Лукашина Жанна Ивановна

Использование проблемно – поисковых и деятельностных

технологий в организации учебно-воспитательного процесса

как необходимое условие реализации ФГОС НОО

ФГОС

предполагает

тотальный

переход

российской

системы

образования в начальной школе от

традиционной модели обучения к

обучению, построенному по типу учебной деятельности учащихся.

Новая

цель

достигается

организационно

-

дидактическим

и

психологическим переустройством педагогических процессов



Новыми принципами обучения (деятельностного обучения)



Новыми методами обучения (посредством решения системы учебных

задач)



Новым методом учения (исследовательский)



Новыми формами обучения (групповая и в парах)

И самым подходящим и возможно результативным подходом в

обучении, соответствующем требованиям ФГОС являются проблемно –

поисковый и деятельностный методы, который я используем в своей работе.

В Федеральном государственном образовательном стандарте второго

поколения в части IV. «Требования к условиям реализации основной

образовательной программы» уделяется особое внимание использованию в

образовательном

процессе

современных

педагогических

технологий

деятельностного типа для личностного роста ребенка. К ним относятся:

Современные образовательные технологии деятельностного типа:



проблемно – диалогическая;



мини – исследования;



организация проектной деятельности;



портфолио

Эти технологии активно использую в организации учебно – воспитательного

процесса во внеурочной деятельности и в работе с родителями. Реализация

системно – деятельностный метода в работе через следующие направления:

Направления

Реализация

Результат

1

Урок

Открытые

уроки

в

образовательном учреждении

1 место по школе

Участие

в

разработке

карты

результативности

урока

в

рамках ФГОС НОО

Использование при подготовке и

анализе

Представление технологической

карты

урока

на

различных

фестивалях и конкурсах

Всерросийский

фестиваль

педагогического творчества;

Всероссийский

фестиваль

педагогических идей «Открытый

урок»

Участие в районном семинаре

«Проектирование современного

урока

в

начальной

школе

в

соответствии

с

требованиями

Представление опыта

Директор школы ________________________________ (Степанова Т. В.)

Лукашина Жанна Ивановна

ФГОС НОО»

Выступление

на

курсах

повышения

квалификации

учителей начальных классов по

теме: «Инновационная практика

ФГОС

НОО:

перспективы

роста»

Представление опыта

Разработка конструктора урока

Представление на педсовете

Распространение собственного

педагогического опыта

в печатном издании

Статья в сборнике

2

Внеурочная

деятельность

Проведение открытых занятий

Создание проектов

Подготовка

проектов

с

учащимися

Всероссийский центр детского

творчества «Мои таланты»

Всероссийский

конкурс

для

школьников «Альманах»

Представление

проектов

на

школьном уровне.

Конкурс

методических

разработок «Моя методическая

копилка»

«Мой лучший сценарий»

Диплом участника

Диплом победителя

3

Работа

с

родителями

Новые формы работы

Участие в создании проектов;

Участие в работе с портфолио

учащихся;

диагностика

потребностей

родителей

в

образовательных

услугах школы по подготовке

учащихся;

-

диагностика

интересов,

способностей

и

возможностей

родителей

в

оказании

дополнительных

образовательных услуг в школе;

Организация

моей

педагогической

работы

имеет

практическую

направленность

и

ориентирована

на

мотивацию

к

инновационной

деятельности. Одним из направлений в моей работе является: «Современный

урок в аспекте реализации задач ФГОС второго поколения». Организация

работы по данному направлению представлена через:



изучение теоритической основы современного урока;



обучение через проведение открытых уроков (обучение в процессе

подготовки открытых уроков и в процессе анализа вместе с

посещавшими уроки коллегами);



использование

инновационных

приёмов

и

методов

в

своей

педагогической практике;

Директор школы ________________________________ (Степанова Т. В.)

Лукашина Жанна Ивановна

Для построения современного урока в рамках ФГОС мне важно было

понять, какими должны быть критерии результативности урока. Я выделили

следующие:

1. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к

ученику.

2. Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное

действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить

причины затруднений и т.п.)

3. Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения,

повышающие степень активности учащихся в учебном процессе.

4. Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить

вопросы.

5. Учитель эффективно (адекватно цели урока) сочетает репродуктивную и

проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески.

6. На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки

(происходит

специальное

формирование

контрольно-оценочной

деятельности у обучающихся).

7. Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися,

используя для этого специальные приемы.

8. Учитель стремится оценивать реальное продвижение каждого ученика,

поощряет и поддерживает минимальные успехи.

9. Учитель принимает и поощряет, выражаемую учеником, собственную

позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения.

10. Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу

сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта.

Совместная продуктивная деятельность педагога начального звена

приобретает неформальный характер: возникает потребность обсудить как

удачные находки, так и возникающие проблемы. Активность в семинарских

и практических занятиях – это подготовительный этап, а основной –

подготовка и проведения уроков с последующим самоанализом, анализом и

активным обсуждением.

Ежегодно в течение 4-х лет, реализуя системно-деятельностный подход в

образовании, мною были даны открытые уроки и внеклассные мероприятия в

рамках внеурочной деятельности. По итогам 2018 и 2019 года была награждена

грамотой образовательного учреждения за «Лучший урок года» и ценными

подарками. Свой опыт представляла на районном семинаре среди учителей

начального звена «Проектирование современного урока в начальной школе в

соответствии с требованиями ФГОС НОО».

В соответствии с Федеральными государственными образовательными

стандартами

(ФГОС)

в

основную

образовательную

программу

включена

внеурочная деятельность. Как и деятельность в рамках уроков, она направлена на

достижение результатов

освоения основной образовательной программы,

причем, в большей степени – на достижение личностных и метапредметных

результатов.

Директор школы ________________________________ (Степанова Т. В.)

Лукашина Жанна Ивановна

Наша школа в своей работе использует оптимизационную

модель. Модель

внеурочной

деятельности

на

основе

оптимизации

всех

внутренних ресурсов образовательного учреждения.

Перед началом учебного года, на родительском собрании проводится

большая подготовительная работа. Проводится мониторинг запроса родителей с

целью выявления, по каким направлениям их дети хотели бы посещать занятия

по внеурочной деятельности во второй половине дня в школе. По итогам этого

опроса формируются группы детей, которые будут посещать те или иные занятия,

выбранные родителями и детьми.

Поскольку организация внеурочной деятельность, как и деятельность

обучающихся в рамках уроков направлена на достижение личностных и

метапредметных результатов,

это

определяет

и

специфику

внеурочной

деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен

узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.

Кроме того, интеграция учебной и внеучебной деятельности взаиморасширяет

образовательные возможности уроков и дополнительных занятий вне их.

Например:



урок - наблюдение – опыт – обобщение – проектная деятельность;



заочная экскурсия на уроке – экскурсия в природу – наблюдение -

обсуждение – сборник творческих работ;



чтение и слушание на уроке – посещение сельской библиотеки и

библиотеки школы – произведения собственного сочинения;



знакомство с новым научным материалом – опыт – экскурсия в

природу – мини-доклад, мини-реферат;



урок - исследование - анализ – обсуждение – мини–конференция;

Необходимо

отметить,

что

такая

система

организации

внеучебной

деятельности имеет стабильные положительные результаты.

Мои ученики -

активные участники, творческих конкурсов, предметных олимпиад разного

уровня: Их работы опубликованы в электронном сборнике исследовательских

работ всероссийского центра «Мои таланты»,

Всероссийский конкурс для

школьников "Мои первые открытия"

Принципиально новую

значимость в моей работе

придаёт введение

федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования (ФГОС НОО) и в работе с родителями, ведь ключевая идея нового

стандарта – это общественный договор между семьей, обществом и государством.

Направления взаимодействия образовательного учреждения с родителями в

моей работе следующие:

Направления

взаимодействия

Виды деятельности

Содержание деятельности

изучение семей

обучающихся

- сбор сведений о семьях обучающихся (состав семьи,

сфера занятости родителей, образовательный уровень,

социальный статус);

- диагностика потребностей родителей в

образовательных услугах школы по подготовке

учащихся;

Директор школы ________________________________ (Степанова Т. В.)

Лукашина Жанна Ивановна

Психолого-

педагогическое

просвещение

родителей:

- диагностика интересов, способностей и возможностей

родителей в оказании дополнительных образовательных

услуг в школе;

- индивидуальные собеседования, беседы с родителями

на дому и на классных собраниях;

повышение педагогической

и психологической

грамотности

- информирование, консультирование родителей по

вопросам воспитания и обучения;

- изучение закономерностей развития ребенка;

- содействие в приобщении детей к культурным и

духовным ценностям;

- встречи, консультации специалистов (психолог,

медицинские работники);

- работа с сайтом образовательного учреждения,

изучение интернет-ресурсов;

- рассмотрение концептуальных основ построения

ФГОС ОО и учебно-методических комплектов.

изучение нормативных

документов, оказание

помощи в грамотном

применении

существующих документов

на практике.

- изучение Конституции РФ в части прав и обязанностей

родителей и детей;

- изучение Конвенции ООН о правах ребенка;

- изучение Закона РФ “Об образовании”;

- Устав образовательного учреждения

- ФГОС НОО

Организация

спортивно-

оздоровительной

работы в семье

пропаганда здорового

образа жизни

- родительские практикумы по закаливанию;

- практикумы по организации режима дня и

сбалансированного питания детей в семье;

- семинары по ОБЖ ребенка в условиях семьи;

- совместное изучение правил дорожного движения и

безопасного поведения на дорогах;

профилактика

возникновения вредных

привычек и наклонностей

- развитие навыков противостояния вовлечению в

табакокурение, употребление алкоголя, наркотических

и сильнодействующих веществ;

- изучение интернет - ресурсов, статистических данных.

формирование

положительного отношения

к физической культуре и

спорту.

- практикумы по физической культуре и организации

режима двигательной активности;

- вечера семейного общения;

Привлечение

родителей

к

управлению

образовательным

участие в работе советов

различного уровня;

- участие в работе школьных и общественных Советов

(родительских

советов,

попечительских

советов,

управляющих советов и в других формах);

Директор школы ________________________________ (Степанова Т. В.)

Лукашина Жанна Ивановна

учреждением,

образовательным

процессом:

- организация деятельности Родительского комитета;

- участие родительского комитета в разработке Устава

школы;

материально-техническое

обеспечение

образовательного процесса.

-

обеспечение

(материальное

и

техническое)

образовательного процесса с учетом возможностей и

желаний родителей;

- организация благоустройства и озеленения класса;

Организация

культурно-

досуговой, учебно-

исследовательской

,

проектной

деятельности

обучающихся

участие в

профориентационной

работе

- проведение мастер-классов по профессиональной

направленности;

- участие в проведении тематических классных часов;

- организация экскурсий на место работы родителей

организация

массовых

мероприятий,

совместной

общественнозначимой

деятельности

и

досуга

родителей и обучающихся

-

подготовка

поощрительных

призов,

подарков

обучающимся

по

итогам

значимых

конкурсов,

олимпиад, праздников общешкольного уровня;

- организация или участие в различного уровня

конкурсах,

мероприятиях,

концертах,

выставках,

конференциях;

- совместные выходы обучающихся и родителей в кино,

театр, цирк, экскурсионные и туристические поездки.

проведение

открытых

мероприятий для родителей

-

проведение

открытых

уроков,

внеурочных,

внеклассных мероприятий для родителей

участие

в

проектной

деятельности.

-

изучение

вопросов,

связанных

с

организацией

исследовательской и проектной деятельности;

- определение роли родителей в подготовке совместных

исследований, проектов.

- работа по формированию портфолио учащихся

Мы

видим,

что

согласно

требованиям

ФГОС

родители

становятся

активными участниками образовательного процесса: они могут влиять на

содержание и помогают

в организации внеучебной деятельности класса,

принимают в ней участие. И поэтому одной из главных и наиболее важных форм в

моей работе с родителями является родительское собрание. Соответственно

изменилась и методика проведения родительских собраний: из пассивных

слушателей

родители

превращаются

в

активных

участников

дискуссий,

практикумов и т. п.

Примерная тематика родительских собраний

в условиях введения ФГОС

Директор школы ________________________________ (Степанова Т. В.)

Лукашина Жанна Ивановна

- для родителей обучающихся 1-х классов: «Адаптация первоклассников в

условиях реализации ФГОС НОО», «Образовательная программа школы:

реализуем

вместе»,

«Что

такое

УУД?»,

«Как

правильно

дружить»,

«Родителям о безопасном образе жизни детей», «Что такое оценка и

самооценка?», «Внеурочные занятия: как выбирать и развивать?» и др.

- для родителей обучающихся 2-х классов: «Как помогать второкласснику

развивать УУД?», «Что такое деятельность?», «Оценка и самостоятельность

школьника», «О гражданском и патриотическом воспитании младших

школьников» и др.

- для родителей обучающихся

3-х классов: «Как научить работать с

информацией?»,

«Портфель

достижений

младшего

школьника»,

«Сохранение здоровья - один из

результатов реализации ФГОС НОО»,

«Проекты: взаимодействие детей и родителей» и др.

- для родителей обучающихся 4-х классов: «Аттестация образовательных

достижений за начальную школу», «Готовимся к «взрослой» школе»,

«Одаренный ребенок», «Воспитание ценностей» и др.

Реализация

технологии

деятельностного

подхода

обучения

в

различных её направлениях, опирается на методы: активные, интерактивные,

исследовательские, проектные. Один из активно используемых методов в

моей работе на уроках и во внеурочной деятельности это метод проекта.

В основу метода проектов

положена идея о направленности учебно-

познавательной деятельности школьников на результат, который получается

при решении той или иной практически или теоретически значимой

проблемы.

Виды

создаваемых

проектов:

практико-ориентированный,

исследовательский, информационный, творческий, ролевой.

В течение учебного года на уроках и

на занятиях во внеурочной

деятельности работаю над созданием индивидуальных и групповых проектах

учащихся, начиная с первого класса.

Готовый материал с помощью родителей оформляется и представляется

в виде презентации. Проектная группа или отдельно ученик выступает

перед

одноклассниками

на

классном

часе,

перед

родителями

на

родительском собрании или вечере семейного общения, тем самым,

приобретая ораторские способности. Некоторые работы представляются на

школьной научно-практической конференции исследовательских творческих

и проектных работ, выставляются в сети ИНТЕРНЕТ

У младших школьников традиционно в конце учебного года проходит

праздник под названием «Город маленьких мастеров» Цель праздника –

подвести

итоги

по

основным

направлениям

воспитательной

работы

внеурочной деятельности учащихся нашей школы. Я, как руководитель,

презентую свой курс, факультатив, через выставки,

открытые занятия,

Директор школы ________________________________ (Степанова Т. В.)

Лукашина Жанна Ивановна

представления проектных работ. Все участники творческих объединений

награждаются сертификатами участника.

Успешность учебного процесса зависит, на мой взгляд, от личности

учителя. Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и

профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – это

и есть главный ресурс, без которого новые

требования

ФГОС

к

организации

учебно-воспитательного

процесса

в

школе

не

могут

существовать.

Директор школы ________________________________ (Степанова Т. В.)