Кружок «Связь поколений»

Пояснительная записка.

В настоящее время, в тяжелейших условиях развития культурной и

образовательной системы проявляются в семьях и у школьников интерес к

истории родного края, большое внимание стало уделяться развитию туризма

в стране, что явилось причиной создания кружка «Связь поколений», на базе

музейного

уголка

посвящённого

выпускнику

школы

№43

певцу

и

композитору В. Мигуле.

Кружок готовит юных экскурсоводов для проведения со школьниками

тематических

экскурсий

по

музейному

уголку.

Оказывает

помощь

образовательному

процессу,

развивает

мышление,

внимание,

память,

воспитывает патриотов России. Кружок «Связь поколений», по праву,

отражает военно- патриотическую направленность воспитательной работы

школы

Данная образовательная программа рассчитана на 1 год обучения,

учащихся 3 класса. Занятия проходят 1 раз в неделю.

Занятие в кружке «Связь поколений» - своеобразная творческая

лаборатория для каждого кружковца, где для ребят создаётся атмосфера,

способствующая использованию знаний, полученных в школе и дома.

Большую роль играет познавательно-поисковая деятельность ребят: сбор

экспонатов, работа с музеем, с книгами, с журналами.

Музей является средством реализации творческих способностей детей.

Цели и задачи программы.

1.

Подготовить юных экскурсоводов, владеющих методикой

проведения экскурсий.

2.

Привить навыки культурной речи.

3.

Приобщить учащихся к краеведческой, поисковой и научно -

исследовательской деятельности.

Основная миссия программы.



Социальная адаптация в условиях экономической перестройки

общества и развитие активности детей на основе полученных знаний;



Интеллектуальное и духовно-нравственное развитие личности.

Учебные занятия в кружке направлены на углубленное изучение

истории. Через связь сегодняшнего дня с прошлым.

Кружковцы

должны

уметь

пользоваться

любыми

источниками

информации (газеты, журналы, передачи радио и телевидения). На

занятиях необходимо развить у них наблюдательность, эстетичное

восприятие

окружающей

среды,

умение

критически

анализировать

полученную информацию, умение применять в рассказах статистические

данные, умение анализировать исторические события.

Необходимо стимулировать интерес к отечественной и мировой

культуре, науке, искусству.

На

первых

занятиях

педагог

проводит

диагностику

детского

коллектива, определяется способности ребят, их желания, воспитанность,

уровень знаний, особенности речи. В ходе интеллектуальных игр,

викторин выявляется лидер коллектива.

Предлагаемые результат работы кружка.

Юные экскурсоводы должны уметь:



Написать текст экскурсии;



Пользоваться фотопортфелем экскурсовода;



Оформить поступление экспонатов в музей;



Записать и отработать воспоминания очевидцев событий;



Работать с архивными документами;



Работать с литературой;



Владеть литературной речью.

Воспитательное значение

экскурсионной деятельности и музейного дела.



Формирование у детей патриотических чувств;



Расширение творческого роста юного экскурсовода;



Создание нравственно-гармоничной личности;



Привить любовь к чистому русскому языку;



Воспитание у кружковцев гордости за свой неповторимый город и

край;



Воспитание навыков терпеливого, глубокого исследования выбранной

темы.

Каждый кружковец должен освоить экскурсию и интересно с увлечением

её провести.

Список литературы.

1.Российская культура в законодательных и нормативных актах. Музейное

дело и охрана памятников. 1991 -1996. - М., 1998.

2.Музееведение. Музеи исторического профиля. Учебное пособие для вузов

по специальности «История»/Под ред. К.Г. Левыкина, В. Хербста. М., 1988.

3.Романычева И.Г. Музейное дело: Учебное пособие. Л.,1983.

4.Журналы: «Мир музея», «Museum», «Музеи России», «Наше наследие»,

«Памятники Отечества».

5.Сборники

Научно-Исследовательского

Института

Культуры

(Музееведение)

6.Кучеренко М.Е. Музейный предмет как объект источниковедческого

исследова-ния//Актуальные проблемы советского музееведения. Сб. науч.

трудов. М., 1987.

7.Музееведение. Программа курса и музейно-экскурсионной практики.

Методиче-

ские

рекомендации.

Сост.

Дашкевич

Л.

и

Зорина

Л.;

Екатеринбург, 1999.

8.Музей и школа. Пособие для учителей. Под общ. Ред. Т.Д. Кудриной. - М.,

1985.

9.Музейные термины: терминологические проблемы музееведения. М., 1986.

10.Ревякин 8.И. Музеи мира. М., 1993.

11. Словарь музейных терминов и определений, Челябинск, 2000.

--Сто великих музеев. М., «Вече», 1999.

12.Чинхолл Роберт. Музейная каталогизация и ЭВМ/пер. с англ./ - М., 1983.

13. Культурно-образовательная деятельность музеев. М., 1997.

Планирование.

№ п\п

Тема занятия

Количество часов

Дата проведения

1

Вводное занятие. Диагностика

учащихся

1

2

Экскурсии. Методика проведения

экскурсий

1

3

Экскурсионный метод

1

4

Два основных элемента экскурсии:

показ и рассказ, их особенности

1

5

Два основных элемента экскурсии:

показ и рассказ, их особенности

1

6

Определение целей экскурсий

1

7

Определение других источников и

материалов

1

8

Подготовка текста экскурсии

1

9

Речь экскурсовода Логические

переходы

1

10

Определение цели и задач экскурсии.

Выбор темы

1

11

Отбор литературы и составление

библиографии

1

12

Отбор литературы и составление

библиографии

1

13

Отбор и изучение экскурсионных

объектов

1

14

Отбор и изучение экскурсионных

объектов

1

15

Техника проведения экскурсий

1

16

Техника проведения экскурсий

1

17

Особенности экскурсий для

школьников

1

18

Экскурсия для младших школьников

1

19

Работа над построением и

проведением экскурсий в школьном и

музейном уголке

1

20

Создание презентации на тему:

«Давайте жить по солнечным часам»

1

21

Создание презентации на тему:

«Давайте жить по солнечным часам»

1

22

Создание презентации на тему:

«Давайте жить по солнечным часам»

1

23

Оформление экспонатов и

документации школьного уголка

1

24

Оформление экспонатов и

документации школьного уголка

1

25

Составление маршрута экскурсии

1

26

Составление маршрута экскурсии

1

27

Элементы ритуала на экскурсии

1

28

Подбор материала к музыкально-

литературной композиции

посвященный вечеру памяти В.

Мигуле

1

29

Подбор материала к музыкально-

литературной композиции

посвященный вечеру памяти В.

Мигуле

1

30

Оформление витрин ко дню Памяти

великого композитора

1

31

Составление методической разработки

1

32

Составление методической разработки

1

33

Памятный вечер посвященный В.

Мигуле

1

34

Заключительное занятие

1