Сердюк Е. В.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

“Ейский медицинский колледж” министерства здравоохранения

Краснодарского края, г. Ейск

Информационно-коммуникационных технологий в педагогической

деятельности

Современный преподаватель для организации своей педагогической

деятельности

должен

использовать

информационно-коммуникационные

технологии (ИКТ). Совершенствование ИКТ - компетентности педагогов

является одной из важнейших задач, стоящих перед любым педагогическим

коллективом. Программное обеспечение персонального компьютера постоянно

совершенствуется и открывает возможности для создания средств обучения

нового

поколения.

К

таким

средствам

можно

отнести

использование

обучающимися

сети

Интернет,

как

основного

источника

информации,

посещение ими сайтов с образовательной и развлекательной целью. Планируя

использование ИКТ в работе, учитывая современные тенденции, большое

внимание обращает на себя технология создания и использования электронных

учебников

(ЭУ).

ЭУ

представляет

собой

комплект

обучающих,

контролирующих, моделирующих программ, в которых отражено основное

научное содержание учебной дисциплины. ЭУ часто дополняет обычный,

особенно эффективен в тех случаях, когда он: обеспечивает обратную связь,

помогает быстро найти необходимую информацию, позволяет проверить

знания по определенному разделу. К недостаткам ЭУ можно отнести

физиологический дискомфорт при нерациональном

распределении времени

работы за компьютером и менее удобное и эффективное восприятие текстовой

информации с экрана, чем при чтении книг. Современные ЭУ создаются

посредством документов формата PDF, DOC, RTF, HTML и др. Рассмотрим

возможность создания электронного учебника посредством HTML-редактора.

Этот формат используется для создания Интернет сайтов и позволяет легко

разместить его на сайте преподавателя, либо на сайте учебного заведения, что

сделает ЭУ общедоступным для студентов в любое время. Для создания книги

в этом формате, необходимо иметь базовые знания языка гипертекстовой

разметки. Однако сегодня, возможно конвертировать в HTML все тот же DOC

или RTF файл при помощи текстового редактора, а также использовать

специализированное программное обеспечение, например, Adobe Dreamweaver,

который поддерживает формат HTML, что позволяет использовать онлайн-

видео, анимации и т.д. При создании ЭУ можно выделить 2 основных режима

работы: обучение без проверки; обучение с проверкой, при котором в конце

каждой главы обучающимся предлагается ответить на несколько вопросов,

позволяющих определить уровень освоения материала с последующим

выставлением оценки. К электронным учебникам предъявляются следующие

требования:

структурированность,

удобство

в

обращении,

наглядность

изложенного материала. Для реализации требований возможно на главной

странице учебника расположить меню, содержащее ссылки на уроки, лекции,

видеоматериалы,

информацию

о

разработчике

учебника

и

т.д.

Меню

представляет собой html код, содержащий каскадную таблицу стилей,

поддерживающуюся всеми современными браузерами. Для работы с учебником

необходимо разместить в любой папке на вашем персональном компьютере

учебник book и открыть первую страницу – index.html. Среда по генерации

электронных учебников допускает разработку проекта по отдельным частям,

что позволяет организовать работу над учебником нескольких специалистов.

Таким

образом,

применение

новых

информационных

технологий

способствует

повышению

эффективности

обучения,

а

также

является

инструментом при самостоятельной подготовке обучающегося. Для овладения

конкретной предметной областью необходимо не только изучить теорию, но и

сформировать практические навыки в решении задач. Для достижения этой

цели в состав ЭУ может быть включена серия модельных программ,

обеспечивающих графическую иллюстрацию структуры и работы алгоритмов,

что позволяет не только повысить степень их понимания, но и способствует

развитию у студентов интуиции и образного мышления.