Доброе утро, дорогие друзья.

На наш урок русского языка пришли гости. Но пусть вас это не пугает,

ведь вы любите русский язык и привыкли старательно трудиться.

Читаю текст стихотворения, написанного на доске:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороват?ся:

«Доброе утро!»

- Доброе утро—улыбчивы лица,

И каждый становит?ся

Добрым, доверчивым,

И доброе утро продлит?ся до вечера

- Ребята, красивое стихотворение?

- О чем оно?

(О том, что нужно здороваться, быть приветливым. Это прибавляет

добра и счастья в жизни. )

-Найдите глаголы, которые вам встретились.

Обратите внимание на то, как они пишутся.

(Спрашиваю детей. Приглашаю к доске желающих вставить нужную

букву.)

- Итак, мы столкнулись с трудностью…. Мы не знаем, что написать –

ТСЯ или ТЬСЯ?

Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?

( Если детям трудно назвать тему, я объявляю тему сегодняшнего урока,

которую мы запишем аккуратно в тетради.)

Правописание тся-ться в глаголах.

- Как вы думаете, какая же перед нами стоит цель?

(Научиться правильно писать глаголы на тся-ться.)

- Смотрим на доску:

Какое задание мы должны себе задать? (Подобрать и вставить глагол)

Мой друг всегда….

здоровается

Нам всем нужно уметь….

здороваться

- От чего же зависит выбор -тся или ться?

- Правильно, от вопроса: Ь в вопросе слышится, значит там он и пишется

Пишем схему:

Что делать?- ться

Что делает?- тся

- Вернемся к нашему стихотворению…

Выберем правильное написание глаголов.

(Можно

и

желательно

пригласить

ребенка

к

доске.

Можно

прокомментировать с места, а учитель вставит нужную букву)

- Молодцы! Правильно. Давайте проверим по учебнику, правильно ли

мы сформулировали правило

(Стр 162 учебника. Попрошу одного ребенка прочитать вслух.)

Ну что же, правило мы знаем, что же нам теперь предстоит сделать?

(Потренироваться в написании тся-ться)

- Верно. Поработаем парами. Может быть кто-то захочет один.

Пожалуйста, я не настаиваю.

Карточки с пословицами:



Хорошему надо учит.?.ся годы- а плохому человек за час

научит…ся

Л.Н. Толстой



Учат.?.ся у тех, кого любят

Гёте



И к худу, и добру приучают ?ся смолоду

Народная пословица



Кто будет учит.?.ся смолоду, тот не узнает на старости голоду.



Как аукнет.?.ся, так и откликнет.?.ся



Доброму учит.?.ся, всегда пригодит.?.ся



Кто любит трудит.?.ся, тому без дела не сидит.?.ся



Друзья познают.?.ся в беде



Не стыдно не знать, стыдно не учит.?.ся.

Объясняем с места, понравившуюся запишем на доске (Полезно

разобрать значение этих пословиц)

Игра- замени одним словом.

Проявлять стремление- стремиться

Чувствовать радость- радоваться

Допускает ошибку- ошибается

Они испытывают волнения- волнуются

Упр.220 (на доске) Читаем громко, выразительно.

Какая мысль главная, самая важная?

Не позволяйте душе лениться,

Чтоб воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудит…ся,

И день, и ночь, и день, и ночь.

Н. Заболоцкий

На доске (тест для проверки усвоения нового материала, а попутно

повторим и литературный материал.)

1)

Ягненок в жаркий день зашёл к ручью напит…ся (И.А. Крылов «Волк

и ягненок»)

2)

Не оставь меня, кум милый, дай ты мне собрат…ся с силой

(Стрекоза и муравей)

3)

Лебедь рвет…ся в облака, Рак пятит…ся назад, а Щука тянет в воду.

(Лебедь, Рак, Щука)

Комментируем после выполнения задания, хвалю детей.

У вас на партах лежат ладошки (ваши ладошки). Напишите на каждом

пальчике глаголы пожелания своим друзьям, чтобы в них были тся-ться.

1. Трудиться

2. Радоваться каждой минуте жизни

3. Не волноваться по пустякам

4. Пусть дело спорится

5. Кто старается, у того все получается.

Рефлексия:

- Какую задачу мы ставили на уроке?

- Удалось её решить?

- Каким образом?

- Где мы будем применять полученные знания?

- Какие оценки поставим себе?

(Оцените себя сами)