

раздаются - продукты питания, но возможна и денежная помощь. В

праздник Рамадан – байрам мусульмане совершают в мечети коллективную

молитву. После чего верующие поздравляют друг друга, дарят подарки,

идут в гости или приглашают

к праздничному столу. Праздник

продолжается три дня. В это время принято навещать родителей, старших

и больных, посещать кладбища, поминая усопших.

- Когда начинается пост у мусульман?

Это девятый месяц мусульманского календаря. В течение месяца

соблюдается строгий пост, который подразумевает под собой отказ от

воды, еды, от того времени когда « черная нитка начинает отличаться от

белой» до полного захода солнца.

Знаете ли вы символ этого праздника?

Символом праздника мусульман является – фонарь.

Слушают инструкцию учителя.

Выполняют движения

Ответы детей. Пасха. Пост. Кулич.

Яйцо.

Рамадан – байрам

Ответы детей.

Л: умение применять в

жизненных ситуациях и уч.

процессе способы снятия

напряжения, концентрации

внимания, умение

включаться в общую

деятельность.

П.: построение речевого

высказывания

К.: умение выражать свои

мысли с достаточной

полнотой и точностью.

К:

-развитие этических чувств,

доброжелательности и

эмоционально-нравственной

отзывчивости;

Словесный:

беседа,

слово учителя

просмотр презентации

Вывод: Ребята, о каком христианском празднике мы с вами говорили?

Назовите символы этого праздника.

Ребята, сегодня мы с вами поговорим ещё об одном религиозном празднике

– буддистов, о каком вы скажете, просмотрев презентацию.

Просмотр презентации.

О каком празднике вы узнали?

Буддисты отмечают праздник рождения, просветления и ухода Будды в

один день Его называют: Вишакха Пуджа, Дончод-хурал, Весак, Сага Дава.

Назовите символ этого праздника?

Дети смотрят и слушают

Ответы детей. Рамадан – байрам.

Фонарь.

Ответы детей.

Ответы детей (колесо Жизни)

V. Первичное

закрепление

Словесный: беседа,

Сейчас запишите названия религиозных праздников, о которых вы узнали.

Назовите особенности этих праздников.

Выполняют задания учителя

Зачитывают и дополняют ответы

друг друга

П: поиск и выделение

информации

VI. Самостоятельная

работа с проверкой

Практический:

творческое задание

Сейчас мы с вами разделимся на 3 группы.

Вам нужно будет создать аппликацию из готовых цветных шаблонов.

Каждый религиозный праздник имеет свой символ, мы с вами поговорили

о трёх религиозных праздниках.

1 группа –яйцо, 2 группа – фонарь, 3 группа- колесо

Выберите один из предложенных конвертов, выполните работу и

расскажите, символ какого праздника вы изготовили. Каждой группе

дается время на выполнения творческого задания

Слушают учителя.

Выполняют групповую работу

П:

поиск

и

выделение

необходимой информации

К: уметь работать в группах

Р.: определение

последовательности

действий.

VII. Включение в

систему знаний

Выставка

работ

по

группам.

Назовите, к какому празднику относится ваш символ и докажите.

Сейчас мы послушаем ваши выступления.

От каждой группы по 1 представителю.

Демонстрация выполненных работ.

Выступают. Слушают

одноклассников.

К: умение полно и точно

выражать мысли; выработка

общей точки зрения,

отстаивание собственной.

VIII. Итог урока

Словесный:

обобщающая беседа

-Ребята, на какую тему мы говорили с вами на уроке?

-Как вы думаете, достигли мы целей?

- Ребята, о каких праздниках, мы с вами сегодня на уроке говорили?

- Что отличает все эти праздники?

- Что их объединяет?

-

Какие открытия сделали на уроке?

Ответы детей

Праздники народов России

Знать определение праздник.

Перечислить праздники.

Особенности праздников.

(Пасха, Рамадан, Дончод-хурал)

В честь разных событий, традиции,

обычаи, кол-во дней празднования,

время года празднования…

Все они связаны с религией, все они

главные праздники религии, похожи

названия. Уважение традиций

предков.

Все они празднуются в России. В

России живут люди разных

национальностей и религий.

Р: осуществление итогового

контроля

П: построение речевого

высказывания

IХ Рефлексия

деятельности

Словесный:

слово

учителя

Прослушивание

аудиозаписи -

стихотворение

аудиозапись песни

-Что понравилось на уроке? Что понравилось в своей работе на уроке?

Заполните табличку. Подчеркните слово, соответствующее вашему

настроению в конце урока.

Урок

Я на уроке

Итог

1. интересно

1. работал

1. понял материал

2. скучно

2. отдыхал

2. узнал больше, чем знал

3.безразлично

3.помогал другим

3.не понял

Беседа по таблице по вопросам: Урок, я на уроке, итог.

Народные обычаи и праздники имеют многовековую историю, они

сохранились до наших времён, передавались из поколения в поколение,

сохраняя в себе лучшие традиции. Мы должны их сохранять, развивать и

передавать дальше.

Еврей и тувинец, бурят и удмурт,

Русский, татарин, башкир и якут.

Разных народов большая семья,

И этим гордиться должны мы друзья.

Россией зовется общий наш дом,

Пусть будет уютно каждому в нем.

Любые трудности мы осилим

И только в единстве сила России.

- Символом единства для всех религий и народов является круг.

Так, давайте, и мы встанем в большой круг и возьмемся за руки! (под

песню «Так, давайте, устроим большой хоровод»).

Ответы детей

Дети поют песню и выполняют за

учителем движения

Р: осуществление итогового

контроля

П.: контроль и оценка

процесса и результатов

деятельности

Л: умение применять в

жизненных ситуациях и уч.

процессе способы снятия

напряжения.

Х Домашнее

У вас на партах лежат 3 конверта с заданиями, выберите одно из них для

Учащиеся выбирают домашнее

задание

(дифференцирован

ное)

выполнения дома.

1 к. - подготовить рассказ-рассуждение на тему: «Какой смысл

несут праздники традиционных религий России?»

2 к - выполнить рисунок, изображающий празднование религиозного

праздника;

3 к- составить кроссворд из 7 слов по теме «Праздники народов России».

Ребята, благодарю вас за плодотворную работу на уроке!

задание.