Дудик Леся Любомировна, социальный педагог МБОУ СОШ No43 г. Белгорода,

Одинцова Юлия Владимировна, заместитель директора МБОУ СОШ №43 г. Белгорода

Можно ли играть в компьютерные игры?

Средняя общеобразовательная школа №43, г. Белгород

Вопрос о вреде компьютера и компьютерных игр для детей обсуждается очень

часто. Некоторые особо боязливые родители по этой причине сразу запрещают детям

играть, порой только вызывая ещё больший интерес детей к компьютерным играм. Бывает

и другая крайность: родители вовсе не смотрят, во что именно играет их сын или дочь.

Так все же компьютерные игры отнимают время, влияют на здоровье, отвлекают от

учебы или приносят пользу? Влияние компьютера на организм ребенка – актуальнейшая

проблема современности.

Пагубно действуют на психику «бродилки» и «леталки». Это преимущественно

динамические игры, от них очень тяжело оторваться ввиду их безостановочного сюжета.

Самой вредной, безусловно, считается «Counter Strike».

Меньше воздействуют на психику «гонки» и «спортивные» игры, типа футбольных

«Fifa» или баскетбольных «NBA Live».

Приближаюсь к гордости творения «игрушечных» программеров – стратегии! Эти

виды игрушек признаны большинством не только не вредными, но даже полезными!

Характер их предусматривает проблему, которая должна решаться не за счёт быстрого и

точного нажатия клавиш, а за счёт выбора верной стратегии и тактики ведения действий,

то есть самого настоящего интеллекта, мозгов игрока.

Подводя итог, классифицирую все игрушки: вредные – «бродилки» (стрелялки),

«леталки», безвредные – «спортивные» и «гонки» и полезные – «стратежки» и любые с

ними «симбиаты», а также «головоломки», например, шахматы.

Приведенные ниже факты помогут сделать правильный выбор.

Компьютерные игры развивают у ребенка: быстроту реакции; мелкую моторику

рук; визуальное восприятие объектов; память и внимание; логическое мышление;

зрительно-моторную координацию.

Компьютерные игры учат ребенка: классифицировать и обобщать; аналитически

мыслить

в

нестандартной

ситуации;

добиваться

своей

цели;

совершенствовать

интеллектуальные навыки.

А какой же тогда вред? Плохо то, что при не соблюдении режима компьютер

превращается из друга во врага. Нельзя забывать о том, что все хорошо в меру.

Добрые замечательные игры, столь полезные для детей, могут стать и вредными

для них. Слишком длительное нахождение перед компьютером может привести к

ухудшению зрения, осанки, а также к психологической зависимости ребенка от

виртуального мира. Но в семьях, где не пренебрегают правилом золотой середины во

всем, таких проблем никогда не возникнет.

Исследуя проблему влияния компьютера на здоровье человека, становится

очевидным, что средства современных информационных технологий безусловно влияют

на организм пользователя и «общение» с компьютером требует жесткой установки

рабочего времени и разработки санитарно-гигиенических правил по уменьшению и

профилактике такого рода воздействий.

Рекомендации для родителей:

1.

Предлагайте ребенку только качественную продукцию соответствующую его

возрастным и индивидуальным возможностям.

2.

Прежде, чем предложить ребенку поиграть в новую игру, просмотрите сами все

задания, оцените их с точки зрения интересов, навыков, знаний своего сына или

дочери.

3.

Для обеспечения контроля и личностного общения участвуйте в игре вместе с

ребенком.

4.

Соблюдайте возрастные и психолого-педагогические ограничения в использовании

компьютерных игр.

5.

Категорически

нежелательно

допускать

неограниченной

по

времени

самостоятельной игры. Ребенок может играть не более 15-20 минут 2-3 раза в

неделю.

Чтобы игра имела действительно обучающее действие необходимо участие

взрослого,

который

поясняет,

комментирует

ребенку

задания,

поддерживает

его

мотивацию. Кроме того, как в любой игре у ребенка обязательно должен быть партнер,

товарищ и не только виртуальный, а реальный близкий человек.

Кроме того, только присутствуя при игре, Вы можете реально оценить, насколько

ребенок перевозбуждается и устает во время игры. Нежелательно использовать

компьютерные игры раньше 5-6 летнего возраста. Нежелательно использовать игры -

"бродилки" с однообразной игровой задачей, без активизации интеллектуальных и

творческих способностей ребенка.

Литература:

1. Новоселов С.Л., Петку Г.П., Компьютерный мир дошкольника. М: Новая

школа, 2005г, с. 71-81.

2. Современная энциклопедия для мальчика / Авт.-сост. Белов Н.В.

Мн.: Современный литератор, 2007.